小班语言包水饺教案

微文呈现整理的小班语言包水饺教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班语言包水饺教案 篇1

活动目标：

乐意学念儿歌，感受儿歌的趣味性。

能用语言描述饺子的外形特征。

理解歌词并能有节奏地边念儿歌边做动作。

活动准备：

课件准备：“饺子”组图；《包水饺》儿歌音频及伴奏；“包水饺”图片；《包水饺》手指操视频。

实物准备：磁带《包水饺》、录音机、水饺、儿歌《包水饺》的手指谣道具。

活动过程：

一、导入

出示组图“饺子”，引导幼儿用语言描述饺子的外形特征。

教师：你们吃过饺子吗？饺子是什么样子的？（白白的皮，皮的表面有各种褶皱，有馅的地方鼓鼓的）

二、学念儿歌

播放儿歌音频及伴奏《包水饺》，出示图片“包水饺”，引导幼儿学念儿歌。

教师：今天老师带来一首和饺子有关的儿歌，我们一起来听听吧。

谁在包水饺？（羊妈妈）羊妈妈包的水饺是什么样的.？（中间突起两边翘）

播放儿歌音频及伴奏，出示图片，幼儿学念儿歌。

播放手指操视频及儿歌伴奏《包水饺》，鼓励幼儿有节奏地边念儿歌边做动作。

播放手指操视频，学习动作。

教师：羊妈妈是怎么包水饺的？（双手手指在头顶做羊角状；一只手将另一只手的手指往内扳）水饺包成什么样？（双手握拳，拳心朝内平举在胸前；大拇指、小拇指升起，做“六”手势）包好的水饺像什么？（两只手保持“六”的手势，大拇指和小拇指相对，前后移动；胸前平举，左右来回移动）

再次播放手指操视频，幼儿跟随视频做动作。

播放儿歌伴奏，幼儿有节奏地边念儿歌边做动作。

三、儿歌创编

教师示范创编儿歌，激发幼儿创编兴趣。

教师：老师也来创编一首新的《包水饺》儿歌，你们听听看。

（例如：黄老师，包水饺，中间突起两边翘，有的像朵花、有的像把扇）

引导幼儿发挥想象，尝试创编儿歌。

教师：现在轮到你们来创编儿歌啦，你们想怎么编呢？

幼儿自由创编儿歌，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

四、美工活动

在美工区，投放材料“超轻黏土”和图片“水饺”，鼓励幼儿参考图片用黏土制作饺子。家中包饺子的时候可让幼儿参与其中，让幼儿感受包饺子的乐趣并锻炼动手能力。

活动延伸：

可以在班级的区角活动中开设生活区——包饺子，投放真实的饺子皮和饺子馅，让幼儿在成人的指导下尝试真实的包饺子活动，体验动手制作的乐趣。

在日后的教学中，可以继续引导幼儿进行其他与食物相关的儿歌创编活动，丰富幼儿的语言表达和想象力。

活动反思：

本次活动通过学念儿歌、手指操、儿歌创编和美工活动等多种形式，让幼儿充分感受了包水饺的乐趣，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力和动手能力。在今后的教学中，可以进一步丰富活动形式和内容，提高幼儿的参与度和兴趣。

小班语言包水饺教案 篇2

活动目标：

1.练习有节奏地边念儿歌边做动作。

2.感受手指谣儿歌的特别趣味。

3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

磁带：《包水饺》，录音机、水饺、儿歌《包水饺》。

活动过程：

1.出示一个实物水饺，请幼儿观察、讲述饺子的外形特征。(教师要注意用儿歌里的话提炼幼儿的讲述内容。)

2.帮助幼儿熟悉儿歌的内容和动作，用手指谣引导幼儿念儿歌《包水饺》：

羊妈妈(双手比自己，一蹲一站)包水饺(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作"六"的手势)有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

3.等幼儿熟悉儿歌后，可将"羊妈妈"任意换成自己或幼儿的名字(若换的是幼儿的名字，双手则指向该幼儿)。

活动建议：

此活动最好安排在中午幼儿园吃水饺的那天进行，午餐时和幼儿共同享用水饺。

活动反思：

饺子对于小班孩子最喜欢吃的点心，因此今天的《包水饺》教学我作了一些调整，但总体感觉还是很顺、很成功的。

本次活动的调整与思考：

1、 “从你会包水饺吗”引出幼儿(橡皮泥)包水饺。这一环节中减少了孩子在集体行动中的等待现象，并再次给予了每个孩子动手、说话、想象的机会，这也令我领略到了孩子间的能力差异与个性差异：动手能力强的，饺子丰富而又有创意;想象能力强的，饺子不怎么象样，但一经表述却令人折服。

2、“从羊妈妈包水饺”引出儿歌《包水饺》。这一环节中，有过前面的铺垫，儿歌教学就变得很轻松。在教学过程中，借助手指动作使孩子们感受了儿歌的趣味性，同时又通过个别与小组间的互助回答、图书阅读加深了孩子们对儿歌的理解与记忆。

