活动方案

微文呈现整理的活动方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

活动方案 篇1

带着夏日的余热、秋日的激情，在这金色的九月，迎来了属于我们的第二十八个教师节，也是实验幼儿园成立以来的第16个教师节。带着对教育事业的挚爱和真诚，大家因为幼教事业走到了一起，更是一种缘分让大家聚在了这个阳光大家庭。

为了对开学前夕大家的忙碌表示慰问, 也为了进一步营造“快乐校园”的氛围，充分展示我园教师良好的精神风貌, 进一步推进师德建设，提高全体教职工的师德修养，使广大教师度过一个喜庆祥和的节日, 我们将组织开展一系列庆祝活动。庆祝活动安排如下：

一、指导思想

从贯彻党的十七大会议精神出发，深入贯彻《教育法》、《教师法》，以教育部倡导的“弘扬人民教师高尚师德，慰问教师家属活动”。充分展示我园教师良好的精神风貌和取得的教育成果，进一步推进师德建设，在全园营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师和教育工作者热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动幼儿园各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴”

的原则，力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

二、活动时间:20xx年9月10日

三、活动主题:金色阳光 快乐你我

四、活动流程:

活动一：蒋园长致辞

送上温馨问候和衷心祝愿，祝贺所有员工节日快乐。

活动二: 年度评优，弘扬身边的先进

表彰本学年度优秀的教师及保育员，营造表彰先进、学习先进、争做先进的氛围。

活动三：温馨的慰问及良好的祝愿

1、慰问老师家属—武干老师和文军老师。

2、慰问离退休老园长—郭园长。

活动四：园“师徒结对子”拜师结对活动

1、 不同层面的教师分别和师傅结成对子共系同心结。

活动五：教师才艺展示

活动六：互动游戏

活动七：座谈会

2、 新教师上岗宣誓。

3、 新教师代表发表感言、老教师代表谈自己的带教计划。

活动方案 篇2

一、设计背景：

长虹接地通南北，远水浮天贯古今。有位哲人说的好：“桥是凝固的历史，它记录了民族的精神”我们常州自古以来素以文化教育发达，“小桥流水”人家而著称。多少年，多少代，常州人梦想――在运河上建造大桥，能在今朝得以实现。眼观四周：我们幼儿园旁边就有美丽的同济立交桥，不远处又有广化桥、怀德桥、同安桥还有兰陵桥以及兰陵公园中的曲木桥等。新纲要指出：幼儿教育课程应贴近幼儿的生活和已有经验，应体现生活化、经验化。但我发现我们的孩子虽然生活在丰富而又直观的桥文化氛围中，却没有对桥引起过多的关注。为了让孩子初步了解常州“桥”文化的发展历史乃至世界“桥”文化的发展。我与家长在网上、画报中、科技馆，收集了若干资料。旨在引领幼儿进入生活环境中的“桥”的世界，体验“桥”给我们带来的方便和美的感受。

二、活动目标：

1、幼儿能灵活运用已有的经验，大胆想象、利用生活中的废旧物品进行实验、设计、建造桥梁。

2、充分调动幼儿自主性和参与性，让幼儿在活动中创造性的表现各种桥。

3、感受创造发明的喜悦，体验成功的快乐，学会与别人分享成果。

三、活动准备：

经验准备：1、幼儿已参观过本市的各种各样的桥。

2、与幼儿、家长共同收集有关“桥”的照片、图片、等资料，并悬挂在教室的四周环境中。

3、已初步了解了不同桥的特征。包括悬索桥、斜拉桥、拱桥等。

物质准备：1、设置三大区域，并在各区域中投入动手制作的废旧材料（旧挂历纸、泡沫、吸管等）以及双面胶、剪刀等物品。

2、录音机、磁带。

3、在地面上画上曲桥、铁索桥、拱桥等多种桥的图案。

四、活动过程：

（一）：由猜谜导入活动。

（二）：游戏“走各种各样的小桥”。激发幼儿活动的兴趣和欲望。

（三）：介绍区域。

（四）：自选区域，进行活动。

区域一：桥梁设计区

投放材料：旧挂历、吸管、包装线、电线、金属丝、陶泥、牙签、各色卡纸、彩带、毛线、白纸、透明胶、双面胶、剪刀等

指导要点：在区域活动中，协助能力弱的幼儿确定好自己准备发明什么样的桥，选择什么样的材料来完成？鼓励能力强的幼儿选择多种材料工具和粘、插、捏、剪、折、绕等技能表现自己的设计发明。碰到困难能动脑筋解决。积极探索解决办法。

区域二：桥梁建构区

投放材料：中型木制积木一套、中型塑料积木一套、各类大小废旧纸盒、绳网。

指导要点：在幼儿已有经验的基础上，引发幼儿合作、协商、创造发明的愿望。并鼓励幼儿大胆设想、构建桥梁。分享成功的快乐。

区域三：桥梁承重实验室

投放材料：四种同等大的纸、记录表格人手一份、小画夹8个。木制积木若干块。

指导要点：（1）不同桥面实验得出结论：桥面不同承重的重量也不同。

（2）不同桥墩距离实验得出结论：桥墩的距离和承重有关。

能力强的幼儿愿意把自己的发现讲述出来，鼓励能力强的幼儿能够把自己的不同发现记录下来。

（五）、幼儿互相交流欣赏，让同伴分享自己的创造成果。

（六）、集体评价、幼儿整理操作用具。

活动方案 篇3

活动时间 20xx年11月2日

参与人员

活动目的

组织参观走访福利院活动，关爱弱势群体，奉献爱心

活动准备

与第二福利院联系沟通；确定参加的同学；确定去参观的交通工具；收集家中八成新的衣物及书籍；相机准备；

安全措施

家长开车陪同

活动过程

我们有了不少的收获，下面请听一听我们的汇报。

1、提前一天收集衣物及书籍；

2、学校门口集合；

3、统一出发；同学们在车上热烈的讨论如何与福利院的孩子们进行沟通交流，大家有的说讲笑话，有的说讲故事，有的说聊天，有的说谈论“英雄联盟”游戏；在车上同学们还开始准备要讲的故事和笑话。

