幼儿园中班语言活动教案《风和树叶》含反思
微文呈现整理的幼儿园中班语言活动教案《风和树叶》含反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园中班语言活动教案《风和树叶》含反思 篇1
活动目标：
通过游戏体验，让幼儿理解风和树叶的关系。
激发幼儿对自然现象的兴趣和探索欲望。
培养幼儿的观察力和合作能力。
活动准备：
树叶若干（不同形状和颜色）。
宽敞的活动场地。
铃鼓。
活动过程：
一、热身游戏
带领幼儿进行简单的热身运动，如：跑步、跳跃等。
二、游戏体验
教师介绍游戏规则：“我们要玩一个‘风姐姐和小树叶’的游戏。我扮演风姐姐，你们扮演小树叶。当我说‘刮大风’时，你们就快速跑动；当我说‘刮小风’时，你们就慢慢走。”
教师摇动铃鼓，发出“刮大风”和“刮小风”的'指令，幼儿根据指令进行相应的动作。
教师观察幼儿的游戏情况，适时给予指导和鼓励。
三、观察树叶
游戏结束后，教师引导幼儿观察树叶的形状和颜色，并让幼儿描述树叶在风中的样子。
四、创作与分享
鼓励幼儿用树叶和其他材料创作一幅关于风和树叶的画作。
幼儿完成后，将自己的作品展示给同伴，并分享创作的过程和感受。
活动反思：
本次活动通过游戏体验的方式，让幼儿更加直观地理解了风和树叶的关系。在游戏过程中，幼儿积极参与，表现出了较高的合作能力和观察力。但是，在创作环节，我发现部分幼儿对于如何运用树叶进行创作感到困惑。因此，在今后的活动中，我需要更加注重对幼儿的引导和启发，让他们能够更好地发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园中班语言活动教案《风和树叶》含反思 篇2
活动目标：
引导幼儿通过观察、体验、感受，理解风和树叶的关系。
激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
活动准备：
树叶若干（不同形状和颜色）。
风扇或吹风机。
音乐（柔和的风声和欢快的舞曲）。
绘本《风中的树叶》。
活动过程：
一、导入
播放柔和的风声音乐，引导幼儿闭上眼睛，感受风的'存在。
教师提问：“你们听到了什么声音？感觉怎么样？”
二、观察与体验
出示树叶，引导幼儿观察树叶的形状和颜色。
使用风扇或吹风机轻轻吹动树叶，让幼儿观察树叶的飘动情况。
教师引导幼儿描述树叶飘动的样子，并鼓励幼儿用语言表达出来。
三、故事讲述
教师出示绘本《风中的树叶》，讲述故事内容。
引导幼儿思考：“为什么树叶会飘动？风是怎样帮助树叶的？”
四、角色扮演
教师扮演风，幼儿扮演树叶，随着音乐进行角色扮演游戏。
当音乐轻柔时，幼儿轻轻飘动；当音乐欢快时，幼儿快速飘动。
五、活动延伸
引导幼儿画出自己想象中的风和树叶的场景。
将幼儿的作品展示在班级墙上，让幼儿互相欣赏。
活动反思：
本次活动通过观察和体验，让幼儿感受到了风和树叶之间的关系。在故事讲述和角色扮演环节，幼儿能够积极参与，并用自己的语言表达对风和树叶的理解。但是，在活动过程中，我发现部分幼儿对于风的描述比较单一，缺乏想象力。因此，在今后的活动中，我需要更加注重培养幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园中班语言活动教案《风和树叶》含反思 篇3
【活动目标】
认知目标：通过故事理解风与树叶之间的关系，知道风能让树叶摇动、飘落等自然现象。
技能目标：培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿用语言表达自己对风和树叶之间互动的想象。
情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲，培养爱护自然环境的意识。
【活动准备】
教学挂图或PPT，展示风的不同强度下树叶的变化。
音乐片段，模拟不同强度的风声。
树叶形状的纸片和细绳，用于手工制作“会动的树叶”。
幼儿用书或图画纸、彩笔。
【活动过程】
导入环节：
师：“小朋友们，今天老师带来了一个关于风和树叶的秘密，你们想不想听？”
播放轻柔的风声音乐，引导幼儿闭上眼睛感受，提问：“你听到了什么声音？它让你想到了什么？”
讲述故事：
使用教学挂图或PPT，讲述一个简短的故事，如：“在一个美丽的森林里，有一棵大树，树上有许多绿油油的树叶。有一天，微风吹过，树叶轻轻地摇晃起来，好像在跳舞；后来风渐渐大了，树叶开始旋转、飘落，像是在空中旅行。风停了，树叶安静地躺在地上，等待着新的旅程。”
讲述过程中，引导幼儿观察图片，讨论风的大小如何影响树叶。
体验与讨论：
