《谁轻谁重》教案
微文呈现整理的《谁轻谁重》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
《谁轻谁重》教案 篇1
活动目标：
1、比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。
活动准备：
小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，《幼儿画册》
活动过程：
1.出示动物图片，引出活动。
师：“有一天，小猫、大狗和胖猪碰到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板怎么也跷不起来。咦？你们平时是怎么玩跷跷板的呀？总结：原来跷跷板是跟重量有关系的，重的沉下去，轻的翘上来。
2.师：你们要不要来帮帮它们啊，看看到底谁轻谁重！
3.（请幼儿操作）先来看看小猫和大狗玩跷跷板，谁会沉下去，谁会翘上来呢？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。我们一起来说一说，小猫比大狗轻，大狗比小猫重。
4.说的真完整，现在大狗和胖猪来玩跷跷板了，谁会沉下去，谁会翘上来呢？为什么？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。一起说，大狗比胖猪轻，胖猪比大狗重。
5.师：“我们比较了胖猪与大狗，大狗与小猫的重量，那我们还不知道胖猪与小猫谁重谁轻呢？小朋友们你们知道吗？”哪个小朋友上来试一试，他贴的`对不对？对就给他拍拍手表扬他一下。你怎么知道的呢？引导幼儿说完整：小猫比大狗轻，大狗比胖猪轻，所以小猫比胖猪轻。
6.师：“我们比较了胖猪大狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？”
感受三种小动物之间的数量关系。
假如1头胖猪=2只大狗的重量，1只大狗=2只小猫的重量，那么1头胖猪=几只猫的重量呢？
师：我们一起来看看1只胖猪到底等于几只小猫的重量呢？（摆图片）
三、做《幼儿画册》练习
1.教师发放《幼儿画册》，向小朋友们介绍做题方法。
2.让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。
3.通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面什么也不画。
四、总结
师：“今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻，我们回家以后自己找些物体来比较，然后明天来幼儿园告诉老师好不好？”
《谁轻谁重》教案 篇2
教学目标：
1. 知识与技能：通过实际操作，让学生理解物体的重量概念，学会使用简易称量工具比较物体的轻重，并能正确表述物体之间的轻重关系。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手操作能力和逻辑推理能力，引导学生用科学的方法探究问题。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活中的科学现象产生兴趣，养成实事求是、尊重客观事实的'科学态度。
教学重点：
1. 掌握比较物体轻重的基本方法。
2. 正确理解和运用“轻”、“重”的概念。
教学难点：
如何准确地使用称量工具进行物体轻重的比较。
教学过程：
一、导入新课
教师展示两个大小不一但材质相同的物品（如一个大苹果和一个小西瓜），让学生猜测哪个更重，引出课题——《谁轻谁重》。
二、新课讲授
1. 讲解“轻重”的基本概念，可以通过实物演示或生活实例帮助学生理解。
2. 引导学生认识并使用天平或其他称量工具，讲解其工作原理及使用方法。
3. 实验活动：让学生分组，利用提供的称量工具，比较不同物体的轻重，记录结果并交流讨论。
三、实践活动
1. 组织学生进行小组竞赛，每组选择若干物体进行轻重排序，然后全班分享实验结果，教师点评指导。
2. 设计情境题，比如“在旅行中，哪些物品可以放在背包里，哪些应该托运？为什么？”让学生运用所学知识解决实际问题。
四、课堂小结
回顾本节课内容，强调比较物体轻重的方法以及在日常生活中的应用，引导学生认识到生活中处处有科学，要善于观察、思考和实践。
五、作业布置
设计一些关于轻重比较的习题或实践任务，如家中找5种物品，自行测量并记录它们的重量等。
《谁轻谁重》教案 篇3
一、教学目标：
1.知识与技能：
（1）通过学习课文，让学生理解“谁轻谁重”的概念，并学会使用天平进行物体重量的比较。
（2）引导学生掌握通过观察、实践操作来解决问题的方法。
2.过程与方法：
（1）通过阅读课文和实际操作，体验并理解物体重量的相对性。
（2）通过小组合作探究，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生尊重事实、实事求是的科学精神。
（2）激发学生对生活中的科学现象产生兴趣，养成善于观察、乐于探索的良好习惯。
二、教学重点与难点：
重点：理解“谁轻谁重”的概念，掌握用天平判断物体重量的方法。
难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力和逻辑推理能力。
三、教学过程：
1.导入新课： 通过实物展示或故事引入“谁轻谁重”的主题，引发学生的好奇心和求知欲。
2.新课讲授：
（1）解读课文内容，讲解“谁轻谁重”的基本含义及判断方法，借助图片或动画演示天平的工作原理。
