《泡泡不见了》教案

微文呈现整理的《泡泡不见了》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《泡泡不见了》教案 篇1

活动目标

1、理解歌词，初步学会歌曲。

2、听间奏整齐地开始唱歌。

活动过程

一、律动

师幼听音乐走进活动室，跟随音乐做各自走步动作。

出发（随音乐有精神踏步）——过独木桥（双脚起锺踮脚尖走）——看见蝴蝶小鸟（碎步小鸟飞动作）——大树很低（蹲下双手叉腰走）——上山坡（身体向后倾双手摆动走）——到公园（到座位上拍手）。

二、幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》

1、倾听并熟悉歌曲旋律。

公园到了，看，小朋友们在吹泡泡玩呢！（播放录音，幼儿欣赏歌曲一遍。）

提问：听了这首歌，心理感觉怎么样？（开心、好玩）

2、欣赏歌曲第二遍，教师随歌词出示大泡泡、小泡泡的图谱。（帮助幼儿理解记忆歌词）

提问：小朋友在干什么？吹出来的泡泡什么样？后来泡泡怎么样了？（教师用歌词小结）

教师清唱一遍，帮助幼儿听清歌词。

3、幼儿学唱歌曲。

让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。

幼儿学唱歌曲，在间奏处做双手围拢做泡泡吹大动作。（教师在间奏处带幼儿一起做动作）

三、游戏“大泡泡、小泡泡”。

1、幼儿扮演泡泡精灵，两两结伴手拉手做成“小泡泡”。

边唱歌边根据歌词内容做吹泡泡状，唱到最后一句时，拍一下手做泡泡爆炸的动作。

2、根据幼儿情况可以三四人或四个人做“大泡泡”。游戏可反复进行。

教学反思

本次活动以游戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的`游戏运用身体语言愉悦地掌握了儿歌内容。

第二环节在进行儿歌仿编时通过老师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃，，他们畅所欲言，把自己看到的，想到的大胆的说出来，他们的语言表达能力得到充分的发展。

第三环节通过音乐游戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。

但也有一些不足如：在丰富孩子的词汇量上欠缺，还有就是老师在音乐游戏前对孩子许诺到户外去吹泡泡但没有在活动中兑现，活动后续要跟进。

《泡泡不见了》教案 篇2

活动目标：

1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。

2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

活动准备：

1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

2、吹泡泡的工具一份

活动过程：

1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题

2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词

教师：泡泡到哪去了?

我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)

引导幼儿说出“泡泡不见了”。(边说边做动作)

3、幼儿完整学唱歌曲

教师范唱歌曲1—2遍，在间奏处用吹泡泡的.动作表示

教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

通过动作帮助幼儿回忆歌词

教师：你听到了什么?(吹呀吹泡泡，有大又有小，飞呀飞上天，飞呀飞上天)

教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

教师带幼儿听琴按节奏念歌词

重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

幼儿学习演唱歌曲2—3遍

幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

《泡泡不见了》教案 篇3

活动目标：

1、通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，尝试跟着节拍学唱歌曲。

2、大胆参与歌唱活动，初步学习在休止处控制不唱。

3、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。

活动准备：

1、吹泡泡的工具和肥皂水。

2、钢琴伴奏“泡泡不见了”

活动过程：

一、感受歌曲

1、幼儿在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。

2、在师幼互动中感受并学唱歌词，进行创编。

（1）师生在一问一答中学习歌词的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓励幼儿大胆创编吹泡泡的`动作。

（2）学习歌词的第二句“有大又有小”，鼓励幼儿创编大小泡泡的不同造型。

（3）在动作表现中学习歌词第三四句“飞呀飞上天”。

（4）看老师表演并学唱最后一句歌词。在休止处做出泡泡爆炸状“啪”，带领幼儿表演唱最后一句。

二、学习歌曲

1、教师随乐范唱歌曲。

指导语：你们见过边吹泡泡边唱歌吗？

2、引导幼儿随音乐节拍边唱歌曲边拍手，提醒幼儿在休止处控制不唱。

3、鼓励幼儿跟着音乐一边唱歌一边游戏，教师用歌声、体态提示幼儿，并逐步退出，让幼儿快乐的自由表演。

《泡泡不见了》教案 篇4

一、设计意图：

泡泡水是幼儿喜而易见的玩具，几乎所有的幼儿都见过泡泡水，玩过吹泡泡，通过看一看、玩一玩、拍一拍泡泡，激发出幼儿学唱泡泡歌曲的兴致、 《泡泡不见了》这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动、贴近幼儿生活，是幼儿学习演唱歌曲的好教材、歌曲中有唱有间奏部分的`表演，又有空拍的控制，对于中班上学期的孩子有一定的难度，因此，我将歌曲进行一定的改编，重点放在学唱和间奏部分的表演，空拍的部分改编后通过声音的替换来进一步提高幼儿的学习兴趣、

二、活动目标：

1、积极参与游戏，在玩泡泡中学唱歌曲、感受愉快氛围、

2、尝试用动作、表情、控制音量等方式表现间奏，提高控制与表现力、

三、活动准备：

图谱、泡泡器等

四、活动流程：

1、今天，我们到音乐室来玩吹泡泡啦！请你仔细看，泡泡是怎么样的？引导幼儿观察泡泡有大又有小的特征

2、有很多人已经等不及了！接下来，请你来拍泡泡，看一看，泡泡飞到哪去了？

3、泡泡飞得好高哦，到哪去了？泡泡碎了，发出了什么声音？真好听！在玩泡泡中初步熟悉歌词 1、刚才我们玩泡泡，现在快乐的泡泡要唱歌喽、听听：歌里唱了什么、2、教师完整范唱一遍：梳理歌词3、教师完整范唱一遍：了解间奏听我再来唱一次吧！这一次，你要眼睛亮哦！我唱歌时候会做一个什么动作！

4、我做了个什么动作，拍手的时候唱歌吗？

5、眼睛真亮，现在我来唱，你们帮我在间奏的时候拍手，想一想，拍几下？

师幼有效互动，进一步感受间奏

1、泡泡飞上天以后为什么不见了呢？碎掉了，泡泡啪，真有趣，一起来唱一唱、（唱后半部分二遍）

2、 这就是一首好听的歌曲《泡泡不见了》，我们一起连起来唱一唱！

3、幼儿再次演唱，提高兴趣，加上动作、

4、这次我来听一听，谁能唱得好听，做得又好看、间奏处替换不同的动作表现、

5、 替换“泡泡啪”想一想，把泡泡拍碎掉的声音除了啪，还有没有不一样的？ 幼儿上台表演唱 我们真能干，又会唱歌，又会表演、现在我们一起吹着自己的泡泡到外面玩一玩，唱一唱吧