幼儿园大班语言教案魔法奶奶的电话
微文呈现整理的幼儿园大班语言教案魔法奶奶的电话（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园大班语言教案魔法奶奶的电话 篇1
设计思路：
"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识，所以我设计了这个活动。
活动目标：
1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。
2、发现生活中一些常见的循环现象。
活动准备：
"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。
活动过程：
一、引出话题：你们打过电话吗？打给谁？
这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？（引导幼儿大胆猜测）
我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的`电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。那你们喜欢哪个季节？想打给谁？为什么喜欢这个季节？（引导幼儿从不同层面说）
二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》
1.有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。
2.播放视频，欣赏故事《魔法奶奶的电话》
（1）请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？
（2）卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？
（3）说到春天，你还会想到什么？春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。
（4）汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？
（5）那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？
（6）到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。
（7）那谁喜欢冬天？（卓子）
T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？
那魔法奶奶，她喜欢谁？
（8）魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。
三、感受四季有趣的变化：现在是什么季节？（春天）出示春字。
1.刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？
2.那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图图，四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。
3.除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？（幼儿可从各方面大胆的说）
教师小结：
四、活动结束
幼儿园大班语言教案魔法奶奶的电话 篇2
活动目标：
激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
通过故事讲述，让幼儿理解友情、亲情的重要性，学会珍惜身边的人。
引导幼儿复述故事中的关键情节，提高幼儿的记忆力和口头表达能力。
活动准备：
《魔法奶奶的电话》绘本或自制PPT
魔法奶奶的电话道具（可用玩具电话代替）
角色头饰（如小朋友、魔法奶奶等）
背景音乐
活动过程：
一、导入环节
教师讲述：“在一个遥远的国度里，住着一位神奇的'魔法奶奶，她有一部特别的电话，可以打到任何小朋友的心里去。今天，我们就来听一听，这部魔法电话带来了什么奇妙的故事吧！”
二、故事讲述
利用PPT或绘本边展示边讲述故事，注意语调的变化，吸引幼儿的注意力。
故事概要：魔法奶奶的电话能让小朋友实现一个愿望，但每个愿望都围绕着友情、家庭、帮助他人等正面主题。比如，小明希望他的朋友不再孤单，于是魔法奶奶让小明成为朋友间的小太阳，让大家都感受到温暖。
三、互动讨论
提问：“如果你接到了魔法奶奶的电话，你会许什么愿望呢？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
引导幼儿讨论故事中传递的积极信息，如友情的力量、家人的爱、乐于助人的美德等。
四、角色扮演
分配角色头饰，邀请几位幼儿上台进行简单的角色扮演，重现故事中的某个场景。
其余幼儿作为观众，观看并适时给予掌声和鼓励。
五、故事复述与创作
引导复述：请几位幼儿尝试用自己的话复述故事中的一段情节。
创意延伸：鼓励幼儿想象自己接到魔法电话后发生的故事，并尝试用画笔或简单的文字记录下来。
六、总结与延伸
总结：强调友情、亲情和乐于助人的重要性，鼓励幼儿在生活中也要像故事中的小朋友一样，传递正能量。
延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后与家人分享这个故事，并讨论自己可以如何为身边的人带去快乐和帮助。
幼儿园大班语言教案魔法奶奶的电话 篇3
活动目的：
1、通过故事进一步比较四季的明显不同。
2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
活动准备：儿歌挂图，大字纸;故事书《魔法奶奶的电话》;写有四季字卡的纸条，后面有双面胶(人手一套);魔法电话教具
活动过程：
复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”，及四季排列，月份分配
1.观察魔法电话：魔法电话有什么特别的地方?它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷，找找四个键分别在哪里?
2.边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。
3.提问：故事里谁喜欢夏天?她为什么喜欢夏天?你喜欢夏天吗?为什么?老师用简画记录，从而补充故事内容。(其他季节按同样方法提问)
游戏四季轮换拍
1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的'地方，化装成季节娃娃。
2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画
单手拍：如听到“吃火锅是什么季节?”边答边拍身上图片。
双手拍：如听到“夏天过去是什么季节?再过去又是什么季节?”两手分别拍在相应图上，并回答“夏天…….”
