科学活动教案

微文呈现整理的科学活动教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

科学活动教案 篇1

活动目标：

1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。

2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。

3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。

活动准备：

1．木块，石头，泡沫，铁勺、树叶、纸片（幼儿操作材料）。

2．记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。

活动过程：

1、 情境导入

音乐,小蚂蚁搬豆子

师：我们一起来像小蚂蚁一样搬豆子吧。（师生互动进入教室）

师：你们像小蚂蚁一样都把豆子运回家了，开心吗？幼：开心

师：可是老师却发现了一只不开兴的小蚂蚁我们来看看

（出示小蚂蚁过河的图片）

二、 启发提问。

小蚂蚁要过河我们怎么帮助它？

幼儿自由讲述，引导幼儿说出各种方法

师：“你们说要做船，那什么材料能做船帮蚂蚁过河呀？引导幼儿说出各种做船用的材料

三、 认识沉与浮现象。

1．师做实验，先放石头。

师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”

问：你发现了什么？石头怎么啦？

师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？ 问：你发现了什么？石头怎么啦？

师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？

2．师第二次做实验，放纸片

问：你发现了什么？

师小结：由于纸片比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？

3. 巩固幼儿对沉浮现象的认识

刚才我们看了，放在水中，比较重的'东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。

四、分小组幼儿进行实验操作

幼儿在操作后进行统计记录 。

1.幼儿认识材料

师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。

2.提操作要求和记录方法

师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，就在相应的位置打勾，如果会沉下去，在相应的位置打

教师巡视，观察各小组的情况

五、教师评价

1.小朋友都做好了，我们一起来看一看

2.教师验证 进行总结

六、音乐《小蚂蚁搬豆》离开教室活动结束

科学活动教案 篇2

活动目标 ：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备：

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?

2.看看讲讲。

(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的.?

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

(3)超市的广告纸 (认说日常用品)---

提问：小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论：你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

(1)超级捏捏捏!(团成球)

捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!

踢——我的报纸球，踢起来喽!

滚——我的报纸球，滚过来喽!

4.送纸球宝宝回家。

科学活动教案 篇3

目标：

1．认识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。

2、通过观察萝卜的内部结构，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。

3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。

准备：

1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。

2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。

3、盘子、牙签、萝卜丁若干。

过程：

一、出示萝卜实物，幼儿感知。

——昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的是什么萝卜？白萝卜是长在哪里的？今天，老师也给你们带来了一个白萝卜，白萝卜上面是什么？（绿绿的叶子）下面是它的身体，这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的什么？（根）

——这是什么萝卜?(胡萝卜)请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。（幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处）

——品尝白萝卜丁和胡萝卜丁，比较两种萝卜的不同。

——白萝卜的味道比较辣，平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等（逐一出示PPT图片）萝卜很有营养，对小朋友的身体健康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜，养成从小不挑食的好习惯。

二、出示PPT，认识各种各样的萝卜。

——除了这两种萝卜，你还认识什么不一样的萝卜？（逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜）

三、观察萝卜的内部结构。

——根据萝卜的外皮，启发幼儿逐一猜想萝卜里面的.肉是什么颜色的。引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的，哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。

——观察PPT图片，比较皮肉的颜色

科学活动教案 篇4

活动背景

自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中，我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣、需要出发，生成了主题活动“有趣的转动”，并在科学区提供了各种形状的纸片和积木，让幼儿制作、探究。有趣的是，我发现孩子们在制作、玩耍时，一般都会选择圆形的纸片制作陀螺，选择其他形状纸片的幼儿少之又少。其实，只要中心点确定正确，不管什么形状的纸片都能旋转起来，而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动，获得有关转动的感性经验，我设计了“旋转的纸片”这一活动，旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形，同时借助这一载体，使幼儿获得解决问题的方法。

活动目标

1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

活动准备

1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。

2、实物投影仪。

3、猜测记录表人手一张。

活动过程

一、导入活动，激发探究兴趣

1．投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

2．请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的

1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

幼A：我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。

幼B：我的陀螺先是慢慢的，后来越转越快，最后就停下来了。

幼C：我的圆形陀螺转起来也是圆形的。

幼D：陀螺转动起来它的形状有点模糊。

(评：在这里，教师因势利导，让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺，这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法，也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化，为下面的环节作好铺垫。)

三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形

1、出示记录表，介绍记录方法： “问号”表示想一想，“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

2、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

3、个别介绍自己的猜想。

幼A：三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形，不会变的。

幼B：它们转动起来都会变成圆形。 幼C：转动起来会变成花形。 幼D：正方形会变成圆形，三角形还是三角形．

(评：“猜测与假设”有助于激活幼儿的思维。动手前先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对发展幼儿的思维能力起到了重要作用。在这里，我对幼儿的任何猜测都不作评价，而是留待他们在接下来的环节中，通过自己的操作来发现与验证。)

4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的.，并把实验结果记录在表格中。

5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。

幼A：我试下来发现三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来都是圆形的。

幼B：我猜对了，这些图形转动起来都是圆形的。

幼C：我发现三角形转得很快很快的时候，当中是圆圆的，边上还有一圈花边呢!就像一个荷包蛋。

幼D：三角形不容易转起来的。

幼儿E它们在快要停下来的时候，就又回到原来的样子了。

(评幼儿在探究之后，都有一种表述的潜力’和倾向，通过对探究过程与结果的表达和交流，以及与同伴间相互的信息交换，孩子们不但建构了有关图形转动的正确知识。还在无形中获得了解决问题的方法。)

6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。

活动延伸

1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。

2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。