虫虫世界活动教案

微文呈现整理的虫虫世界活动教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

虫虫世界活动教案 篇1

活动目标：

1、欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美，感受作品童话般的意境。

2、学习米罗用符号图形表现昆虫的方式，大胆运用剪贴添画的方式表现主题。

3、喜欢欣赏自己和同伴的作品，体验创作的乐趣。

活动准备：

1、对昆虫有一定的认真和表现经验。

2、深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶等。

活动过程：

一、感知体验

欣赏米罗的作品《昆虫的对话》，感受画面的'内容与形式美。

1、播放《虫虫的乐园》，引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。

2、描述画面的内容。

3、进一步欣赏，感受形式美。

二、探索发现

1、欣赏其他作品，感受花架变形的独特方式，体验变形的趣味。

2、欣赏幼儿作品，发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。

3、自由讨论：你想怎样表现虫虫的乐园。

三、创作表现

1、提出创作主题：“虫虫的乐园”。

2、鼓励幼儿大胆想象，在白纸上画出昆虫颜色样子，剪下后，贴在卡纸上。

3、引导幼儿在空余位置添画上其他物体，丰富画面。

四、欣赏作品

1、展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。

2、鼓励幼儿表演昆虫的动态。

虫虫世界活动教案 篇2

活动目标：

1、感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣。

2、培养幼儿细心、大胆的作画习惯。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

幻灯片：各种昆虫、幼儿脸部彩绘范例；镜子、彩绘笔等。

活动过程：

一、观察昆虫爬行图片，感受美感。

1、已有经验导入：你们喜欢昆虫吗？你认识哪些昆虫？

2、逐一欣赏幻灯片：昆虫世界真热闹，虫虫们正在举行爬行大赛，比谁爬得美，你觉得谁最美，为什么？（引导幼儿观察昆虫爬行时的姿态、路线、及周围环境）

3、拓展：昆虫们还会爬到哪里去？

二、欣赏同伴脸部彩绘，想象昆虫爬行情境。

1、虫虫们爬到了小朋友的那些地方？（额头、嘴边、鼻子上、眉毛上、脸颊等）

2、教师边示范边讲解：这种在脸上作画的方法叫脸部彩绘，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎样爬行的？（引导幼儿想象虫虫爬行时的情境，为自己彩绘作好准备）

三、提出要求，幼儿彩绘。

1、教师提出要求：小朋友可以在自己脸上恰当的部位画上喜欢的昆虫，画的时候对着镜子，注意不要碰到眼睛。

2、幼儿彩绘时，教师巡回观察，关注胆小有困难的幼儿。

四、昆虫秀表演。

听音乐举行昆虫爬行比赛，看谁最美。

活动反思：

1、对重难点的把握。

为了让活动更具有挑战性和适合中班幼儿的学习需要，在活动重难点方面笔者定位为：在体验儿歌的韵律和节奏基础上，感受图片分格线的'格式，并以此猜测儿歌的内容学习仿编儿歌。活动中对儿歌的理解和掌握方面对于幼儿来说并不困难。难点应该在幼儿最后创编这个环节。因此我们采用了集体创编先，幼儿小组、个别创编后，并结合图片的辅助材料来帮助幼儿很好地解决这个难点。

2、活动过程和方法的组织。

在这次活动中着重体现的是游戏激趣、互动提升、创编表达这3个过程。在第一环节游戏激趣中，借助于音乐旋律、老师的提示语、幼儿的动作参与很好地调动了他们的经验回忆，直接为后面的活动做好准备。在第二环节互动提升中，借助图片学习儿歌，幼儿由此进入了互动的环节。前三幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。内容简单、节奏有趣。

幼儿能够感受首尾呼应的句式。把分格线放在了第三幅中解决，是想让幼儿带着前两幅知识经验潜移默化地转移到后面的环节。在学习后两张图片的内容时提问采用了递进的形式很好地建构了有效的师生互动。整个活动自始至终吸引幼儿，很自然地把幼儿推向主体地位，充分调动了幼儿的积极参与的热情。在第三环节创编表达中，由集体创编——小组展示帮助孩子更好地迁移作品经验，是对儿歌韵律和节奏学习次巩固性练习，并与起始部分相前后呼应，形成了一个完整的教学链。

虫虫世界活动教案 篇3

【活动目标】

1、学习用横涂、竖涂、圈涂的技能来涂染苹果。（难点）

2、能将“小虫虫”粘贴到苹果合适的位置。（重点）

3、体验不同涂色方式的乐趣。

【活动准备】

1、自制三幅“大苹果和小虫虫”的范画，分别由竖、横、圆三种线条表现。

2、在日常活动中和幼儿涂画、剪出“小虫虫”形象。

3、油画棒、人手一张三只苹果的轮廓图。

【活动过程】

一、引出话题，说明可以用不同方式给苹果“穿衣服”。

1、请幼儿观察三张大苹果的范画。（教师出示三幅范画）。

2、引导幼儿发现三只苹果是用三种不同的方法“穿衣服”的：“你们觉得这三只苹果涂得有什么不一样吗？”