分组让幼儿听不同强度的风声音乐，让他们用手势表现风的大小（轻轻摇动手臂表示微风，大幅度挥动手臂表示强风）。
询问幼儿：“风大的时候，树叶会怎样？风小的时候呢？”引导幼儿用语言描述自己的观察和想象。
手工活动：
制作“会动的树叶”：给每位幼儿分发树叶形状的纸片和细绳，让他们在树叶上画上自己喜欢的图案，然后将细绳穿过树叶顶部，做成可以摇动的“树叶”。
在教室里选择一个安全区域，播放不同强度的风声音乐，让幼儿手持“树叶”，随着音乐模拟树叶在风中的动作。
总结与反思：
集体讨论：“今天我们学习了风和树叶的故事，你们学到了什么？喜欢风和树叶的哪种互动？为什么？”
引导幼儿意识到自然界的美妙与和谐，以及保护树木和环境的`重要性。
【活动延伸】
户外观察活动：带领幼儿到户外观察真实的树木和树叶，感受不同天气下的自然变化。
家庭作业：请家长和孩子一起收集不同形状、颜色的落叶，制作落叶画，并分享在班级群中。
【反思】
本次活动通过故事、音乐、手工等多种形式，激发了幼儿对自然现象的兴趣，有效提升了他们的观察力、想象力及语言表达能力。
在未来活动中，可以进一步丰富自然观察的内容，增加更多互动环节，让幼儿在实践中学习，加深对自然环境的理解和爱护之情。同时，注意观察每位幼儿的参与度和反应，适时调整活动难度，确保每个孩子都能从中获得乐趣和收获。
幼儿园中班语言活动教案《风和树叶》含反思 篇4
【活动目标】
1、学习听辩信号变换动作，提高身体的灵敏性。
2、乐意用身体动作表现树叶的动态。
3、在节奏下让幼儿体验律动。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】
1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累与秋天有关的知识。
2、“树叶”胸饰若干（幼儿人手一个）。
3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。
【活动过程】
一、调动身心
幼儿随着老师四散地进入场地，站在老师的四周。
教师和幼儿一起随着语言提示，用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。
二、游戏：风和树叶
1、引导语：“冬天来了，大风一吹，我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？”
师：“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏，我是你们的‘风姐姐’，你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风，一会儿刮小风。XXXX，这是大风来了；XXXX，这就是刮小风了。”
2、教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。
“风姐姐告诉你们，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就慢慢走，风姐姐还要提醒你们，快快跑的时候要小心一点，不要撞在一起。”
3、教师摇动铃鼓，幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。
师：“这一次风姐姐不讲了，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵仔细听，听清楚，不要搞错了哦！跑的时候，树叶要小心一点，不要撞在一起。”
4、师：“小树叶，真聪明，小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来慢慢走，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风，一会儿刮小风，一会儿又刮龙卷风。你们的.小耳朵要更加仔细地听，小心不要碰到别的树叶。龙卷风来的时候，小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次游戏。
5、师：“风停了，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？”
三、游戏：扫树叶
教师朝不同方向扫落叶，幼儿变换方向奔跑。
四、放松活动：树叶飘
师：“哇，树叶终于都扫在一起了，我要把树叶全都带回去。”
幼儿边学树叶飘飞的样子，边离开场地。
活动反思：
活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。