4、到达福利院参观走访，捐助物品；长沙市第二福利院是集中供养智障人员的社会福利机构，现收养在院的对象有四百到五百人，以智障残疾人、肢体残疾人、轻度精神病患者、孤残儿童为主，还有一部分是“三无”的民政对象，都是一些弱势群体。这里的孩子们都是智力发育不全或者身体有残疾的，这里的孩子们很明显非常需要关爱，有一个10岁的脑瘫孩子，看上去就5岁左右的身体，见到我们，就张开双手要我们抱，抱着走了一会，我们把他放下，他又张开双手要另外一个人抱，而且不愿意我们放他下来，就想一直让我们抱着；走过儿童区，我们又参观了智障成人区，我们看到和我们“不太一样”的大人，或者行为举止古怪，或者……；这里的护理人员非常的辛苦，在这里照顾智障人员，不仅没有工作成就感，而且又累又脏，比如：刚刚叠得整整齐齐的被子马上就会被这些人弄乱，要反复不停的叠好；接待老师带我们参观了生活区、康复训练区、农场等地，在参观的同时，她告诉同学们，()同学们现在都有远大的理想，也希望有同学长大后考虑社会义工，或者在自己的梦想实现之后，记住要关心关爱社会的弱势群体。

感受

参观完之后，同学们虽然之前准备的笑话啊，故事啊，“英雄联盟”游戏啊，都没有派上用场，但是大家感触颇深；孩子们觉得自己是多么的幸福与幸运，有健康的身体，有爸爸、妈妈在身边。家长觉得自己是多么的幸福与幸运，自己和孩子都有健康的身体，有着和睦、幸福的家庭；我们更应该珍惜眼前的生活。同时，我们也应该关注社会上这群弱小的群体，给与他们关爱。

活动方案 篇4

一、 设计意图：

“快乐”是心理健康的重要表现之一。心理分析学派认为：快乐是活动中的一种整体的、丰富的体验，包含多种积极的、消极的情绪状态，情绪之间的不断冲突、转化是一种动态体验过程。

小班幼儿的情绪不稳定，也不会调节自己的情绪，遇到 一点不如意的事情就用哭来表达；虽然现在的孩子并不缺少物质享受，但是总觉得不开心。为此，设计此活动，目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。

二、活动目标：

引导幼儿发现、体验幼儿园中快乐的事情。

三、活动准备：

图片三幅（活动教材：P22）；幼儿照片每人一张；幼儿家庭生活照片数张。

幼儿园一角布置成“快乐城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）

四、重、难点分析：

活动重点：能讲出幼儿园中快乐的事情。

活动难点：找出身边快乐的事情。

五、活动过程：

（一）、导入

1、幼儿听《快乐舞》旋律跳着来到“快乐城堡”。

2、教师向幼儿介绍“快乐城堡”。

（二）展开

1、体验快乐

（1）幼儿从由气球组成的大门进入。

（2）幼儿在“快乐城堡”中玩耍。

幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩，或找朋友一起玩。教师要与幼儿一同玩耍，特别是性格内向的幼儿，注意观察他们的情绪，尽量让他们玩得高兴。

（3）询问幼儿的感觉。

教师带幼儿坐在草地上，互相说说自己的体验 ：“你喜欢玩吗？ 高兴吗？你最喜欢玩的是什么？ 为什么

2、讲述快乐

师：有一群小朋友，他们也很快乐，他们为什么感到快乐呢?

（1）根据图片内容讲述

提问：图中有谁？在哪里？他们在干什么？他们快乐吗？你是怎么知道的？

教师提醒幼儿注意观察人物的表情，鼓励幼儿大胆发言。

（2）启发幼儿讲述幼儿园里还有哪些快乐的事？

如，认识了一位新朋友；学会了一首歌；发现植物角里的小苗发芽了；春天到了，和老师 、小朋友一起去放风筝、春游……

3、寻找快乐。

（1）引导幼儿发现身边有哪些快乐的事。

通过观看幼儿的家庭生活照片能体验到：有一个幸福的家感到很快乐；过生日时很快乐、和爸爸妈妈一起游戏很快乐等等。

（2）扩展话题的内容

如，帮助别人是一种快乐；遇到困难不退缩，成功了是一种快乐。

（3）再次带幼儿来到“快乐城堡”，寻找新的快乐。

三、结束

教师让幼儿知道：只要你天天快乐，你就会成为“快乐小天使”。

四、延伸

1、幼儿每天讲出令自己快乐的事，由家长代笔，写在纸条上，然后由教师贴在环境布置上。

2、教师把每个孩子的快乐事读出来，使其和小朋友们一起分享。

环境创设：主题为“争做快乐小天使，天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围，每个小手的手心贴有孩子的照片，每个手指帖有5张纸条，供写幼儿快乐事之用；树干上写有“我快乐”之字。