3、教师总结：这三只苹果是用三种不同的方法来涂的，横着朝一个方向涂色叫做横涂；竖着朝一个方向涂叫竖涂，像画圆圈一样的涂叫做圈涂。

4、请幼儿书空练习三种涂苹果的方法：竖着涂、横着涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的.衣服）。

二、给苹果娃娃穿漂亮的衣服。

1、幼儿分别用横着涂、竖着涂、圈涂的方式在图画纸上涂染出苹果。

2、将自己的“小虫虫”贴在苹果上：“你觉得小虫虫应该贴在什么位置最合适呢？”（提醒幼儿将小虫虫贴在苹果的身上）。

三、欣赏作品：大苹果和小虫虫。

1、和幼儿共同欣赏同伴的作品，说一说：“你喜欢谁的“大苹果和小虫虫”，问什么喜欢？

2、将大家选择的作品一一陈列在黑板上，供大家欣赏。

四、延伸活动：大苹果和小虫虫

1、幼儿手拉手组成圆形“大苹果”，几位幼儿做小虫虫在“大苹果”的里里外外、上上下下跑动。当教师说：啄木鸟来了！当苹果的幼儿要拉着手蹲下。在“苹果”里的虫虫即被捉住。

2、“虫虫”与“苹果”一一交换，游戏继续进行。

虫虫世界活动教案 篇4

一、教学目标

1.通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。

2.通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。

二、重点、难点

重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。

难点：各种昆虫形象的设计。

三、教学设计

课前准备

（学生）收集昆虫图片、彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒水彩笔）。

（教师）昆虫图片，示范纸张。

四、教学过程

1、创设情境，表达感受。

（1）课前请把学生收集来的昆虫图片贴在教室墙壁上，给学生以充分的视觉感受。

（2）上课请学生对图片上的小昆虫进行分类，要求学生说说昆虫的'特点。（天上飞的昆虫、地上爬的昆虫、生活在水里的昆虫）

教师根据学生的回答归纳出昆虫的特点。

2、实物展示，分析理解。

以蝴蝶制作为例，分析外形。

（1）出示蝴蝶标本。

①讲解外形。

蝴蝶的外形可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形……

②讲解形的对称。

蝴蝶有一个最明显的特点是左右两边一模一样，引出对称形。

列举一些对称的现象。

③分析蝴蝶花纹与颜色。

学生自由发言，教师蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

3、制作方法，加强体验。

（1）创设问题。

①你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

②学生自由讨论蝴蝶的制作方法。

③并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

（2）教师示范制作蝴蝶。

①选择自己喜欢的颜色纸，按教科书第25页上面的图解进行折叠。

②教科书第24页下方蝴蝶图例，把折叠好的纸张用纸条中间扎紧作为翅膀。

③把纸卷成筒状作为蝴蝶的身体，并和翅膀粘合。

④用碎纸或水彩笔进行图案装饰。

4、欣赏其它纸制昆虫，拓展思路。

欣赏教科书第24、第25页的作品，谈谈还有那些折叠及装饰方法。

5、学生创作，教师巡回指导。

作业要求：

（1）程度一般学生：要求选择同一种昆虫，用两种不同的方法完成两件作品。

（2）程度高的学生：要求选择同一两昆虫，用两种不同的方法完成四件作品。

虫虫世界活动教案 篇5

活动目标

1、通过游戏和表演的形式，感知图片内容。

2、体验儿歌循环往复的句式并进行仿编。

3、感受儿歌带来的和谐的生活情趣。

活动准备

图片5张，动物图片人手一张，毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼胸饰若干。

活动过程

一、手指游戏。

1、师：小朋友，我们一起来玩个手指游戏。

2、师幼一起玩游戏，感受手指游戏的快乐。

二、观摩图片，学习儿歌。

1、(出示第一幅图)快乐的毛毛虫会爬到哪里玩呢?

2、(出示第二幅图)：看，虫虫虫虫爬，爬到谁的家?谁会用一句完整的话说一说!

3、师幼互动，扮演角色，巩固复习第一句儿歌内容。

三、看图根据儿歌第一句的格式，创想第二句儿歌内容

1、师：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，他们玩得多开心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，虫虫是爬着出去玩的，那蝴蝶是怎样出去的呢?(飞)一起来：蝴蝶蝴蝶飞!

2、幼儿自由猜测：蝴蝶蝴蝶飞，飞到谁的'家?

3、(出示第三幅图“青蛙”)请幼儿完整朗诵第二句儿歌。

4、幼幼互动，小朋友交换一下角色，再玩一次。

5、青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。你知道他来小鱼家干什么吗?他要告诉小鱼一件很可怕的事!你们来猜猜会是一件什么可怕的事情呢?

四、发散思维，探索性学习最后两句并完整朗诵儿歌。

1、教师引导幼儿说出最后第二句儿歌：小鱼小鱼游，游到谁的家?

2、师：小男孩捞到鱼了吗?(没有)你是怎么看出来的?引导幼儿说出最后一句儿歌!

3、完整地说一说儿歌。

五、表演游戏，加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解。

六、引导幼儿仿编儿歌。

附儿歌《虫虫虫虫爬》

虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。

小鱼小鱼游，游到谁的家?

小朋友跑呀跑，跑回自己家。