小班语言活动小老鼠的魔术棒教案
微文呈现整理的小班语言活动小老鼠的魔术棒教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 篇1
一、教学目标
理解故事中物体大小的变化，学说相关词语。
尝试用简单的语言描述故事中的情节。
激发幼儿的好奇心和探索欲。
二、教学重难点
重点
理解物体大小的变化。
学说“大大的”“小小的'”等词语。
难点
用自己的语言描述情节。
三、教学准备
自制魔术棒道具。
故事中相关物体的图片（大树、小蘑菇等）。
四、教学过程
（一）魔术导入
教师出示魔术棒，表演小魔术，引起幼儿的好奇心。
提问幼儿：想不想知道魔术棒的秘密？
（二）讲述故事
结合图片，生动地讲述故事。
边讲边展示相关物体图片，让幼儿直观感受大小变化。
（三）学习词语
引导幼儿学说“大大的”“小小的”“长长的”“短短的”等词语。
通过游戏巩固所学词语。
（四）复述故事
鼓励幼儿用简单的语言复述故事。
教师适当提示和引导。
（五）拓展活动
让幼儿想象如果自己有魔术棒会变什么。
用绘画的形式表现出来。
（六）总结
回顾故事和所学内容。
展示幼儿的绘画作品，给予表扬。
五、教学反思
本次活动幼儿对魔术棒和词语学习很感兴趣，但在复述故事时，语言表达还不够完整，需要加强练习。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 篇2
一、教学目标
感受故事的趣味性，喜欢参与语言活动。
能够根据画面简单讲述故事。
知道魔术棒的神奇作用，懂得帮助别人。
二、教学重难点
重点
体会故事的趣味，愿意表达自己的想法。
观察画面，讲述故事的大致内容。
难点
理解帮助别人带来的快乐。
三、教学准备
故事书《小老鼠的魔术棒》。
小老鼠和魔术棒的卡片。
四、教学过程
（一）引入主题
出示小老鼠卡片，引起幼儿兴趣。
小朋友们，看，这是谁呀？
教师讲述：小老鼠有一个神奇的宝贝，我们来看看是什么。
（二）阅读故事书
教师一页一页地展示故事书，讲述故事。
与幼儿互动，提问：
这一页发生了什么？
小老鼠是怎么做的？
（三）讲述故事
引导幼儿看着卡片，简单讲述故事。
教师给予鼓励和补充。
（四）讨论交流
讨论魔术棒的'神奇之处。
说一说小老鼠帮助别人的行为。
（五）角色表演
请幼儿分别扮演小老鼠和其他角色，表演故事。
教师指导幼儿表现出角色的特点。
（六）总结
总结故事的主要内容和教育意义。
对幼儿的表现给予肯定。
五、教学反思
幼儿在阅读故事书和讲述环节表现积极，但在角色表演时，部分幼儿对角色的理解还不够深入，需要更多的指导。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 篇3
一、教学目标
倾听故事，理解故事中魔术棒的神奇魔力。
能用简单的动作表现物体的大小变化。
培养幼儿的倾听习惯和表达能力。
二、教学重难点
重点
认真倾听故事，理解故事内容。
能用动作表现物体变化。
难点
清晰地表达自己对故事的理解。
三、教学准备
多媒体课件《小老鼠的魔术棒》。
音乐《变大变小》。
四、教学过程
（一）音乐导入
播放音乐《变大变小》，带领幼儿一起做动作。
引出主题：今天有一只小老鼠也会变魔术。
（二）观看课件，倾听故事
播放多媒体课件，教师讲述故事。
提问：小老鼠的.魔术棒有什么本领？
（三）模仿表演
教师再次讲述，幼儿模仿物体大小变化的动作。
分组进行表演。
（四）交流讨论
组织幼儿讨论：如果你有魔术棒，你想变什么？
鼓励幼儿大胆发言。
（五）故事回顾
与幼儿一起回顾故事的主要情节。
引导幼儿感受小老鼠的快乐。
（六）结束活动
总结活动内容。
随音乐有序离开教室。
五、教学反思
在活动中，幼儿通过音乐和课件较好地融入了情境，但在讨论环节，部分幼儿注意力不集中，需要改进组织方式。
小班语言活动小老鼠的魔术棒教案 篇4
一、教学目标
听懂故事，理解魔术棒的神奇作用。
学习用“变大”“变小”描述物体的变化。
体验与同伴一起游戏的快乐。
二、教学重难点
重点
理解故事，掌握“变大”“变小”的表述。
积极参与游戏活动。
难点
能够在实际情境中运用“变大”“变小”。
三、教学准备
故事《小老鼠的魔术棒》挂图。
圆形卡片若干（大、小）。
四、教学过程
（一）图片导入
出示挂图，引导幼儿观察。
小朋友们，看看图上有谁？
引发幼儿对故事的兴趣。
（二）讲解故事
教师结合挂图，详细讲述故事。
边讲边提问，帮助幼儿理解。
（三）语言练习
出示大、小圆形卡片，让幼儿说“变大”“变小”。
鼓励幼儿用身边的`物品练习表述。
（四）游戏活动
组织幼儿玩“变大变小”的游戏。
教师说“变大”，幼儿将双手张开；说“变小”，幼儿将双手合拢。
可以让幼儿互相发指令进行游戏。
（五）总结
回顾故事和学到的词语。
表扬幼儿的积极参与。
（六）结束
与幼儿一起整理场地。
结束活动。
五、教学反思
游戏环节幼儿参与度高，但在语言练习时，个别幼儿发音不准确，需要加强纠正。