幼儿园中班《小主人和小客人》教案

微文呈现整理的幼儿园中班《小主人和小客人》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园中班《小主人和小客人》教案 篇1

活动目标

1、体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

2、懂得做客时要有礼貌。

重点难点活动重点：

会主动使用礼貌用语，对他人有礼貌。

活动难点：

会在不同的情景下使用礼貌用语。

活动准备经验准备：会说简单的礼貌用语。

物质准备

《熊猫的客人》课件、动物王国场景、茶具、玩具、自制食物、图书若干、小熊猫头饰、小兔头饰、小狗头饰、小狐狸头饰、小象头饰、铃鼓等。

活动过程

一、汲取导入：

1、猜谜语已发幼儿兴趣，引出故事情节。

今天有个小动物搬新家了，想要请它的好朋友去它家做客，小朋友们猜猜它是谁？它的身体白胖白胖的；它有两个大大的黑眼圈；它最喜欢吃竹子。

2、播放PPT，幼儿欣赏故事《熊猫的客人》

小朋友们真聪明，它就是小熊猫，我们一起来看看它都邀请谁来做客了？

二、情境体验：

1、回忆《熊猫的客人》故事情景。

（1）熊猫请谁去做客？幼儿：小白兔、小黑熊

（2）小白兔和小黑熊你喜欢谁？为什么？小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

2、模仿故事情节，加深幼儿对礼貌用语的记忆。

师：张老师把小熊猫和小白兔请来了（出示熊猫、白兔头饰），现在张老师变成小熊猫邀请小兔子们来我家做客，小兔子们应该怎样做？

引导幼儿多说礼貌用语：

小白兔（幼儿）：笃笃笃（敲门声）

小熊猫（老师）：请问是哪位？

小白兔（幼儿）：我是小白兔

小熊猫（老师）：小白兔，你好，请进

小白兔（幼儿）：熊猫，你好

小熊猫（老师）：小白兔，请坐……

小白兔（幼儿）：熊猫，再见，明天请你到我家玩儿。

小熊猫（老师）：小白兔，再见，我一定回去的。

总结礼貌用语的运用

师：刚才我们都怎样做客的？轻轻的敲门、互相问好、谢谢、再见等等小朋友们都非常有礼貌。

组织幼儿去动物王国做客

（1）场景介绍：

在动物王国里，小动物们都搬新家了，想邀请小朋友们去他们家做客一起庆祝搬家的喜悦。小狗、小白兔、小熊猫、小象、小狐狸都发出了邀请函，他们都准备了自己喜欢的图书、玩具、没事等在家等着小朋友们去做客呢！小狗家：备有桌椅、茶具、图书柜等；小白兔家：备有桌椅、茶具、披萨等食物；小象家：备有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等；小熊猫家：备有桌椅、茶具、图书柜、手偶等；小狐狸家：备有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

（2）角色介绍

活泼可爱的小狗、热情的小白兔、友好互助的小象、热情好客的.小熊猫、

温暖的小狐狸

（3）小朋友做客

师：“终于到达动物王国了，小动物们一定在等我们，小朋友们准备好了吗？”

幼儿：“准备好了”

师：“我们要像小白兔一样要礼貌的去做客噢”

幼儿分别选择自己想去的小动物家做客。

三、梳理提升：

教师：“今天我们去动物王国做客，非常的开心结识了很多新的朋友，并且学会了怎样做一个有礼貌的小客人，会说“你好”“谢谢”“请”“再见”等礼貌用语，以后我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客，或着有礼貌的去别人家做客，让我们在一起玩的更开心去认识更多的好朋友！”

活动延伸：

幼儿在娃娃家进行我做小主人的游戏，体验角色互换后的感受，充分感受怎样做好小主人、小客人等角色，并以礼待人，互相有爱。

活动总结

角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反映生活经验的游戏，生活经验越丰富，孩子在游戏中就越积极，角色扮演越逼真，情节越丰富，角色间的关系越密切，孩子们自然玩得更开心。围绕本次活动的目标与重难点我主要由三个方面进行突破。

1、通过故事引入，激发幼儿做客的愿望，指知道怎样去做客。

2、情景回忆，幼儿扮演有礼貌的小兔子与老师现场体验怎样做客，突出礼貌用语的关键词，帮助幼儿巩固礼貌用语的用法。

3、情境体验，通过模拟动物王国情景，激发幼儿喜欢模仿、愿意模仿做客的愿望，让幼儿通过实践，加上前景累计的经验，让幼儿在轻松、愉快的活动氛围下去体验做客的快乐，强化幼儿的礼貌用语意识和行为。让游戏成为生活的一个再现，引导幼儿应该怎样招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人来家做客时会表现的很从容，这也是生活行为的预设。

幼儿园中班《小主人和小客人》教案 篇2

活动目标：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语，培养小主人的意识。

2、初步培养幼儿解决问题的能力。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、到小朋友家做客的经验。

2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的.愿望。

活动过程：

活动一：电话邀请。

1、 设疑：

如何邀请？说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

2、 幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。

幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆交流，鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”

