托班圆圆的饼干公开课教案

微文呈现整理的托班圆圆的饼干公开课教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

托班圆圆的饼干公开课教案 篇1

活动设计背景

小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。

活动目标

1、体会泥工活动的快乐。

2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备

1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

活动过程

一、第一部分：情景表演导入活动。

请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的'兴趣。

（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）

二、第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

三、第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）

在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

教学反思

我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

托班圆圆的饼干公开课教案 篇2

【活动背景】

在主题《真好玩》系列活动设计中，“彩虹饼干”无疑将是最能吸引孩子的，美丽的彩虹糖，缤纷的色彩，甜蜜的味道加上香甜的饼干，好看好吃更好玩。在材料的选择上也都是我们很熟悉的一些零食，面粉制作是第一次，孩子的好奇心和游戏欲望就更高了。怎样把简单有趣的活动设计的有意义，而不纯粹是玩乐，是我在课前思考的重点。孩子在活动中会有怎样的反应和表现呢？随着活动的开展我也希望逐步解决了这些问题。

【活动目标】

1．学习搓、压的技能，乐意用彩豆装饰小饼干。

2．大胆想象各种造型，体验操作的乐趣。

【活动准备】

1．面粉制成的面团，可在面粉中加入适当的油和糖。微波炉

2．分组提供材料。

彩虹组：提供彩虹糖、巧克力豆。

豆豆组：提供各类豆子，花生、青豆等。

【活动过程】

1．认识彩虹饼干。

（1）提问：“小朋友都吃过饼干，你吃过的饼干是怎样的呢？”

（2）“今天老师带来了一种彩虹饼干，看看彩虹饼干是什么样的？”

教学建议：教师出示做好的彩虹饼干，引导幼儿看看说说，激发幼儿的尝试欲望。

2．制作彩虹饼干。

“今天我们一起来做彩虹饼干，好吗？”

（1）小面团变变变。

A、“看看做彩虹饼干需要什么？”“你们桌上的小盘子里都有面团，快拿一个小面团和老师一起来做饼干吧。”“小面团软软的，搓一搓，搓一搓，变成一个面球球。”

教学建议：引导认识小面团，练习搓圆的技能。

B、“你们喜欢的'饼干是什么形状的？”“压一压，面球球变成了面饼饼，圆圆的、方方的、三角的，面饼形状真有趣。”

教学建议：引导幼儿尝试让小面团变出各种各样的形状，如：圆形、方形、三角形等。

（2）有趣的彩豆装饰。

A、“面饼做好了，彩虹饼干上还少什么？”“这些是什么豆子？”

教学建议：让幼儿认识各种豆子，如花生、青豆、豌豆等。

B、“这些豆子怎么摆在饼干上？”“我的彩虹饼干上的豆子是一种颜色和一种颜色隔开来摆的。你们能用这些豆子摆出有趣的图案吗？”“记住，豆子摆好要压一压，才能陷在面饼里。”

C、豆豆组、彩虹组分组操作。

教学建议：鼓励幼儿进行有规律的色彩间隔装饰；引导幼儿用豆豆拼出有趣的图案。

3．烘烤彩虹饼干。

鼓励幼儿在等待烘烤的时候，继续制作不一样形状和图案的彩虹饼干。

4．品尝活动。

（1）引导幼儿互相说说自己的彩虹饼干是怎样的，评选出幼儿喜欢的彩虹饼干。

（2）幼儿品尝彩虹饼干，体验分享的快乐。

活动评价：

活动设计流程清晰流畅，目标定位也适宜。在开展活动的过程中，孩子的积极性很高，反应也很热烈，尤其在看到彩虹糖和各种辅助材料时都兴奋地欢呼，急于想尝试了，做了一块再做一块，等待微波炉烤时，孩子们都很急切的想品尝了。孩子设计的饼干色彩丰富，形状各异，香甜美味，分享时开心的场面就知道他们今天有多开心了。

【活动反思】

在准备材料的过程中，我发现芝麻也是很好的一种辅助材料，而且有黑芝麻白芝麻，烤出的饼干也很香。而一些豆子显然太大了，于是我删除了蚕豆、豌豆，并分了第三组：芝麻组。让小朋友用不同的材料制作出不一样的饼干。孩子在活动中确实表现了独特而有趣的特征，在搓面团时，我示范了用双手手心搓、压的方法，孩子在学习的过程中则运用了桌面搓、手侧压等不同的形式，这些表现是孩子们在平时玩橡皮泥的游戏中学会的，在不知不觉中就运用到了这次活动中。而效果显然是相同的。在欣赏范例彩虹饼干时，我出示了方形、圆形、三角形三种形状，在边做边学时孩子的提议是做圆形饼干，所以我示范的做圆饼干，于是今天大部分孩子做的饼干是圆圆的。当然也有孩子做出了不规则的图形，小动物饼干。在装饰饼干时，彩虹糖无疑时孩子首选的，由于对饼干的图案花纹没有进行事先的欣赏和交流，孩子装饰的随意性就很大，也就谈不上规则了。让孩子了解饼干花纹的过程是必要的，可以事先让孩子欣赏，观察，而不至于幼儿的作品零乱。小朋友的面团都是较小的，其实大大的面团更容易装饰和发挥。在第一盘饼干出炉时，孩子的眼光已经全被香喷喷的饼干吸引过去了，就等着一尝为快了。于是有的小朋友安耐不住想咬上一口了。而欣赏成果，评选最喜欢的彩虹饼干就有点打断孩子的体验情绪了。

托班圆圆的饼干公开课教案 篇3

活动目标：

通过触觉感知圆形的特征，知道圆形没有边，没有棱角。

活动准备：

1、圆形、方形、三角形等各种形状的小饼干若干，托盘若干。

2、活动前，请幼儿把手洗干净。

3、自制圆形卡片(可以用硬纸板剪成圆形)

活动过程：

1、出示圆形卡片，请幼儿触摸，感知圆形的`特征。

——圆形摸起来是什么感觉?

