中班炒鸡蛋教案
微文呈现整理的中班炒鸡蛋教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
中班炒鸡蛋教案 篇1
目标：
1、在摸摸、听听、说说中，感受故事情景，乐意学说对比词。
2、乐意参与情景讲述，体验活动的有趣和快乐。
3、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
准备：
ppt、相似物品图片
过程：
一、引出鸡蛋和猕猴桃
1、师：老师带来了一个魔术箱，想请小朋友来摸一摸，并说说摸起来的感觉怎么样？
教师小结：现在我们可以确定的是魔术箱里有两样东西，摸起来他们的共同点呢都是圆圆的，但也有不同的，一个硬硬的，一个软软的，那到底是什么呢？
2、请出鸡蛋和猕猴桃
师：我们都来摸摸这个猕猴桃，摸起来感觉怎么样？
二、当鸡蛋遇上猕猴桃
1、结合ppt，教师讲述故事《当鸡蛋遇上猕猴桃》。
师：当鸡蛋遇上猕猴桃，会发生哪些有趣的事呢？我们一起来听一个故事吧！题目就叫《当鸡蛋遇上猕猴桃》。
2、讲讲故事中有趣的事情。
（教师以图画的方式简单的整理鸡蛋与猕猴桃的对话，幼儿分句学说）
师：你都听到故事里哪些有趣的事情？
师：它们两个在说这话的时候，声音是一样的吗？（猕猴桃的声音是粗粗的，鸡蛋的'声音细细的），我们一起来学学它们说得话。
师：现在我想请两位小朋友上来说一说，一个扮演鸡蛋，一个扮演猕猴桃，要注意它们的不同声音哦！
师：鸡蛋为什么不喜欢别人推他，猕猴桃为什么喜欢别人捏它。我们也来说一说吧，这一次，我们分男孩和女孩一起说。（男孩可以扮演猕猴桃，女孩可以扮演鸡蛋）
3、鸡蛋和猕猴桃是否能成为朋友。播放ppt最后一张。
师：你们看，鸡蛋和猕猴桃有这么多不同之处，他们能成为朋友吗？
教师总结：原来看起来有点像，但又有很多不同之处的东西也是可以成为朋友的
三、完整讲述故事《当鸡蛋遇上猕猴桃》
1、师：这个故事听起来感觉怎么样？接下来，我们一起来完整的讲讲这个有趣好听的故事吧！
2、教师总结讲述情况。
四、活动延伸（出示香蕉和月亮、桔子和灯笼、气球和皮球）
老师还请来几对好朋友，你们认识他们吗？他们看起来哪里有点像？他们这些好朋友也跟鸡蛋和猕猴桃一样，虽然看上去有点像，但是你仔细去比较一下，就会发现他们有很多的不同藏在里面。那老师把这些好朋友放在你们班的语言区，他们的相遇又会发生哪些有趣的事情呢？你们也可以去找一找，说一说，演一演。
中班炒鸡蛋教案 篇2
活动背景与目的
幼儿园中班是幼儿音乐教育的关键阶段，通过音乐活动可以培养幼儿的节奏感、音乐感受力和创造力。《炒鸡蛋》是一首富有节奏感和趣味性的儿童歌曲，歌词内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。本次活动旨在通过《炒鸡蛋》这首歌曲的教学，让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，并培养幼儿的'创造力和想象力。
活动准备
1. 《炒鸡蛋》的音乐及PPT。
2. 碗、筷子、砧板、刀、锅、铲子等厨房用具每人各一份。
3. 厨房套装（厨师帽、围裙、套袖）幼儿每人一套。
活动过程
1. 创设“快乐厨房”情境导入：
老师提问：“小厨师们，你们知道这是哪里吗？（厨房）今天快乐厨房做了一份美味菜肴，我们来看一看是什么？（炒鸡蛋）炒鸡蛋需要用哪些东西呢？”
2. 分段听辨炒鸡蛋的音乐：
根据幼儿自由回答，出示相应图片，并创编对应动作，再根据音乐进行分段表演。例如：
打鸡蛋：播放打鸡蛋的音乐，让幼儿用自己喜欢的动作来表现打鸡蛋的音乐节奏。
切葱花：播放切葱花的音乐，让幼儿感受节奏变化，并用动作表现。
炒鸡蛋：播放炒鸡蛋的音乐，让幼儿模仿翻炒鸡蛋的动作。
盛菜：播放盛菜的音乐，让幼儿表现盛菜的动作。
3. 播放完整炒鸡蛋的音乐，让幼儿通过动作进行整体表演。
4. 出示真实的厨房用具，幼儿分组自由尝试用厨房用具进行敲打，增加分组同伴倾听的环节。播放完整炒鸡蛋的音乐，让幼儿把手中的用具当做一种打击乐器，跟着音乐节奏来“炒鸡蛋”。
5. 经验拓展：鼓励幼儿尝试用其他乐器或物品来演奏这首歌曲，感受不同的音乐体验。
活动效果评估与总结
观察幼儿在活动中的参与度、节奏感的表现以及创造力的发展，评估活动是否达到了预期目标。
中班炒鸡蛋教案 篇3
活动背景与目的
幼儿园中班是幼儿音乐教育的关键阶段，通过音乐活动可以培养幼儿的节奏感、音乐感受力和创造力。《炒鸡蛋》是一首富有节奏感和趣味性的儿童歌曲，歌词内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。本次活动旨在通过《炒鸡蛋》这首歌曲的教学，让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐素养。
活动目标
1. 愿意倾听与感受炒鸡蛋音乐活动的过程。
2. 通过听辨音乐，能用可敲击的厨房用具敲打基本节奏。
3. 体验敲打厨房用具的乐趣。
活动准备
1. 《炒鸡蛋》的音乐、PPT。
2. 碗、筷子、砧板、刀、锅、铲子等厨房用具每人各一份。
