幼儿园大班教案

微文呈现整理的幼儿园大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园大班教案 篇1

课程分析：

大班幼儿正处于对艺术活动有着极高的参与性和表现性的阶段，在区域游戏时，经常会有幼儿在音乐律动区进行表演，也是因为部分孩子周末上兴趣班的原因，架子鼓班和舞蹈幼儿领头的作用很大。由于这部分幼儿有了一定的经验基础，在进行游戏时，他们能自主选择材料、音乐，各自了解自己的职责，分工明确，合作进行，有组合舞蹈、唱跳表演（演唱会）还有模特走秀表演。基于幼儿的这一兴趣点，我们通过小组讨论、交流，与幼儿达成一直建议，两次绘制网络图，生成相关主题活动，让幼儿在一系列活动中进行创新游戏，在多种活动中感受音乐带来的乐趣。

在活动中，以幼儿的兴趣和需求为出发点，自主地进行艺术表达和创造的活动。基于以上所收集到的信息，预设相关活动，预设活动时长为三周。根据幼儿的兴趣进行时间的调整。

课程目标：

综合根据班级幼儿发展水平和能力，在主题活动中，预设主题目标并逐步达成：

1.感受自由做动作，进行音乐表演带来的乐趣；

2.能较灵活地表现各种人物、动物地动态；

3.认识物体的整体结构和位置关系；

4.综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作；

5.能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。

6.愿意与同伴合作进行相关游戏活动，感受合作带来的快乐。

本次微课达成以下目标：

1. 能听音乐做小妖干活、献花、巡山等舞蹈动作。

2. 借助标记，设计换朋友进行巡山的路线，体验和同伴合作游戏带来的乐趣。

本次微课活动的重点是让幼儿在音乐活动中，具有创新意识，大胆表现自己的音乐的理解，如小妖干活的样子，鲜花时的造型，以及在巡山工作的动作，围成圈状，让每个幼儿都能看到对方，既能欣赏到同伴的动作，也能为自己的创新动作给予借鉴和帮助。难点是设计换朋友进行巡山的路线，并能通过音乐游戏实现自己的设计图。

课程准备1. 经验准备：能听懂简单的指令，玩过交换位置进行音乐游戏的经验。

2. 物质准备：交互式电子白板、《大王叫我来巡山》音乐、水彩笔若干、记录表若干。

课程过程：

基于对音乐《大王叫我来巡山》的熟悉程度，以音乐律动《大王叫我来巡山》引出一系列活动。

（一）教师讲述故事情节，引出游戏，激发兴趣。

师：从前有座山，山里住着许多妖怪。红颜色的叫红妖，蓝颜色的叫蓝妖，他们的大王每天都叫他们去巡山。当红妖出去巡山的时候，蓝妖留下来守山，当蓝妖出去巡山的时候，红妖留下来守山。

师：既然你们已经来到了我的山头，就要当我的小妖为我巡山。小妖巡山是要干活的，巡山需要做些什么呢？我们再来听一听这个音乐，做做看!

