我是三军总司令的教案

微文呈现整理的我是三军总司令的教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

我是三军总司令的教案 篇1

活动目标：

1、理解诗歌内容，会用富有感情的语调朗读诗歌，感受诗歌的情趣。

2、学习利用象征物。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、幼儿事先看过有关军事武器装备，兵种等方面的图片，对相关的军事知识有一定的了解。

2、教学图片：小鸟——飞机，小龟——坦克，小鱼——军舰。

3、象征物图片：蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——帆船。

4、鱼、龟、鸟头饰。

指导要点：

通过图文、试听结合、启发提问等方式引导幼儿欣赏诗歌，并用适当的表情和动作表达对诗歌的理解，鼓励幼儿大胆想象。

活动过程：

1、展示图片简单介绍海陆空三军、谈话导入教学。

展示图片，先让小朋友简单的认识一下海陆空三军

提问：小朋友，你们知道海陆空三军是干什么的吗？

小结：海军、空军、陆军都是解放军，统称“三军”，他们都听一个人的指挥，这个人就是三军总司令。今天老师给你们带来一首好听的诗歌，名字就叫《我是三军总司令》。

2、教师用富有韵律和激情的语调朗读诗歌，引导幼儿初步感知诗歌内容。（动作表演）

提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说了什么？

3、教师边出示图片边第二遍朗诵诗歌。

提问：诗歌中小鸟、小龟、小鱼都被当作了什么？ 为什么诗歌把小鸟当坐飞机？把乌龟当作坦克？把小鱼当作军舰？

4、教师再次完整朗诵诗歌，幼儿欣赏并感受诗歌的情趣美。

提问：这首诗歌好听吗？

5、幼儿学习朗读诗歌，教师带动作带领幼儿有感情的朗诵。

6、角色扮演游戏，表达对诗歌理解。

请4名小朋友上台表演。

7、大胆想象，积累迁移作品的经验。

提问：除了小鸟能当飞机，小龟能到坦克，小鱼能当军舰外，还有那些小动物可以当什么呢？

8、活动迁移：

出示图片，揭示象征物的关系。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的`语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

我是三军总司令的教案 篇2

活动目标：

1.引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

2.鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。

3.初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。

活动准备：

1.幼儿事先对相关的军事知识有一定的了解。

2.诗歌中的图片。

活动过程：

一、以谈话的方式导入，引起幼儿活动的兴趣。

师：小朋友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听。

师：说到了军队，你们知道总司令是什么人吗？

师小结：中国人民解放军一共有三种军种，海军、陆军、空军。而中国人民解放军的最高指挥官就叫做三军总司令。请跟老师说说看---三军总司令。

二、幼儿欣赏儿歌，了解儿歌内容，学习儿歌。

1.教师边出示图片边完整朗诵儿歌一遍，幼儿欣赏。

师：今天老师就带来了一首好听的诗歌，这是一首跟海、陆、空这三个军队，还有三军总司令有关的儿歌，请你仔细听听看。

提问：诗歌里说了些什么？请你们用刚才诗歌中话来说一说。

提问：诗歌中的我是谁？鱼妈妈是怎么问“我”的？“我”是怎么回答的？三位妈妈一起问“我”什么？“我”是怎么回答的？

讨论：诗歌的特点；有节奏，押韵，句子在各段中可以重复。

组织讨论：为什么诗歌里把小鸟当作飞机？把小龟当作坦克？把小鱼当作军舰？

师小结：这位三军总司令克真是聪明啊。因为小鱼生活在水里所以当在水里航行的军舰，小龟生活在陆地上所以当在陆地上行驶的坦克，小鸟和飞机同样是在空中飞行的所以当了飞机。

2.学习诗歌。

（1）师：那你们想不想也一起来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。

（2）师：小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做“司令”来回答我，好吗？（交换角色朗诵诗歌。）

（3）请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问“我”，鸟妈妈扮演者接下去说： “小鸟哪儿去了？然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说，小鸟做了我的.飞机。”在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。

3.教师引领幼儿学习朗诵儿歌，突出自豪的语气和表情。

（1）师：现在请你跟着老师一起来念一念这首儿歌。

（2）师：“我”现在可是三军总司令了呀！你们觉得“我”这时的心情会是怎么样地？

三、尝试仿编儿歌。

1.提问：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢？如果你是三军总司令，你愿意用什么当你的部队、武器呢？（鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。）

2.出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——轮船。然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了？我说：小蜻蜓做了我的直升机。”

3.让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了？我说：小象做了我的消防车。”

4.继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范，编出相应的象征物等等。

我是三军总司令的教案 篇3

我是三军总司令的教案（通用10篇）

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的我是三军总司令的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我是三军总司令的教案 篇4

活动目标：

1.理解儿歌的内容，学习用自豪的语气完整朗诵儿歌。

2.了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况，产生对解放军的崇敬之情。

活动准备：

1.《小朋友的书·我的祖国叫中国》；磁带及录音机。

2.小鱼，小龟，小鸟，军舰，坦克，飞机，海军，陆军，空军图片。

3.收集解放军抢险救灾图片（包括抗洪、抗震、抗雪等内容）

4.课前幼儿了解海军、陆军、空军的军种。

活动过程：

（一）以谈话的方式导入，引起幼儿生活的兴趣。

提问：你们知道总司令是什么人吗？

解放军有哪几种军种吗？（海军、陆军、空军）

师：那今天老师带了一首关于解放军的儿歌，它的题目是“我是三军总司令”让我们一起来说一说。

（二）幼儿欣赏儿歌，了解儿歌内容。

1.教师完整朗诵儿歌一遍，幼儿欣赏。

提问：儿歌的题目是什么？

在儿歌里你们听到了哪些小动物呢？他们分别被“我”当了什么？

2.带着问题再次欣赏

提问：请小朋友仔细的听一听鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问“我”的？“我”又是怎么回答的？（出示各种图片）

为什么说小鱼做了我的军舰，小龟做了我的坦克，小鸟做了我的飞机？

（这个问题是帮助幼儿理清因果关系，即天上的'动物与飞机关联，水里的动物与军舰关联，陆地动物与坦克关联）

（三）幼儿学儿歌。

1.欣赏儿歌。教师第三次朗诵，请幼儿自愿跟读

2.师幼问答的形式学习儿歌。

3.幼儿完整朗读儿歌，

4.教师再次朗诵，引导幼儿关注教师的语气

5.幼儿有感情地朗诵儿歌

（四）逐一出示解放军抢险救灾（抗洪、抗震、抗雪等）图片，了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况。

提问：解放军是我们的好朋友，以前……现在……，那么现在你在什么情况下看到过解放军为大家做好事呢？（根据幼儿回答出示相应图片）

小结：现在的我们没有了战争，但是在人为的破坏下，大自然出现了很多不同的灾难如：洪水、地震、暴风雪等，但是每次在发生灾难的时候，第一个冲在前面的都是解放军，是他们保卫了我们，所以他们是最可爱，最勇敢的人。