小班主题轱辘辘教案

微文呈现整理的小班主题轱辘辘教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班主题轱辘辘教案 篇1

设计意图：

在“小司机”主题活动中，我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

活动目标：

1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪》。

2、知道的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、根据故事内容制作的Flash动画“怪”，画板，蜡笔。

2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

3、歌曲《开来了》、《轱辘辘》。

活动过程：

一、激发兴趣

1、师幼边唱着歌曲《开来了》，边做律动进入活动室。

2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、、助动车，等等。)

3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

二、引入故事《怪》

(一)播放Flash动画《森林新发现》

1、今天森林里真热闹，小兔、小、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成就好了。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

2、一辆西瓜车变出来了。警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪呀?我们一起来告诉警察这是一辆什么怪吧。

3、师幼共同编唱歌曲《轱辘辘》。

(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

1、小、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

三、变怪

1、小兔、小、小蚂蚁开着怪高高兴兴地回家喽。森林里的`其他小动物也想变出怪开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪，如奶糖车、太阳车等。)

2、教师示范变怪。

①画怪。

②图片拼装怪。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆装几个轮子，隐含数数的内容。

3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪。

四、幼儿拼装怪

教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。

延伸活动：

音乐游戏“怪开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)

活动反思：

一、活动形式凸显游戏性

根据小班幼儿的年龄特点，我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力，将他们带入一个生动、有趣的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”，让幼儿大胆想象，并用较清楚的语言表达自己的想法。

二、活动过程渗透音乐性

活动在欢快的音乐旋律中开始，而歌曲《轱辘辘》则作为载体，在活动中反复出现，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪。

三、表达方式体现多元性

小班幼儿由于表达方式比较贫乏，更需要教师的暗示和启发，以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。在活动中教师提供多种操作材料，引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积累经验，提升幼儿的艺术表现力。

附：怪

今天森林里真热闹，小兔、小、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。警察看见了，说：“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 小兔想了一个办法，它想如果把西瓜变成就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

小班主题轱辘辘教案 篇2

活动目标：

1、在情境游戏中找出不同的圆形，通过操作、摆弄，进一步感知圆形的特征。

2、能手口一致地学说“xx、xx轱辘辘转”，体验游戏的快乐。

活动准备：《小猫的轱辘辘》镶嵌卡片五张、教室内准备的'人手圆形滚动玩具。

活动过程：

一、“轱辘辘”找家。

1、 师：上次呀我们给小猫找到了它的“轱辘辘”，小猫真高兴，它说谢谢你们的帮助。今天呀，我们这里又来了好多“轱辘辘”，看看他们是谁呀？（出示卡片，幼儿回答。）

2、 师：那这些“轱辘辘”朋友的家在哪呢？我们一起把他们送回家吧。

3、 教师讲述故事，幼儿根据故事中的物品，将卡片镶嵌到合适的地方。

二、“轱辘辘”转起来。

1、师：“轱辘辘”们找到了他们家，他们也要谢谢你们，还要邀请你们一起玩呢。

2、在音乐背景中幼儿自由摆弄、探索，教师巡回观察指导。

3、师：你们玩的真高兴，老师也和他们一起玩了，我还和他们一起唱歌呢。（教师示范玩法，鼓励幼儿学说短句。）

4、师生、生生互动，边说边玩，体验游戏快乐。

三、找找玩玩“轱辘辘”。

1、师：我们教室里还有许多“轱辘辘”转的玩具，你们自己去找一找，看一看，他们是谁，再和他们一起玩，好吗？

2、幼儿寻找后一起玩“轱辘辘”转。

四、整理，结束。

师：“轱辘辘”们要回家了，我们一起把他们送回家吧。

小班主题轱辘辘教案 篇3

目的：

1）学习侧身滚动的动作，发展孩子身体的协调性

2）体验滚动带来的快乐

3）了解西瓜的一些特征

准备：大西瓜一个

过程：

一、引起学习的兴趣

1） 出示西瓜，请幼儿观察，说出西瓜的颜色、形状、大小等

2） 听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真漂亮，圆溜溜呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。”

3） 幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜

二、学习侧身滚动

1） 儿歌里说大西瓜走起路来怎么样的？请一个幼儿学一学西瓜走路的`样子

2） 教师和幼儿一起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动

3） 幼儿练习侧身滚动，教师观察幼儿的动作

4） 西瓜宝宝说，你们刚才滚动的样子不是很像它走路，请一个滚得好的幼儿示范（或教师自己示范）

5） 按要求幼儿练习侧身滚动，

6） 请滚动动作不是很好的幼儿再滚一次，提醒幼儿双手抱臂，

7） 大家一起滚一次，注意动作准确。

三、品尝西瓜

1） 你们今天学本领学得很好，老师请你们吃西瓜，好吗？

2） 请幼儿洗手，教师洗西瓜，洗手准备切西瓜

3） 切开西瓜，请幼儿观察，红红的是什么？（瓜瓤）绿绿的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）

4） 幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。

小班主题轱辘辘教案 篇4

活动目标：

1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，培养节奏感和身体的协调性。

2、体验滚动带来的快乐。

活动准备：

1、适合滚动的场地。

2、节奏鲜明、轻快地音乐。

3、粘有双面胶的“果子”若干。

活动过程：

一、做轱辘操

教师：带领幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部轱辘操：轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。