活动二：设计路标图

1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）

2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

3、教师指导幼儿画园标、路标图。

4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？幼儿贴路标图。

活动三：逛超市

1、 激发幼儿运用已有的生活经验。

客人来，我们怎么招待客人？ 我们用什么来招待客人？

2、逛超市。

引导幼儿观察超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？

活动四：招待客人(师生共同布置教室)

1、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？

2、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

3、找朋友。并相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

活动反思：

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

幼儿园中班《小主人和小客人》教案 篇3

活动目标：

1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

课件《小熊的客人》、小熊、大象、仓鼠头饰图片各一个。

活动过程：

一、导入

播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣

"嗨，小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小仓鼠和大象图片，引出活动内容、

二、展开

1、老师通过提问："如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。"我们小朋友真棒！知道小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。我们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"

2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

3、出示挂图，有感情的讲述故事。

今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好！"小熊说："小猫，请你吃鱼！""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好！"小熊说："小狗，请你吃肉骨头！""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好！"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜！"小猫、小狗、小兔对一起对小熊说："谢谢你，小熊！”

4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）

5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗？你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？

6、继续欣赏故事。

7、提问："故事中是不是小仓鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"

8、"小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。

9、提问幼儿"你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的'道理。解决活动的难点。

10、"我们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？""那我们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

三、完整的欣赏故事，给故事起个名字

四、结束

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

幼儿园中班《小主人和小客人》教案 篇4

设计意图

幼儿已经会基本的礼仪，为了让幼儿做一个懂礼貌的孩子，学会做懂事的小客人，帮设计此活动。

活动目标

1、在情景游戏中掌握做客的基本礼节，能以恰当的方式与人交往。

2、体验与朋友交往、分享的快乐。

重点难点

在情景游戏中掌握做客的基本礼节，能以恰当的方式与人交往

活动准备

1、ppt、懂事的小客人》故事视频。

2、幼儿经验：有过到亲戚朋友家做客的经验。

活动过程

一、朋友的.邀请

1、教师出示“企鹅的来信”图示。

引导语：冬天来了，很多小动物们都冬眠了，小鼹鼠在家多寂寞呀。这时，小鸟给小企鹅送来了一封信，猜猜是谁的来信？信中说了什么？

2、小结：原来这是好朋友企鹅的来信，它一直挂念着小鼹鼠，特地邀请小鼹鼠去做客。

二、做客的准备

1、教师出示从小鼹鼠家到企鹅家的路线图引导幼儿观察。

引导语：找找企鹅的家在哪里？从小鼹鼠家到企鹅家的路途中会经过哪些地方？(花店、鱼市、礼品店、超市和糖果店。）

2、引导幼儿回忆自己的做客经验，引发讨论做客前的准备。

引导语：做客前要准备些什么？(准备礼物。)为什么要准备礼物？准备什么礼物给企鹅合适呢？

（指导要点：可根据企鹅的饮食和生活习性来准备礼物。）

三、游戏：做客对对碰

1、引导语：终于来到企鹅家了，企鹅热情地招待小鼹鼠。

2、教师出示主人企鹅的招待图片与客人小鼹鼠不同回应的图片。

图片内容如下：

（1）企鹅热情拥抱打招呼；小鼹鼠热情打招呼回应/表情尴尬不作回应。

（2）企鹅客气让座；小鼹鼠开心地坐着/到处随意翻动物品。

（3）企鹅端上美食；小鼹鼠与企鹅一起分享/独自品尝。

（4）企鹅精心准备晚餐；小鼹鼠夸奖厨艺/挑剔食物。

3、引导幼儿将正确的做客礼节与主人的热情招待进行配对。

引导语：如果你是小鼹鼠，你会怎么做？

4、和幼儿一起看视频《懂事的小客人》（用手机链接）。

引导语：说说你看了视频后懂得了什么？

小结：去朋友家做客要有礼貌，主动热情地和主人打招呼，不随便翻动别人家的物品，有好东西要一起分享，对于主人精心准备的食物要给予肯定和赞美，这样才是一个文明礼貌的小客人。

四、客人的感谢

1、出示画着一颗大爱心的信纸图片。

引导语：做客的第二天，企鹅收到了小鼹鼠寄来的一封信。

2、引导幼儿讨论“爱心”的含义。

引导语：为什么小鼹鼠要画一颗爱心给企鹅？它想说些什么呢？

小结：做客后应该对主人热情的招待表示真挚的感谢。

活动延伸

1、组织表演区活动“去朋友家做客”。为幼儿创造交往的机会，巩固做客的基本礼仪知识。

2、将做客的基本礼仪内容定制成小图书，放在阅读区里供幼儿翻阅。

活动反思

幼儿通过此活动，都明白了到亲戚和朋友家要有礼貌，特别是通过看视频，幼儿耳濡目染，连上学放学与老师和小朋友打招呼都有了变化，这堂课对幼儿懂礼仪起到了很好的教育作用。