3、“从老师包水饺”引出儿歌的'创编。考虑到这首儿歌较为简单，因此尝试安排了儿歌创编这一环节。实施之后感觉这样的尝试还是可行的!一开始借助示范做饺子，给予了能力弱的孩子一种引导;通过投影仪的展示，也充分调动了幼儿想象的空间，为创编儿歌降低了难度，同时也增添了儿歌教学的趣味性。创编的儿歌有：羊妈妈，包水饺，中间突起两边翘，有的像朵花、有的像把扇;黄老师，包水饺，中间突起两边翘，有的像座桥、有的像扇门。

本次教学之后，自我反思了一下，这样的调整还是可行的，当然还有一些课堂方面的常规和细节有待改进：

1、个别幼儿良好倾听习惯的培养有待我们步调一致地常‘抓’不懈。

2、幼儿语言表述的完整性需要我们每节课都持之以恒地去关注。

小班语言包水饺教案 篇3

活动目标

乐意学念儿歌，感受儿歌的趣味性。

能用语言描述饺子的外形特征。

理解歌词并能有节奏地边念儿歌边做动作。

活动准备

课件准备：“饺子”组图；《包水饺》儿歌音频及伴奏；“包水饺”图片；《包水饺》手指操视频。

实物准备：水饺、磁带、录音机。

活动过程

导入环节

教师提问：“你们吃过饺子吗？饺子是什么样子的？”

引导幼儿回答，如“白白的皮，皮的表面有各种褶皱，有馅的地方鼓鼓的”。

出示实物水饺，引导幼儿观察并描述饺子的`外形特征。

学习儿歌

教师提问：“今天老师带来一首和饺子有关的儿歌，我们一起来听听吧。谁在包水饺？羊妈妈包的水饺是什么样的？”

播放儿歌音频及伴奏，幼儿跟随学念儿歌。

播放儿歌音频及伴奏《包水饺》，同时出示图片“包水饺”，引导幼儿学念儿歌。

手指操环节

教师先示范手指操动作，幼儿观察学习。

羊妈妈是怎么包水饺的？（双手手指在头顶做羊角状，一只手将另一只手的手指往内扳）

水饺包成什么样？（双手握拳，拳心朝内平举在胸前；大拇指、小拇指升起，做“六”手势）

包好的水饺像什么？（两只手保持“六”的手势，大拇指和小拇指相对，前后移动；胸前平举，左右来回移动）

幼儿跟随视频做动作，教师巡回指导。

播放儿歌伴奏，幼儿有节奏地边念儿歌边做动作。

播放手指操视频及儿歌伴奏《包水饺》，鼓励幼儿有节奏地边念儿歌边做动作。

拓展环节

在美工区，投放材料“超轻黏土”和图片“水饺”，鼓励幼儿参考图片用黏土制作饺子。

家中包饺子的时候可让幼儿参与其中，让幼儿感受包饺子的乐趣并锻炼动手能力。

活动反思

大部分幼儿能够积极参与活动，乐意学念儿歌，并能边念儿歌边做动作。

通过观察实物水饺和图片，幼儿对饺子的外形特征有了更直观的认识。

在手指操环节，部分幼儿的动作还不够协调，需要多加练习。

拓展环节中，幼儿对用黏土制作饺子表现出浓厚的兴趣，动手能力得到了锻炼。

小班语言包水饺教案 篇4

一、活动目标

语言表达：通过讨论和描述，使幼儿能够用简单的语言表达包水饺的过程。

动手能力：提高幼儿的动手能力，学习包水饺的基本技巧。

团队合作：培养幼儿的合作意识，增强团队协作能力。

二、活动准备

材料：饺子皮、馅料（如猪肉、白菜等）、擀面杖、小碗、桌布、围裙。

教具：大图板展示水饺的制作步骤，以及相关图片（如水饺、馅料、面团等）。

歌曲：准备与水饺有关的儿歌或歌曲，活跃气氛。

三、活动过程

导入环节

教师询问幼儿：“你们喜欢吃什么？”引导幼儿说出不同的食物，最后引入水饺。

展示水饺的图片，问幼儿：“水饺是怎么做的？”引发幼儿讨论。

讲解示范

步骤1：准备饺子皮，说明形状。

步骤2：放入馅料，讲解馅料的种类。

步骤3：包水饺，展示如何捏合边缘。

步骤4：准备蒸锅，介绍蒸的时间。

教师使用大图板展示包水饺的步骤，讲解每一步的'名称及注意事项。

动手实践

幼儿分组进行包水饺活动，在教师的指导下，实际制作水饺。

教师巡视指导，鼓励幼儿用简单的语言描述他们的动作，如“我放馅料”、“我捏水饺”。

分享与讨论

完成后，幼儿可以将自己包好的水饺展示，可以彼此品尝。

教师引导幼儿讨论：“你们觉得自己的水饺怎样？”、“包水饺好玩么？”，鼓励幼儿用完整句子表达。

结束活动

教师和幼儿共同回顾包水饺的过程，总结所学内容。

可唱与水饺有关的歌曲或儿歌，增加活动的趣味性。

四、活动延伸

可组织一次“水饺大赛”，评价幼儿包水饺的形状与创意，增强他们的参与感与成就感。

在日常生活中，可以鼓励幼儿参与家庭水饺制作，并分享他们的经历。

五、注意事项

确保幼儿的卫生，特别是在处理生食材时。

教师要视幼儿的年龄，适量调整活动的难度与语言表达的要求。

注意幼儿的安全，指导时避免锋利的器具。