连续拍：如从春天到冬天
结伴拍他人
边拍图画边念儿歌“春夏秋冬转圈圈”。
幼儿园大班语言教案魔法奶奶的电话 篇4
活动目标：
创意想象：在理解原故事的基础上，激发幼儿创编新故事的兴趣和能力。
语言表达：提升幼儿的语言组织能力和口头表达能力，鼓励他们大胆讲述自己创编的故事。
团队合作：通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
活动准备：
《魔法奶奶的电话》故事基础
魔法电话道具或替代品
分组材料（纸、笔、贴纸等）
展示板或白板
活动过程：
回顾旧知：
简短回顾《魔法奶奶的电话》故事，唤起幼儿的记忆。
创意启发：
提问：“如果你们是魔法奶奶，你们会用电话做些什么特别的事情呢？会打出怎样的季节电话，又会发生什么有趣的'故事呢？”
分组创编：
将幼儿分成几个小组，每组分配一套材料。
引导幼儿在小组内讨论并创编一个关于魔法奶奶电话的新故事，可以是季节之外的奇幻之旅，也可以是解决某个小问题的故事。
故事创作：
小组内分工合作，有的负责画插图，有的负责编写文字，共同完成故事创作。
分享展示：
每组派代表上台，利用展示板或白板展示并讲述他们创编的故事。
其他幼儿认真聆听，并给予掌声和鼓励。
评价反馈：
教师对每组的创意和表现给予积极评价，同时引导全班幼儿从内容、创意、语言表达等方面进行评价和学习。
活动结束：
鼓励幼儿将创编的故事带回家，与家长分享，并尝试自己绘制成绘本。
幼儿园大班语言教案魔法奶奶的电话 篇5
活动目标：
理解故事内容，感受魔法奶奶电话的神奇与温馨。
能够用清晰、连贯的语言表达自己对朋友或家人的思念与祝福。
激发幼儿的想象力和创造力，尝试创编自己的“魔法电话”故事。
活动准备：
《魔法奶奶的电话》故事绘本或PPT。
角色扮演所需的道具：电话模型、魔法棒、头饰等。
背景音乐（轻松愉快的旋律）。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师讲述：“在遥远的森林里，住着一位会魔法的奶奶，她有一部神奇的电话，无论谁打电话给她，都能实现一个愿望。今天，我们就来听听《魔法奶奶的电话》的'故事吧！”
二、故事讲述（10分钟）
利用绘本或PPT，生动讲述故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
强调故事中人物的情感变化，如小兔子对妈妈的思念、魔法奶奶的帮助等。
三、互动讨论（10分钟）
提问：“小兔子为什么打电话给魔法奶奶？”“魔法奶奶是怎么帮助小兔子的？”“你也有过特别想念某人的时候吗？你会怎么做？”
鼓励幼儿分享自己的经历和感受，教师适时引导，增强幼儿的情感表达能力。
四、角色扮演（15分钟）
分配角色，让幼儿自由选择扮演小兔子、魔法奶奶或其他小动物。
准备道具，模拟打电话的场景，进行角色扮演游戏。
引导幼儿在表演中加入自己的想象和创意，让故事更加生动有趣。
五、创编故事（10分钟）
引导：“如果你是魔法奶奶，你会设计一部怎样的魔法电话？它能实现哪些特别的愿望？”
鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的“魔法电话”故事，并简单分享给同伴听。
六、总结与延伸（5分钟）
总结：“今天我们通过《魔法奶奶的电话》这个故事，感受到了思念与祝福的力量。希望我们每个人都能像魔法奶奶一样，用爱和温暖去帮助身边的人。”
延伸：布置亲子作业，请幼儿回家后与家长一起制作一个“家庭魔法电话”，并记录下自己想要实现的愿望或想对家人说的话。