幼儿园小班娃哈哈教案

微文呈现整理的幼儿园小班娃哈哈教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园小班娃哈哈教案 篇1

活动目标：

学习歌曲；学习从里向外的做“手腕转动”的动作；创编不同的方向的“手腕转动”动作。

活动准备：

新疆帽一顶。，歌曲磁带《娃哈哈》

活动过程：

1.复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

2.熟悉音乐，学唱歌曲。

教师：我们大家来听一首歌曲，看看你们是否听过。

3.全体拍手歌唱。

4.启发幼儿边唱歌边做舞蹈动作。

教师：《娃哈哈》是首新疆歌曲，新疆的小朋友除了爱唱歌还非常爱跳舞，他们会怎么做呢，你们大家一起来看我，学我跳跳。

5.教幼儿学习“胸前手腕转动”的动作。

教师：刚才，我看到小朋友做的`动作就是新疆小朋友做的，我们大家一起来。（带领幼儿边唱歌边作动作。）

6.启发幼儿创编着不同方向的“手腕转动”的动作，想一想还可以在什么地方做“手腕转动”的动作呢？

（教师给创编动作的幼儿戴上新疆帽，并请他带领幼儿做新编的“手腕转动”动作。）

7.完整的用音乐跳舞。

幼儿园小班娃哈哈教案 篇2

一、教学内容

《走进音乐世界》第三册第二课第二课时，歌曲《娃哈哈》

二、教学对象

二年级

三、教学目标

1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。

2、认知目标:

(1)通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;

(2)在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。

3、能力目标:

(1)通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。

(2)通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。

四、教材分析

1、歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。

2、课中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族的特色。

五、教学重、难点

1、学生用自然、和谐的.声音有表情地歌唱

2、新疆舞蹈基本动作的教学。

六、教学材料

头饰、相片、节奏卡片

七、教学过程

1、导入:展示四种有关连的事物，生猜想出处

2、请生简介新疆风土人情，师总结。

3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》

4、聆听《娃哈哈》，生谈感受

5、学唱《娃哈哈》

跟钢琴哼唱

跟钢琴唱词

跟音乐伴奏，有感情地演唱

6、学习新疆音乐的特色节奏——前八后十六

先用手拍击再分乐器进行练习

7、用打击乐器为歌曲伴奏

8、新疆舞蹈基本动作的学习

由舞蹈队的学生当小老师，教全班同学简易的动作

9、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱

10、全班合作大型新疆歌舞表演(由学生主持)

11、老师总结(由学生主持谢幕)

12、在《娃哈哈》的音乐中离开课室

幼儿园小班娃哈哈教案 篇3

幼儿园小班娃哈哈教案（通用10篇）

作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园小班娃哈哈教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班娃哈哈教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。

2、 激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

活动准备：

音乐磁带

活动预设过程：

一、复习歌曲

1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。

2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。

3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

二、教师示范舞蹈

1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？

2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？

3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？

三、幼儿学习舞蹈

1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。

2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？

3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。

5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。

6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？

7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。

四、幼儿完整舞蹈

1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。

2、你如果还不会就找一个会的'好朋友来教教你，慢慢的做动作。

3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

价值分析与调整反思：

价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

观察与调整：

幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。

价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。

观察与调整：

我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

观察与调整：

我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。

价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。

观察与调整：

今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。