科学活动教案

微文呈现整理的科学活动教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

科学活动教案 篇1

活动目标：

1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运米的科学方法。

2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆米，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

活动准备：

米、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣。

今天我们来玩一个运米游戏，你想用什么工具来运米？

2、幼儿第一次运米。

（1）提出要求：两人一组轮流运米，并记录运米的总次数。

（2）出示统计表格，记录每组幼儿运米次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆米，为什么次数不一样）

（3）引导幼儿用科学的方法运米：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运米的具体操作规则（满杯后用工具刮平）

3、幼儿第二次运米，验证。

（1） 统计运米次数

（2） 引导观察数据，得出结论：同一堆米用同样的工具，都装满抹平了来运，运的'次数是一样的。

4、幼儿第三次用不同工具运米。

（1） 幼儿预测大工具来运刚才的一堆米，运的次数会怎么样？

（2） 幼儿操作

（3） 统计数据

（4） 幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……

教师小结：

用大小不同的工具运同一堆米，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

5、延伸游戏

请小朋友想想，如果用小碗来运米，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。

科学活动教案 篇2

一、活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道身体的一些关节及保护方法。

二、活动准备：

一张人体图音乐磁带

三、活动过程：

（一）寻找全身会动的地方

师：

（二）认识灵活的关节，

1、引导幼儿发现关节。

师：为什么我们的手指可以弯曲下来做点点头、弯弯腰的这些动作啊

幼儿讨论回答

2、教师引出关节

骨头和骨头连接起来的地方，它有一个名字关节

师：有了关节才可以灵活的动起来，我们身上还有很多地方有关节，找找我们的关节藏在哪里了？

3、教师根据幼儿所说的，在人体图上画上红色的圈圈。

4、请幼儿让有标记的部位动一动。

5、哦！我们的关节必须灵活，牢固，才能很好的发挥它的作用，帮助我们完成各种动作，

（三）、没有关节，我们的身体会怎么样？

幼儿讨论，教师可逐步引导，如：没有手指关节，我们就没有办法拿东西等。让幼儿体验没有关节的`动作。原来关节是很重要的，没有它们可不行啊！

但是，我们的关节它也会生病，不信，你们听————

（四）通过故事，知道关节的重要性。

1、师：这个其其真调皮，他碰到了意见什么事情啊？

什么是脱臼了？怎么会脱臼的啊？

幼：关节错位，用力过猛————

师：哦原来脱臼会给我们带来那么多的麻烦！那我们该怎样保护自己的关节呢？

2、讨论如何保护关节。

（合理锻炼、加强营养、注意安全、天冷保暖）

（五）通过游戏，进一步感知关节对我们的帮助

师：我们的关节本领可大着呢！现在让我们来玩关节的游戏吧！———我的关节会表演

师在我这里有两个很大的筛子，我把他们丢出去，在上面的数字是几，我们就根据图上的的数字在哪里，是什么关节，我们就让这个关节来动动吧！

（六）、结束

师：哦，我发现这个场地不是很大，现在我们带着筛子去楼下的操场去玩吧！

科学活动教案 篇3

活动目标

1 、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。

2 、知道水是生命之源，了解水的用途。

3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。

活动准备

塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个、录音机、磁带

活动过程

一、猜谜导入

不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物 水）

二、简单介绍水的三态

冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？

三、探究水的性质

1、水是没有颜色的。

实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。

2、水是没有味道的。

实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。

3、水是透明的。

实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的'。

4、水是流动的。

实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。

四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。

老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。

五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。

科学活动教案 篇4

活动目标：

1、在活动中感知多米诺现象，感知推力的作用。

2、能用多种方法玩积木，积极用语言表达自己的操作。

3、积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。

活动准备：

积木若干、多米若骨牌游戏视频

活动过程：

（一）看多米若游戏视频，引起幼儿的兴趣。

老师为大家带来了一段有趣的视频，我们一起来看看吧。

想不想玩玩视频里的游戏呀？

告诉幼儿这种游戏叫多米若游戏，请幼儿用木块玩多米若游戏。

（二）尝试并找到游戏成功的秘密

你的多米诺游戏成功了吗？为什么？

总结游戏成功的原因：每块木块之间的距离不能太远也不能太近，推第一块时用力在中心。

（三）幼儿再次玩多米诺游戏。

为什么推了第一块后面的'就会陆续的跟着倒下。

总结多米若现象的原理：当推到第一块积木时，第一块积木的重量倒在第二块积木上，积木的重量转变为动力推到第二块，这样一块接一块的被推倒，形成了力的传递，成为多米若现象。

（四）刚才我们摆的都是直线，现在我们小组合作，能不能拼出其他的线条呢？

（五）玩一玩人体多米诺的游戏。

除了积木、骨牌可以玩多米若游戏，我们的人体也能玩这个游戏，我们一起来玩玩。引导幼儿玩人体多米若游戏。（大家陆续伸手、陆续倒下等等。）

（六）结束：多米若游戏人越多就越好玩，我们回教室和更多的小朋友一起玩这个游戏吧。