《找一找》教案

微文呈现整理的《找一找》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《找一找》教案 篇1

一、活动目标

1.在看看、找找、说说中，理解反义词的含义，学习正确使用反义词表述卡片内容。

2.初步具有理解、运用词语的能力。

二、活动准备

1.每一组一盒有不同组反义词的小卡片。

2.五角星若干。

三、活动过程

1.情景感知。

教师请出班中高和矮的两名幼儿，请幼儿说一说，他（她）们长得哪里不一样，引出表示身高的一组反义词：高、矮，并解释含义。

接着，教师引出活动主题，说：“今天大家来玩一个学说反义词的游戏。比一比，哪个组能把小盒子里画的表示反义词的`卡片都找出来，并能用反义词说清楚卡片的内容。

2.操作体验。

教师巡回观察，指导幼儿找卡片并提醒每组幼儿恰当地使用反义词来表述卡片内容。

3.展示交流。

教师请幼儿分组轮流介绍找出的反义词卡片内容，说对的组可得一枚五角星，并请全体幼儿模仿该组的表述。如一小组说“铅笔细，树干粗。”则全体幼儿一起说“对对对，铅笔细，树干粗。”活动结束后，看一看哪组五角星最多，即为第一名。

当幼儿找对卡片，但不能正确使用反义词时，教师应及时给予帮助、指导。

4.扩展想象。

教师提问：“除了卡片上的内容，还有哪些事也可以用反义词来说一说？”教师可以通过示范，引发幼儿想象，如：白天，商店里真热闹。晚上，商店里真冷清。

《找一找》教案 篇2

活动目标：

1.复习

4以内的点数，会根据物品用途的不同学会简单的分类。

2.能用自己喜欢的颜色，学习用花、草等进行简单的装饰。

3.会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.事先剪好的三角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。

2.幼儿用书第一册第2——3页

活动过程：

1.复习

4以内的点数，会进行简单的分类(或创设相应的生活情境开展活动)师：看看图上有什么?说说这些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡觉用的、放衣服用的)数一数每种物品有多少?

2.找找自己的用品在哪里?告诉老师你的小床、杯子、毛巾在哪里?你是怎样找到的?请幼儿自己说说自己的标志是什么?知道标志能帮助我们会很快的找到自己的`用品，不易拿错。同伴自由结合，讲讲看看各自用品，如：杯子或毛巾上的标志和数字。

3.动手设计标志激发幼儿制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品。这样乱用物品很不卫生，他们想让小朋友帮助他们一起设计用品上的标志，你们愿意吗?我们设计什么样的图案呢?幼儿自由讨论在讨论的基础上，老师示范几种简单的花纹画法，如圆形花瓣……幼儿动手在已准备好的图形卡纸上进行大胆设计。老师巡回指导。

4.展示作品幼儿互相欣赏鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。

小结：小动物收到标志牌很高兴，以后他们再也不会用错物品了。

教学反思：

在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。

《找一找》教案 篇3

活动目标

1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。

重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。

活动准备

准备周围环境中具有相反特征的物品。

活动过程

1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。

请幼儿想一想，说一说。

--这两件物品有什么不同的地方。

2、让幼儿自己实验和探索。

请幼儿当"小侦探"，按教师出的`题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。

3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。

--刚才小朋友说的都对。

4、扩展幼儿经验。

扩展寻找范围。

活动反思：

本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

《找一找》教案 篇4

活动目标：

1、复习1和许多。

2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1、活动室的一角布置萝卜地1块；大篮子1只。

2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。

3、小兔头饰和萝卜卡片若干。

4、《数学》下

活动过程

1、小兔拔萝卜

——教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

游戏开始，教师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里。幼儿说出：一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。

——让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的.大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。

2、送萝卜

——教师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。

——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3。

3、观察画册《找一找》

——温暖的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1？哪些是许多？让幼儿进一步感知1和许多。

——画面中还有哪些小动物？它们在做什么？各有多少呢？

——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。