大班语言铅笔盒变医院教案

微文呈现整理的大班语言铅笔盒变医院教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班语言铅笔盒变医院教案 篇1

活动目标：

1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途，引发对上小学、做小学生的愿望。

2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。

活动准备：

认知准备：幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触。

材料准备：操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓。

活动重点：

制作铅笔盒。

活动难点：

选择正确的文具粘贴在铅笔盒上。

活动过程：

一、引起兴趣：这是什么？有什么用？

师：马上就要上小学了，小学生要带些什么？那铅笔盒里有些什么呢？

观看铅笔盒照片，了解铅笔盒里的各种文具。

师：知道它们有什么用吗？哪些文具我们已经使用过？

小结：我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具，也可以叫文具盒。

二、做做铅笔盒。

1、沿着实线的将铅笔盒的轮廓剪下来，不剪过头。

2、按虚线折叠、粘贴，制作成一个铅笔盒。

3、选择材料纸上应该放在铅笔盒里的文具，将它们粘贴在铅笔盒里。（解决难点）

4、铅笔画出自己需要的各种文具，对其进行涂色。

5、尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。

6、同伴互相检查铅笔盒，看那看文具有没有放正确。

三、说说我的铅笔盒。

用“我的铅笔盒里有…”的句式来介绍自己画的铅笔盒。

大班语言铅笔盒变医院教案 篇2

【教材分析】

大班幼儿认识和接触过的文具很多，有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀……如何正确使用并爱惜它们，是幼儿感兴趣面又疑惑的问题。

【活动目标】

1．了解铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具的特点与用途。

2．能正确使用各种文具，学习收拾整理文具。

3．懂得爱惜文具，养成良好的学习习惯

【活动准备】

幼儿自带铅笔盒，里面装有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀等文具；本子、纸若干。引导幼儿观察、交流自己的铅笔盒里都有哪些文具，它们都有什么本领。

小结：铅笔盒里有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，它们有一个共同的名字叫文具，是我们学习的好帮手。

2．通过实践操作，学习正确使用各种文具的方法。

（1）请幼儿想一想，说一说：你想用哪些文具，做什么事情？引导幼儿选择自己喜欢的文具尝试使用，教师巡回指导，幼儿可以写字、画直线、削铅笔（注意安全）等。

（2）交流、分享各种文具的正确用法：用铅笔写字时要有正确的握笔姿势和坐姿，牢记

“一拳一尺一寸＂；用尺子画线时要把尺子按住，然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻画出直线；用卷笔刀削铅笔时用力要适度，铅笔屑要放到垃圾筐里；用橡皮擦时，手要按住本子，然后用橡皮轻轻地擦，要擦得干浄、整洁。

（3）欣赏儿歌《铅笔盒里朋友多），引导幼儿进一步了解文具的用途并爱护它们儿歌中提到文具都是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们？引导幼儿了解文具用后要及时收拾、整理，养成爱护文具的好习惯。

3．学习收拾、整理文具，懂得受护文具。幼儿共同收拾、整理自己的文具，看谁整理得又快又好。

大班语言铅笔盒变医院教案 篇3

活动目标：

1、布置“文具店”并作统计记录。

2、学习分类、统计，在游戏中练习简单运算。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

学习用品的图片，文具实物，幼儿活动手册一第31页。

活动重点：

根据自己确定的分类标准，布置文具店并作记录。

活动难点：

能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。

活动过程：

一、收集我的文具。

你们都知道哪些学习用品?

介绍自己知道的学习用品。

师幼集体观察、认识文具。

二、小小文具店

1、布置“文具店” 。

2、出示学习用品图片，讨论文具应该怎样分?