（2）组织学生分组实验，利用天平分别测量不同物体的'重量，并记录数据，对比分析得出结论。
3.实践操作： 让学生自己动手操作，用天平称量预先准备的不同物品，然后讨论并比较它们的重量，强化对“谁轻谁重”的理解和应用。
4.巩固练习： 设计相关习题，如根据描述判断物体轻重、解决实际问题等，检验学生对本节课知识的理解和掌握程度。
5.总结与拓展： 引导学生总结本节课学到的知识点，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索“谁轻谁重”的现象，进一步深化对物理世界中重量这一基本属性的认识。
四、作业布置：
安排一些实际操作的家庭作业，例如让学生找家里的物品，尝试用简易方式（如自制天平）比较其轻重，写下自己的发现和感受。
《谁轻谁重》教案 篇4
活动目标：
1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。
2、在探索过程种，引导幼儿用语言表达物体的轻重。
3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。
活动准备：
电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木
活动过程：
一、利用课件，教师讲述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。
1.秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小朋友们，我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了？（课件出示情境图。）
2.这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你愿意把你的水果分给我吃吗？”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗？
3.小朋友，老师这里有苹果和橘子，你觉得那个更重？（学习词汇：掂一掂）
4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告诉老师掂完之后是那样水果重？
5幼儿操作篓子里的两样物体，激发幼儿比较这两样物体的轻重。
教师总结：
原来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来帮助,才能比较出物体的轻重。
二、继续欣赏故事，引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。
1、咦，什么声音？（播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重）
2、小朋友，你们可以帮助他们吗？还可以用什么方法比较它们身体的轻重？通过使用像似跷跷板的.天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。（跟幼儿介绍天平）
3、在出示的天平秤上秤出两块不同形状的小积木的轻重，引导幼儿仔细观察天平两边的变化，提问：你发现了什么？引导幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。
4、引导幼儿猜测小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的？（播放课件）
三、继续欣赏课件，引导幼儿比较三样物体（小鸭、小鸡、母鸡妈妈）的轻重。
引导幼儿相互商量：怎样才能比出三样物体的轻重呢？
幼儿讨论得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最后把两样轻的再比，得出最轻的。
5、出示三样形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。
操作时引导一幼儿帮忙，幼儿和老师一起说出它的好办法，一幼儿操作，引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。
四、分组操作。
教师介绍操作活动：
第一组，用掂一掂的好办法比较篓子里任意两样物体，并在重的后面打上ü。
第二组：使用天平秤出三样水果的轻重，并进行记录。
第三组：引导幼儿看图找出谁最轻谁最重，并进行记录。
五、评价幼儿的操作活动。
教学反思：
通过本节课的学习，使幼儿基本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法，使幼儿的动手操作能力得到了锻炼;并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力;同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，提高了幼儿的语言表达能力，基本符合了大班学生的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体会到了乐趣与成功感。通过活动延伸，加深了孩子对知识的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的积极性。
但是在活动过程中，个别幼儿参与动手能力还有待加强，活动区的材料准备还不够丰富，为幼儿提供探索的空间还显得有些局限。