教师：带领幼儿用手指动作做一次轱辘操。

滚动身体

教师：刚才我们是用手来模仿滚动动作的`，现在我们用身体来学一学滚动的东西。

教师：引导幼儿自由的在地上滚动，对于不会滚动的幼儿可给予帮助，请幼儿说说自己象什么。

幼儿：幼儿自由滚动、体验。

教师：你们能让自己滚动的时间长一点吗？

幼儿：体验、尝试。

教师：请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说说他们象什么东西在轱辘轱辘。

幼儿：球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋的小熊，等等

教师：引导幼儿边念“××轱辘轱辘”（如小小蜗牛轱辘轱辘），边滚动身体前行。

二、游戏

幼儿：幼儿手脚着地或手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚，使“果子”粘到背部。最后，幼儿互相帮助把“果子”拿下来，看看谁的“果子”多。

教师：幼儿进行1—2次，中间让幼儿休息片刻。

活动结束：

教师幼儿边念儿歌，边做轱辘操放松，结束活动。

小建议：想象与语言表达、动作表现互为促进，把握住这一关系能使幼儿学习的更主动、更有趣。

小班主题轱辘辘教案 篇5

活动目标：

1．在观察交流中感受轮子大小、花纹、数量等方面的多样性，体验轮子给我们生活带来的方便。

２．喜欢玩各种轮子玩具，自主探索轮子在不同材料、不同场地中滚动的现象。

3.在区域活动中能运用轮子开展丰富多样的活动。

一、晨间活动：车轮乐翻天

师：这几天我们一起收集了很多有车轮的玩具，有自行车，有轮胎，有轮滑鞋。让我们选择自己喜玩的玩具尽情地玩一玩吧。（通过创造性地玩有轮子的体育器械，发展手臂和腿部的协调性、平衡性，体验玩轮子玩具带来的快乐。）

二、探索活动：轮子的秘密

（一）室内交流：各种各样的轮子。

师：小朋友，今天我们带来了许多轮子玩具，谁来向大家介绍一下你带来的玩具有几个轮子，它们是什么样的？

幼：我的摩托车玩具上有两个圆圆的小轮子。

幼：我带来的是小汽车，它有四个大轮子，轮子上面还有花纹呢！

幼：我们家还有一个独轮车，它可只有一个轮子。

小结：我们看到的这些轮子都是圆圆的，它们大小不同、花纹不同，不同的玩具上轮子的数量也不一样。其实在我们生活中还有许多物品上也藏着轮子呢，我们一起来看看吧。

（观察图片：滑板车、超市购物车、钢琴、行李车、推拉门、食堂送饭推车、飞机等）

师：你们知道为什么这些东西要装上轮子吗？

幼：汽车有了轮子就可以向前开动了。

幼：小推车有了轮子就可以一次运很多东西，如果没有轮子我们就得花很多力气。

幼：轮滑鞋的轮子可以向前滑动，穿上它速度非常快，小朋友玩得也很开心。

师小结：有了轮子的帮助，我们做事情就更省力了，它给我们的生活带来了很大的'方便。

（二）室外探索：轮子快快跑！（场景：草坪、小山坡、马赛克地砖、平滑的大理石）

师：你们喜欢轮子吗？让我们带着轮子玩具在草坪上、操场上、山坡上玩一玩吧！

镜头一：草坪上，幼儿在玩汽车。

幼儿发现问题：老师，为什么我的汽车在草坪上跑不起来呢？

师：你试着到其他地方去玩一玩呢，看看在什么样的地方它跑得快。 幼儿在平滑的大理石地面上尝试后与教师交流：我在平平的地面上玩汽车，它就能跑得很快了。

（发现一：车轮在平滑的地面上开得又快又省力，而在草地等粗糙的地面上开比较困难。）

镜头二：操场上，两名幼儿在玩同一种汽车，但速度快慢不同。

师：你俩的车是一样的，而且是同时开的，可是为什么它们的速度不一样呢？

幼：因为我用的力气大，所以开得快啊！师：是吗，那我们再来试一试，看看这一次谁的小车开得快。幼儿再次试验。 （发现二：相同的车轮在同样的地面上开，使用的推力不同，轮子滚动的速度也不同。）

镜头三：小山坡上，车子发生倒溜现象。

师：你们看，这辆车子开到山坡上后又怎么样啦？

幼：车子往后倒啦！

师：为什么会这样呢？

幼：因为山坡是斜的，上面太高啦，所以车子会滑下来。

（发现三：在有坡度的地方车轮会倒退。）

（在探索活动中，教师鼓励幼儿自主地观察，主动地表达，在交流分享中发现、了解很多关于车轮的常识。接着引导幼儿在不同的场景中玩汽车，在玩中发现车轮的秘密，感受车轮在不同材料、不同坡度的地面上以及受力不同的情况下的行驶状态。）

三、区域活动

轮子变变变在区域中，我创设了各种以轮子为素材的游戏环境：

创意美工坊——轮胎滚一滚、轮子秀一秀、轮胎画一画；

科学探索区——吹一吹看一看、斜坡滚动实验；

宝贝书屋——轮子的故事；建构区——装轮小能手等，

幼儿对轮子的兴趣向多领域延伸和拓展。