——圆形摸起来没有愣，没有边。(教师帮助幼儿圆形的特点)

2、请幼儿观看课件，引导幼儿看图，找出圆形。

——盘子里有许多好吃的饼干，请用笔把圆形的饼干圈起来。

(让幼儿在学具上操作，然后老师用PPT演示对照)

3、将小饼干分到若干托盘，请幼儿找出托盘中的圆形饼干。选择正确后，可以让幼儿吃掉该圆形饼干，本环节可以重复进行。

提示：

1、活动结束后，让幼儿把剩下的饼干吃掉，给幼儿温开水。

2、将玩具卡《形形色色》投放在益智活动区，请幼儿找出各种颜色的圆形图片。

3、在日常活动中，请幼儿找一找教室中的圆形物品。

托班圆圆的饼干公开课教案 篇4

一、活动目标

1．能愉快地参加操作活动，体验数学的乐趣。

2．在认识图形（△、○、□）的基础上，正确感知5以内的物体数量，并能在集体面前大胆发言。

二、活动准备

1．视频展示仪一台；饼干娃娃（△、○、□）一礼盒，夹心饼干一块；录音机一台，音乐磁带一盒。

2．果酱（草莓酱、桔子酱、苹果酱、花生酱）每组各两瓶，饼干4盒，毛巾人手一块，盘子、勺子人手一套。

3．1—5的点卡若干张，红五星若干颗。

三、活动过程

(一)创设活动氛围，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友，我们一块儿来跳个舞好吗？

1、师幼一同随“我的朋友在哪里”乐曲跳舞。

2、教师在视频展示仪上展示礼物。

师：今天，我给你们带来了一件礼物，看看它是什么？

幼：饼干

幼：饼干娃娃

师：对，饼干娃娃它们也来玩找朋友游戏啦！

(二)通过观察活动，加深幼儿对三角形、圆形和方形的认识。

1、视频展示仪上展示圆形饼干娃娃。

师：这是什么图形的饼干娃娃？

（幼：这是圆形饼干娃娃）

2、展示三角形饼干娃娃

师：这是谁呀？谁能来告诉大家

（幼A：像屋顶一样的饼干娃娃；幼B：三角形饼干娃娃。）

3、展示方形饼干娃娃

师：你们认识它吗？它的名字叫什么？

小结：你们说的真好，我们的饼干娃娃有圆形的、有三角形的、还有方形的。

(三)启发幼儿探索好朋友饼干的制作

1、观察好朋友饼干

师：展示一块夹心饼干，问：“这个饼干娃娃与刚才的饼干娃娃一样吗？”

幼：不一样

师：哪儿不一样？

师：你们观察的真仔细，知道吗？它有一个好听的名字叫——好朋友饼干。

2、利用儿歌了解好朋友饼干的制作。

师：这好朋友饼干是怎么做的呢？让我们打开来看看里面的'奥秘吧！

打开饼干编儿歌：中间夹层甜甜酱，头碰头，脸碰脸，轻轻合拢真开心。好朋友饼干做成啦！

可惜，我的好朋友饼干太少了，大家分享不够，请小。

朋友帮我一起来做好吗？

(四)鼓励幼儿动手操作：做好朋友饼干。

1、认识制作材料

师：小朋友来看看桌上有些什么？

幼：桔子酱、草莓酱、苹果酱、花生酱；饼干、盘子、毛巾、勺子；还有点子卡片。

师：请小朋友先找一个合适的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友饼干了。

2、幼儿操作，教师指导

提醒幼儿注意果酱的用量。先做好的幼儿可与同伴一起讲讲自己是怎么做的？用的是什么酱？做的是什么图形饼干娃娃。

(五)借助实物，正确感知5以内的数量。

1、看谁数得对又快（游戏1）

师：小朋友你们真能干，做了这么多的好朋友饼干，好开心哦！现在我们一起来玩个游戏：看谁数得对又快。

幼儿手口一致地点数自己盒中的饼干。

师：谁来告诉大家你共做了几块好朋友饼干？

2、看谁找得对又快（游戏2）

师：想一想，你们盆里的好朋友饼干该选那一张点子卡片表示？

幼儿分散活动（寻找与饼干数量一致的点卡）。

建议有困难的幼儿可以与同伴一起商量寻找。

师：展示幼儿的作品，集体评讲。给找得既对又快的小朋友贴上一颗星（面向全体，以鼓励为主）。

3、尝饼干

师：这香喷喷的好朋友饼干真诱人，我喜欢吃三角形的饼干，你们有吗？

（幼：我有的，并举起三角形饼干）

师：我还喜欢吃圆形饼干，你们有吗？

（幼：有的，举起圆形饼干）

师：我最喜欢吃方形饼干，你们谁有？请举起来。

幼儿举方形饼干

师：现在，请小朋友也来尝一尝，好朋友饼干好不好吃？

幼儿尝饼干

师：你吃的好朋友饼干中间是什么酱？

师：启发幼儿相互赠送好朋友饼干。建议他们把好朋友饼干送给客人老师也来尝一尝。

(六)游戏：送饼干

我们把好吃的好朋友饼干再去送给哥哥姐姐吃好吗？