【幼儿自主随着音乐舞动身体，教师模仿幼儿动作，师幼一起做小妖巡山的动作。在轻松愉悦的环境下逐渐引导幼儿走进即将开始的游戏场。】

师：刚刚你做的这个动作是什么意思？（太阳眨眼睛、干活、巡山等动作）

【提炼幼儿与音乐相符的动作，激发巡山需要做什么的游戏意识。当幼儿主动介绍自己喜欢的舞蹈动作时，耐心倾听并给予回应和鼓励。】

（二）教师讲述巡山规则，引导幼儿探索舞蹈动作。

1.教师带领幼儿跟随音乐在原地创编舞蹈动作。

师：好！大家站起来，找块空地站好，我们再来听着巡山音乐，练习巡山干活的的动作。

师：谁的动作做得好，我们可以跟他学！

【尊重幼儿在欣赏音乐时的手舞足蹈、即兴表演等行为，鼓励幼儿用自己喜欢的'方式去模仿或创造。】

师：（遇到“大王叫我来巡山”前，教师给出口令“开始巡山”）刚才我们巡了几次山？（两次）

【幼儿明确巡山的次数，为接下来巡山交换新朋友做准备。】

2.跟随音乐完整做动作，红妖蓝妖轮流去巡山。

师：这一次我们要出去巡山了，你们谁先出去巡山呢？

师：敢接受挑战吗？红妖蓝妖派代表决定胜负（石头剪刀布）。

师：红妖胜！小妖们，准备开工啦~（音乐起）

【在跟随音乐即兴舞蹈的同时提出一定的要求，支持和引导幼儿的独立思考。】

师：你们现在已经是合格的小妖啦，本大王派你们去巡山，巡山的规则是每一次巡山都要交换一位新的妖朋友。当红妖去巡山的时候交换的新朋友只能是红妖。

【明确交代巡山规则，为接下来设计巡山路线做准备。】

（三）教师引导幼儿借助标记设计巡山路线。

1.了解地面数字标记，探讨巡山路线。

师：你们看，在地面上发现了什么？

【引导幼儿发现地面标记，方便幼儿更清晰地探讨巡山路线。】

师：你们说得没错，红色代表红妖，蓝色代表蓝妖。它们还有着相同的数字，红①蓝①、红②蓝②……。

师：接下来到这边的巡山标记上，选择一个数字小妖站站好。

师：请红妖蓝妖面对面站好，认识一下你们的妖朋友吧！

【借用数字，帮助幼儿明确自己和同伴所在的“数字山头”以便于设计巡山路线。面对面站立以便接下来巡山时交换新朋友游戏。】

2.引导幼儿探索不同的巡山路线（使用记录表）。

师：今天我就要派你们去巡山，巡山的规则还记得吗？红妖巡山蓝妖守山，蓝妖巡山红妖守山。

师：每次巡山时都要交换一个新的妖朋友，应该怎样走呢？

【交代巡山规则，如：红妖巡山时只能和红妖交换，蓝妖原地不动，以此类推。】

师：请红妖和蓝妖分别到这两张桌子边坐下来，桌上有路线图，还有红蓝色笔，请红妖设计红妖巡山路线图，蓝妖设计蓝妖巡山设计图，计时。

【幼儿设计路线时，教师巡回观察并进行个别指导。请设计好路线的幼儿将路线图贴到展示板上。】

3. 与同伴分享交流并介绍自己的设计图

师：先请红妖来给我们介绍一下你的设计图。

师：你们能明白他设计的路线应该怎么走吗？我们来试一下怎么样？小妖们，请到你们选好的山头站好，大王要带着你们去巡山啦！

【根据幼儿设计的路线图，进行巡山游戏。巡山过程中不刻意关注是否整齐，让幼儿发现自己在巡山时发现的问题，引导幼儿知道数字可以帮助我们找准正确的巡山路线，再通过同伴间的探讨解决问题。】