3、根据文具类别，个别幼儿扮演文具店统计员，将学习用品找出来，分类并圈出来统计并记录学习用品的情况。

4、教师示范在相应的空格里统计出一种学习用品的数量。

应区分汽车、牛奶、皮球、毛巾不属于学习用品之中。

三、幼儿操作

1、交代要求，幼儿操作。

2、互相交流、检查，教师巡回指导。

活动反思：

整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。

大班语言铅笔盒变医院教案 篇4

设计意图：

很快大班的幼儿要毕业了，马上要成为一个光荣的小学生，近期我们在开展“我要上小学”这个主题时，发现很多小朋友在使用橡皮时，总是会将自己的本子擦破；在用卷笔刀卷铅笔时总是会将铅笔卷断，针对这些问题我萌生了给大家介绍铅笔盒里的朋友这个想法。

活动目标：

1、知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地使用。

2、通过操作，让幼儿体会成为小学生的荣誉感。

活动准备：

1、请家长为幼儿准备1只铅笔盒，里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。

2、幼儿有使用过上述文具的经验。

活动过程：

一、说一说：铅笔盒里的朋友

价值取向：了解铅笔盒里一般有哪些朋友。

教师：再过3个月我们就要上小学了，我们的爸爸妈妈都给我们准备好了上小学的学习用品，前一段时间因为手足口病的原因我们把小书包都带回家了，今天我们都带来了铅笔盒。

重点提问：请小朋友说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？他们都有什么本领？

幼儿：铅笔盒里有铅笔，铅笔可以用来写字；（小铅笔，一笔一划来写字）

还有橡皮，可以用来擦掉写错的字；（方橡皮，擦擦改改真清洁）

直尺，可以用来量东西，还可以用来画直线；（长直尺，一横一竖画直线）

卷笔刀，可以用来卷铅笔。（卷笔刀，转转卷卷笔头尖）

教师小结：我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具。所以我们的铅笔盒也可以叫文具盒。

二、如何正确使用文具

价值取向：通过欣赏儿歌，知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地使用。

教师过渡：原来铅笔盒里的朋友有一首好听的儿歌，大家一起听一听。

（一）教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。

（二）讨论和操作。

1、 握笔姿势和坐姿

教师：刚才老师念的儿歌里，先说到了谁？。

教师：我们为什么要带铅笔？

重点提问：我们马上要成为一名光荣的小学生了，到了一年级每天都要写字的。那你知道怎样来正确地握笔吗？谁来介绍一下。

请一位小朋友示范写字，请其他小朋友注意观察他的坐姿。

教师小结：正确的握笔姿势和坐姿。牢记：一尺一拳一寸。

2、直尺的用途及正确使用方法

教师：儿歌里还说到了，长直尺，一横一竖画直线。你们会用直尺画直线吗？请一位小朋友上来画一下。

重点提问：请你们说一说用直尺画直线需要注意些什么？

幼儿：

a.直尺要按住。

b.直尺不能动的，否则线要歪的。

教师小结：我们如果要画直线，就要把直尺按住，然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻地画出直线。

3、操作：

老师请小朋友去使用一下你自己喜欢的文具，有要求：

a.请你使用正确的方法来操作

b.操作好以后请你说出，你用了什么和什么，做了什么事情。

（幼儿操作，教师巡回指导。）

幼儿：刚才我用了铅笔和直尺，画了一条直线。

刚才我用了卷笔刀，卷了铅笔。……

4、使用卷笔刀的注意点

请我们小朋友说说用卷笔刀卷铅笔时应注意什么？

教师小结：用卷笔刀卷铅笔时要注意：卷铅笔时要稍微用点力，但是不能太用力，卷一点看一看卷好了没有，如果一直卷的话，笔芯会断掉了，而且也造成了浪费。

5、使用橡皮的注意点

教师：刚才老师发现有的小朋友把直线画歪了，怎么办？我们可以请谁来帮忙？用橡皮帮忙。

教师：那我们在用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整？

幼儿：用手按住本子，然后用橡皮轻轻地擦。

教师总结：原来我们铅笔盒里的朋友可真多，他们都有自己的本领，而且他们的使用方法也是不一样的。

教师：老师发现刚才我们小朋友在操作以后都把自己的文具收好了，我们的小朋友都已经养成了爱护自己文具的好习惯了。（发现有的小朋友没有收好的话，及时提醒。）

三、延伸活动：

价值取向：激发孩子进一步探索的兴趣，生成更多有价值的问题。

幼儿在区域活动练习整理铅笔盒里的学习用品。