大班数学拼图教案
微文呈现整理的大班数学拼图教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
大班数学拼图教案 篇1
活动目标：
1、学习按图形拼贴各种物体，并对图形按特征分类，记录图形的数量。
2、准确感知图形的位置以及9以内的数量。
3、对拼图活动有兴趣。
活动准备：
1、教具：各种形状的几何图形若干以及六边形白纸两张。
2、学具：幼儿用书人手一份，人手一支笔，剪刀各一把。
活动过程：
一、集体活动。
1、教师出示各种几何图形图片，启发幼儿选择几何图形，拼出一定的物体形象。
师：小朋友你们认识这些几何图形吗？
师：我们可以用这些几何图形拼出许多好看的图案来呢？
师：看！老师拼的是什么？（示范）
师：现在请小朋友从这些图形中选几个，然后再拼一拼，拼出一些其它图案来。
师：现在请两位小朋友上来拼图。
师：请小朋友说说你拼出的是什么图形？数一数每种图形用了几个？2、师在黑板上进行记录。
3、师：其实，这些几何图形还可以拼出更多的图案来呢？我们等会再拼好吗？
4、教师在黑板上出示六边形纸，纸上每一个格子里分别放着不同形状的几何图形。
师：小朋友看！这是什么？这是一个会旋转的六边形，这里还有一张和他相同的六边形，现在老师转动第二个六边形的位置，并拿走两个图形。
师：请小朋友对照第一个六边形，想一想：空格中应该放什么图形。然后请小朋友来摆放上去。
师：我们一起来验证一下把第二个六边形转到和第一个六边形一样的位置看他们放的对吗？
5、接着，再改变六边形的位置，请幼儿摆放图形。
二、操作活动。
1、观察六边形和正方形的桌面，旋转桌面后，想一想，空格中应该是什么形状？画一画。
师：小朋友们都很聪明，都观察得很仔细，现在老师再来考考你们，（出示操作材料）请小朋友观察六边形和正方形的桌面，旋转桌面后，想一想，空格中应该是什么形状？请你画一画。
2、幼儿用各种几何图形进行拼图活动，并记录数量。
师：小朋友你们看，老师这里有许多的几何图形积木，你们想不想一起再来拼一拼，看谁拼的图案最多，然后数一数你拼出的图案中用了几个几何图形，把它记录下来。
师：小朋友，拼图游戏好玩吗？由于时间关系，我们下次再玩好吗？
大班数学拼图教案 篇2
大班数学拼图教案（通用13篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班数学拼图教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学拼图教案 篇3
前几周参加太仓市幼儿园第二届“好课”评比活动，对其中的一个大班数学活动印象深刻。活动选取的主要知识点是通过寻找不同大小九宫格中排列数字的规律，找出空缺的数字。从活动内容的选择看是非常有价值的，培养了幼儿通过寻找规律获得答案的能力，有利于幼儿初步逻辑思维的建立。但是活动的情景创设和第一环节的安排又将活动复杂化，影响了重点环节第二环节的深入开展。在观摩活动的时候就有这样一个想法，如果换一个角度思考，把活动的重难点细化，重新设计，是不是更有利于幼儿解决问题能力的培养呢?
活动的再设计：
活动目标：
1)在观察、比较中，发现大小九宫格中数字的排列规律，并能够按规律找出空缺数字。
2)在探索、交流中积累相关的解决问题的能力，知道发现规律有助于问题的解决。
3)对初级的数独游戏感兴趣。
活动准备：
相关课件操作卡
活动过程：
一、观察小九宫格，发现九宫格数字排列规律。
1.出示小九宫格1。
提问：看看这张数字图片，你有什么发现?
引导幼儿观察发现：
1)数字拼图有九个格子组成;2)九个格子里有1-9九个数字，数字不重复。
二、第一次填数活动。
1.出示小九宫格2。
提问：请你想一想，这个空格里应该填数字几?为什么?
小结：原来，只要找出填数字的规律，就可以把空缺的数字找出来。
2.再次出示有一个空格的小九宫格，帮助幼儿复习巩固。
3.出示小九宫格3。
提问：这个数字图片里有两个空格 ，这两个空格里应该填数字几呢?你觉得这样对吗?有没有别的答案了呢?
小结：按照刚才的规律，这两个空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪个答案是正确的呢?让我们再来看一幅数字图片。
三、观察大九宫格，发现九宫格数字排列规律。
1.出示大九宫格1。
提问：这张大大的数字图片，你又有什么发现呢?
引导幼儿观察发现：1)大九宫格由九个小九宫格组成;2)横、竖的每一行都有1-9九个数字。
三、第二次填数活动(个别操作)。
1.把小九宫格3放到大九宫格2里，请幼儿按规律找出空缺的数字。
2.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。
3.操作后交流。
提问：你找到的答案是什么?你为什么这么填?用了什么方法?
小结：看来找出规律对我们解决问题有很大的帮助呢。
四、第三次填数活动。
1.出示大九宫格3。
提问：在这张大数字图片里有哪几张小数字图片是缺数字的?把它找出来。
2.请幼儿按规律找出空缺的数字。
3.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。
注：本次操作活动有一定的难度，完成情况可以视幼儿的能力而定。
4.操作后交流。
提问：你完成了几个小数字图片?你的答案是什么?你是怎么填的?
重点引导幼儿交流介绍三个空格的填数方法。
五、延伸活动
简单介绍数度游戏的相关知识。
一切都只是纸上谈兵 ，希望在之后的实践中的得到大家指点。
大班数学拼图教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、教具：磁性三角形12个。
2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。
活动过程：
1、集体活动。
师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。
师：谁来告诉我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4块三角形拼一个大的长方形。
2、操作活动。
师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好?
(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。
3、小结。
师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。
活动反思：
根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。