4.，教师继续带领幼儿随乐在单圈双圆上做动作（交换巡山角色再次游戏）。

师：红色小妖巡山不错，都回到原来的位置与你的蓝妖朋友面对面站好。再请蓝妖派一位来给我们介绍一下你的设计图。

师：你们能明白他设计的路线应该怎么走吗？现在我们随着音乐的信号从你现在的位置去巡山，蓝色小妖你们敢吗？红色小妖要干嘛？（仍然守山，原地做动作）

师：本大王觉得这些都难不倒你们，还有谁能给我们介绍一下你的设计图。

师：我发现这个设计图和其它设计图不一样，你们的路线是从里面走而它的路线是从外面交换朋友，而且是像转圈一样。小妖们这次你们敢接受挑战吗？回到你们的山头，准备开工！

【教师引导幼儿尝试不一样的巡山路线，使游戏变得更加有挑战性。有难度的路线第一次尝试会有点不顺利，此时征求幼儿意见，先解决问题，再进行一次巡山。】

师：还有很多巡山路线我们还没有尝试，带着设计图回到教室再和其他小朋友玩一玩。

活动延伸：

1.带着自己的设计图和其他小伙伴玩一玩巡山游戏。

2.和同伴商讨、设计好玩的巡山设计图，可在周三外出活动（金牛公园）中实现，感受户外游戏带来的不一样的体验。

3.寻找更多好玩的音乐游戏，加入到我们的课程中来。在游戏分享过程中进行集体交流。

4.在阅读区中收集相关绘本进阅读，可进行绘本制作、绘本表演加入舞蹈表演。

5.在美工区中进行，相关杯偶、棒偶、面具、头饰等制作活动，综合运用各种材料，以自己的喜欢的形式进行创作。

6.建构类活动，在室内与户外建构区，运用积木和相关辅材进行游戏设计、故事场景布置等活动。

7.角色表演类活动，根据幼儿最喜爱的活动进行角色表演。

8.益智类活动，制作迷宫游戏，设计不同路线的游戏，利用特色数学活动达成更高水平的目标。

课程反思：

《大王叫我来巡山》活动是主题《快乐的舞会》下的活动。本次活动的重点是能随着音乐做小妖干活、献花、巡山等舞蹈动作，自主进行创编，感受舞蹈带来的快乐。难点是通过熟悉标记，设计交换朋友进行巡山的路线。在这一个环节，需要教师在观察游戏的过程中解决问题的能力。把解决问题的权力交给幼儿，激发幼儿在整个活动中的积极性。通过熟悉标记，设计交换朋友进行巡山的路线。在这一个环节，需要教师在观察游戏的过程中解决问题的能力。把解决问题的权力交给幼儿，激发幼儿在整个活动中的积极性。在教学设计方面，选用记录表让幼儿对自己的想法加以记录并努力实现自己的方案。在这个过程中，运用自己动手操作再实践的方式来验证自己的方案，激发幼儿对创新活动的参与性。发散幼儿的思维，大胆进行表征。在教学组织方面，打破原有贴小红花的模式，采用软件积分的模式，方便、便捷，实现幼儿的积极主动参与活动。在活动的最后环节，对于第一次的参与游戏的幼儿稍有难度。主要原因是，大家都急着去“巡山”并有过多去思考前后的方位，导致游戏两次失败。这将放在下一个课时继续进行，我们将解决最后的路线问题。活动所延伸的区域活动也在慢慢推进当中。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

１、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。

２、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。

活动准备：

１、大图书一本，《山行》音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。

２、幼儿大拇指上画红娃娃（绿娃娃），大号字四份。

活动过程：

１、小朋友，这儿有本有趣的书。我们一起来看！

你觉得什么地方有趣呢？

教师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。

２、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢！我们再来看一遍。教师翻书并念古诗《山行》。

这首古诗的名字叫什么？是哪一个大诗人写的？描写了哪个季节的景色？

３、你们想来学这首古诗吗？

出示大号字《山行》。小朋友，跟我念。

教师念一句，幼儿念一句。（第一遍）

用好听的'声音来念。（第二遍）

我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。（第三遍）

我们再来一遍。

４、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝？（认识“山、石、白云、车、花”）

５、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。

我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。那红颜色的字宝宝谁来念？绿颜色画的字宝宝呢？（四张纸）

６、红娃娃、绿娃娃真能干！

这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗？那请你来排一排，念一念。可以去念给后面的老师听。摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。

