大班歌唱教案小树叶

微文呈现整理的大班歌唱教案小树叶（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班歌唱教案小树叶 篇1

一、教学目标

情感与兴趣目标

引导幼儿感受歌曲《小树叶》中所蕴含的丰富情感，体会小树叶离开大树妈妈时的不舍以及勇敢面对未来的坚定。

激发幼儿对歌唱活动的浓厚兴趣，鼓励幼儿积极参与、大胆表现。

认知与技能目标

帮助幼儿熟悉歌曲旋律，准确掌握歌词内容，能用自然、流畅的声音演唱歌曲。

引导幼儿尝试用不同的音色、力度表现歌曲中不同的情绪变化，如轻柔地表现小树叶的柔弱，响亮地展现小树叶的勇敢。

过程与方法目标

通过倾听、模仿、表演等多种形式，培养幼儿的音乐感知能力、表现力与创造力。

鼓励幼儿在小组合作中交流分享，提高幼儿的合作能力与人际交往能力。

二、教学重难点

重点

让幼儿熟悉歌曲《小树叶》的旋律与歌词，能够清晰、准确地演唱。

引导幼儿感受歌曲中的情感变化，并能用恰当的声音表现出来。

难点

启发幼儿根据歌曲情境进行创造性的表演，拓展幼儿的音乐想象力。

指导幼儿在合唱时注意声部的和谐统一，把握好节奏与音准。

三、教学方法

情境创设法、示范法、游戏教学法、小组合作法

四、教学准备

《小树叶》歌曲音频、视频资料。

制作精美的大树妈妈、小树叶头饰若干，以及相关的道具，如秋风道具、篮子等。

绘制简单的歌曲图谱，辅助幼儿理解歌词与旋律的对应关系。

五、教学过程

（一）导入部分（5 分钟）

教师创设情境：“小朋友们，秋天到了，秋风婆婆来啦，她轻轻一吹，大树妈妈发生了什么变化呢？” 教师手持秋风道具，轻轻摆动，模拟秋风拂过。

播放一段秋天落叶纷飞的视频，引导幼儿观察树叶飘落的姿态，提问：“小树叶离开了大树妈妈，它们心里会怎么想呢？” 引发幼儿的情感共鸣，引出歌曲《小树叶》。

（二）歌曲学习（15 分钟）

教师首次播放歌曲《小树叶》音频，让幼儿安静倾听，同时引导幼儿用拍手、跺脚等简单动作感受歌曲的.节奏。

再次播放歌曲，教师跟着旋律轻轻哼唱，并用手指着图谱，引导幼儿初步认识歌词，提问：“歌曲里小树叶说了些什么呀？” 鼓励幼儿跟着教师一起哼唱。

教师逐句教唱歌曲，每句教唱 2 - 3 遍，重点教唱较难的音符和歌词，如 “沙沙沙，沙沙沙，小树叶离开了妈妈”，教唱时注意发音的准确与清晰。

幼儿完整跟唱歌曲 3 - 5 遍，教师及时给予肯定与鼓励，纠正幼儿的错误发音和节奏。

（三）情感体验与表现（10 分钟）

教师引导幼儿分析歌曲中的情感：“小树叶离开妈妈时有点舍不得，声音可以轻柔一点；后来小树叶变得很勇敢，声音就要响亮有力。” 教师示范用不同的音色、力度演唱，让幼儿感受。

邀请幼儿分组进行演唱，一组幼儿用轻柔的声音表现小树叶的不舍，另一组幼儿用响亮的声音展现小树叶的勇敢，互相倾听、评价，增强幼儿的表现力。

（四）创意表演（10 分钟）

教师为幼儿分发大树妈妈、小树叶头饰及道具，说：“现在我们来把这首歌唱出来，还要加上漂亮的动作，看看谁是最棒的小演员。”

幼儿自由分组，进行创意表演，有的幼儿扮演大树妈妈，有的扮演小树叶，他们根据歌曲情境创编动作，如小树叶飘落的动作、大树妈妈挥手告别的动作等。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，提醒幼儿注意表演的协调性与安全性。

（五）结束部分（5 分钟）

全体幼儿一起戴上头饰，再次完整地演唱歌曲《小树叶》，同时进行表演，将活动推向高潮。

教师总结：“小树叶虽然离开了大树妈妈，但它们很勇敢，小朋友们也要像小树叶一样，遇到困难不害怕。”

引导幼儿收拾道具，培养幼儿的良好习惯。

六、教学延伸

在美工区投放彩纸、剪刀等材料，鼓励幼儿制作小树叶书签、树叶画等作品，巩固对秋天树叶的认识。

在音乐区投放《小树叶》歌曲伴奏，供幼儿自主演唱、表演。

大班歌唱教案小树叶 篇2

活动设计背景

秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习《小树叶》这首歌曲。

活动目标

1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。

2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。

3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：在歌声中享受唱歌的`乐趣。

难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。

活动准备

1、 经验准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。

2、 物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。

3、 环境准备：教室的墙面布置(秋天)

活动过程

1、制造悬念，引起兴趣。

活动开始，教师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了?……激发孩子求知欲望。

2、初步欣赏。

让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：……接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：……引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问：......

这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。

3、学唱歌曲。

针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。

4、演唱歌曲。

学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受

去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。

让孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。

结束教学活动。

教学反思

孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。

大班歌唱教案小树叶 篇3

一、活动目标：

1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

2、培养幼儿对数学的兴趣。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

二、活动准备：

1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干；

2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。

三、活动重点、难点：

让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。

四、活动过程：

1、引起兴趣：

今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？

教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣：

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

一口把它吃干净（停下，作吃状）。

2、领养瓢虫

（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

（2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

（3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

你的`朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

3、帮助瓢虫找树叶

小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

五、活动结束：

让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。

六、活动延伸：

请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。

活动反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班歌唱教案小树叶 篇4

活动目标：

1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶。

活动重点：

理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。

活动难点：

能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。

活动准备：

秋天树模型一个，小树叶若干

活动过程：

一、引出主题出事树模型。

小朋友，你们看这是一棵什么季节的树?

你是怎么看出来的?

树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音?

听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。

"33332 55553"

二、教师范唱

①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样?

会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。

教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱

②你觉得小树叶会害怕吗?

那我们来听听小树叶是怎么说的`。

教师范唱第二段。

小树叶是怎么说的?

你觉得这是一个怎样的小树叶?(勇敢)所以这一段唱的时候应该怎么唱?(要勇敢)

③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。

教师完整范唱。

第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱?(连贯，缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱?(断顿`跳跃)

三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。

幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。

分组唱。

请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。

附件：

秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。

小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。

教学反思：

孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。