3. 厨房套装（厨师帽、围裙、套袖）幼儿每人一套。
活动过程
1. 创设“快乐厨房”情境导入
教师：小厨师们，你们知道这是哪里吗？（厨房）今天快乐厨房做了一份美味菜肴，我们来看一看是什么？（炒鸡蛋）炒鸡蛋需要用哪些东西呢？
2. 分段听辨炒鸡蛋的音乐
（1）教师根据幼儿自由回答，出示相应图片，并创编对应动作，再根据音乐进行分段表演。
教师：那这道菜是怎样做出来的呢？你们可以怎样打鸡蛋呢？还可以怎样打鸡蛋？听，打鸡蛋的声音多么美妙。请你们用自己喜欢的动作来表现一下打鸡蛋的音乐节奏吧！
（教师依次引导幼儿分段表现切葱、炒鸡蛋、盛菜等音乐节奏。）
（2）播放完整炒鸡蛋的音乐
教师：原来炒鸡蛋是件很容易又很开心的事情。我们一起来听一听，感受一下炒鸡蛋的`快乐过程吧。
（3）再次播放完整炒鸡蛋的音乐，幼儿通过动作进行表演
教师：请你们用自己喜欢的动作跟着音乐节奏一起来炒份鸡蛋吧。
3. 幼儿分组自由尝试用厨房用具进行敲打
（1）教师出示碗、筷子、砧板、刀、锅、铲子等厨房用具
教师：这些厨房用具现在也来到了我们的教室。请你走到后面的桌子旁，选择一组你最喜欢的用具，然后找到和你拿一样用具的小厨师们坐在一起，敲一敲，玩一玩，听听这些用具能否发出和音乐一样好听的声音。
（2）播放完整炒鸡蛋的音乐
教师：请你们把手中的用具当做一种打击乐器，仔细听，看指挥，我们来做一份炒鸡蛋吧。
（3）教师引导幼儿分组合作，配合音乐节奏敲打厨房用具
教师：如果你们想把这道菜做的特别美味，需要我们每个人之间相互配合，比如打鸡蛋的时候，你们就专心的打鸡蛋，其他人来欣赏他们打鸡蛋的样子，当切葱花的时候，你们就认真的切，当炒鸡蛋的时候，你们就把鸡蛋翻炒起来，当盛菜的时候，你们就想着用什么动作把菜盛出来，只有四组配合起来，才能做出一盘香喷喷的炒鸡蛋。
（4）教师多次播放完整炒鸡蛋的音乐，引导幼儿多次表演
4. 经验拓展
教师：请你们拿好手中的乐器，让我们回去研究一下更好吃的菜吧！
活动效果评估与总结
本次音乐活动《炒鸡蛋》通过创设厨房情境，引导幼儿分段听辨音乐并用动作表现，再分组用厨房用具进行敲打表演，不仅培养了幼儿的节奏感和音乐感受力，还激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱，培养了幼儿的创造力和想象力。
中班炒鸡蛋教案 篇4
活动目标
1. 在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。
2. 通过活动知道蛋是有营养的，吃蛋对身体有好处。
3. 在自助餐中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。
活动准备
1. 教师准备：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个，电炒锅三只。
2. 幼儿准备：每人一只碗、一把勺、一只蛋。
3. 鹅及蛋制品的课件。
4. 自助餐物品：桌布、盘子及各类蛋制品。
活动过程
1. 导入活动，引起兴趣，认识蛋的种类
（1）教师：今天我们小朋友都带了一只蛋宝宝，请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的.，叫什么名字，是哪一种小动物生出来的，然后告诉你旁边的小朋友。
（2）教师请个别幼儿上来介绍自己的蛋宝宝。
（3）教师介绍鹅蛋宝宝，播放鹅生蛋的课件。
（4）教师请小朋友摸一摸蛋宝宝，有什么感觉？（蛋壳摸上去是凉凉的，很光滑）
（5）教师请幼儿和旁边的小朋友比一比，你们的蛋宝宝一样吗？
（6）教师小结：小朋友带来了各种各样的蛋，它们的颜色不同，有大有小，但是它们的壳都是很光滑的。
2. 认识蛋白和蛋清
（1）教师：这光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？你们打开来看看就知道了。
（2）教师请小朋友自己动手打蛋。
（3）教师提问：你们看到了什么？
（4）教师小结：不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清，烧熟了就是蛋白。
3. 粗浅介绍蛋的营养价值
（1）教师：小朋友每天都吃蛋吗？为什么要吃蛋呢？
（2）教师小结：我们每天要吃一个蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化。没烧熟的蛋也不能吃，里面会有许多细菌，吃了我们的肚子会痛。
4. 现场做炒鸡蛋，让幼儿讨论蛋的吃法及做成哪些蛋制品
5. 自助餐
教师：边吃边告诉自己的好朋友或者客人老师，蛋的味道怎么样？
活动总结
本次科学活动《炒鸡蛋》通过让幼儿认识各种蛋、打开蛋观察内部结构、了解蛋的营养价值、讨论蛋的吃法及制作蛋制品等环节，不仅丰富了幼儿对蛋的认知，还培养了幼儿的观察力和语言表达能力。同时，通过现场制作炒鸡蛋和自助餐环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受美食，形成文明用餐的好习惯。