７、念好的小朋友可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱《山行》这首诗。（放音乐磁带）

附： 古诗《山行》

（唐）杜牧

远上寒山石径斜，

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、熟悉音乐节奏X X X O

2、学会看图谱，随着节奏的变化做相应的动作。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

重点难点：看图谱，随着节奏的变化做相应的动作。

活动准备：

物质准备：图谱4条，脚掌、脚尖、脚后跟图片若干。锣一面，凳子一个。

经验准备：舞蹈欣赏；乐器带来的节奏。

活动过程：

一、复习节奏。X X X O｜X X X O

二、用脚跟着节奏做动作。

1、前奏X X X O

2、幼儿自由尝试用脚跟着节奏做动作。

教师发现问题：

（1）、幼儿用脚掌做动作；（教师将脚掌图片粘贴图谱）

（2）、统一用一只脚做动作，幼儿一起决定用右脚来做动作。

（幼儿随节奏练习第一条图谱前半部分。）

3、教师提问：我们的右脚上，除了用脚掌，还有其他地方能做动作吗？

幼儿自由回答：脚后跟、脚尖。

（粘贴脚尖脚跟图片在第一条图谱后半部分）

4、幼儿按第一条图谱顺序随节奏自己做动作。

5、教师带领幼儿练习，注意脚尖脚跟的变换。

6、再一次跟节奏做第一条图谱动作。

三、游戏：大王带我们巡山喽！

师幼谈话，引出动物大王。

1、棕熊大王。

特点：身材胖，体重很重，走起路来速度慢，脚步重。

练兵：师：熊大王带我们巡山喽！幼：巡山喽！

第二条图谱与第一条图谱动作相同。不带伴奏练习一遍。

提醒幼儿：

1、要做一只自信的小熊。

2、熊的'脚步重，要有气势。（练习一遍）

2、老虎大王。

特点：速度快，脚步轻。

出示第三第四条图谱。

幼儿发现不同之处，教师找幼儿来做不同之处的动作。

（第四条图谱最后拍手跺脚同时做。）

(1）巡山任务完成，用拍手举过头顶来表达高兴的情绪。

(2）图一图二是X X X O，图三图四是XX XX X O，节奏变快。

教师幼儿一起放图片到图谱上，幼儿自由尝试做动作。

练兵：师：虎大王带我们巡山喽！幼：巡山喽！

提醒幼儿：虎比熊快、脚步轻。

幼儿想办法：脚可以抬的低一些。

练习：

(1）、找个别幼儿师范动作。

(2）、全体幼儿练习。

3、豹子大王。

特点：速度快，要求高。

图谱一和图谱三变换位置。

练兵：师：豹子大王带我们巡山喽！师：巡山喽！

幼儿看图谱，做动作。

幼儿起立练习一遍。

请小朋友们邀请客人老师来一起巡山。

巡山任务完成。

活动结束：教师带幼儿巡山离开教室。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、学念古诗《夜宿山寺》，了解古诗大意。

2、大胆对图片内容进行描述，敢于在集体中大胆表述自己的想法。

3、掌握基本的表演礼仪。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动重难点：

学会念古诗《夜宿山寺》，基本掌握大意。

根据图片内容，用孩子们自己的语言表述古诗内容。

活动准备：

古诗相关内容大图、水果贴图。

活动过程：

一、图片导入

课堂开始前先进行一个简单的小游戏，“看到了什么？”，让孩子闭上小眼睛，然后一二三，看到了什么？刚开始会出现我们学过的秋天的水果图片，最后展示的是图片《夜宿山寺》，教师引导幼儿仔细、认真观察图片内容

二、古诗大意

幼儿根据图片，表达出来的内容是零散的`，不全面的，只有在教师的帮助下才能够把图片中的个体联系在一起，组成一首古诗的内容。

（可以让孩子么再次复述古诗内容，加深理解）

三、学念古诗

逐句学念的同时，让孩子们养成逐字看书的习惯，手指点着字跟读，培养良好的阅读习惯。（重复跟读几次，可以采取游戏的方式加深记忆）

四、古诗表演

本环节的设定的目的：1、是巩固练习，加深对古诗的记忆；2、学习表演的基本礼仪，问好、自我介绍、谢幕等（表演是幼儿园活动乃至学校活动的常用形式，学会基本的表演礼仪，增强孩子的表现力）；3、提供自我表现的机会，增强自信心！