二年级下册语文《沙滩上的童话》教学反思

微文呈现整理的二年级下册语文《沙滩上的童话》教学反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

二年级下册语文《沙滩上的童话》教学反思 篇1

《沙滩上的童话》是语文A版三年级是上册的一篇课文，这是一篇充满童趣的小故事，内容浅显易懂，贴近学生的现实世界和想像世界，极富童真童趣，深受三年级的学生的喜欢与接受。怎样积极地引导学生去学好课文，并感受事物的美好与激发想象力呢?教学本课，我主要抓了以下两方面的训练：

一、评读、品读句子。

比如：“这城堡里住着一个凶狠的`魔王。”“他抢去了美丽的公主!”“你们快听，公主在城堡里哭呢!”联系学生的认知经验谈一谈：魔王在你心中是一个什么样的形象?公主在你心中又是一个什么样的地位?那么联系自己的理解在读的时候分别用什么语气?读出什么样的心情?在讨论品读中随机进行词语理解，通过理解词语更好地来读课文，如“凶狠”。

二、我采用了小组学习的方法

因为文中描写了几个孩子一起游戏，为了便于学习，采用这一方法。从最初的小组检查读文，到分角色朗读课文，再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开的。这样的形式有助于提高效率，有助于融入角色，也有助于理解句意。在组内开展自编童话这个环节，小组内孩子们齐心协力共同编织一个童话，在编童话的过程中，大家也是你一句，我一句，课堂气氛非常好。达到了教师教得轻松，学生学得愉快这种境界。

二年级下册语文《沙滩上的童话》教学反思 篇2

《沙滩上的童话》这篇课文讲述“我”和小伙伴们在海边沙滩垒城堡，根据城堡一起编织童话故事的事，表现了孩子们快乐的生活和善良的童心。课文运用了大量的对话，语言充满童真童趣，特别适合二年级学生学习有感情朗读。

一、启迪思维，培养能力。

课文内容生动有趣，语言符合孩子的认知和思维习惯，我开始设计教学时觉得不必做面面俱到的讲解分析，只需在学生有疑问之处指导点拨，在教学时我鼓励学生用心阅读后自主提问，结合学生的问题展开讨论，培养自主学习的能力。可是经过一周的上课了解到这个班的学生基础太差，这样做反而会让学生失去学习兴趣，在周二晚上我又重新调整了我的教学设计，由老师提出问题引导学生理解课文内容。于是我抓住文章重点“救公主”这个话题设计问题：“这群孩子编织的童话故事是什么？”“孩子们为什么要去救公主？”“孩子们想出了什么办法救公主？”“救出了公主后，他们的心情怎样？“等等问题，这也正是课堂学习的重点，我因势利导，围绕重点问题让学生讨论，同学们顿时活跃起来，回答问题的积极性也高了，他们举着手抢着回答，这是我在前几课的教学中没有见过的，看着一些同学满脸的.兴奋和激动，我一下子感觉轻松了许多。在教学中设计了用“因为……，所以……”的句式说说孩子们为什么救公主？和在（），（），那里（）。这样的说话练习，既锻炼了学生的语言表达能力和说话的逻辑性，又培养了学生的想象力和语言的概括能力。

二、分角色表演读，培养朗读能力。

课文中有许多人物对话，是训练朗读能力的好载体。在课堂上，我采用了多种朗读方式，有指名读、范读，几个同学分角色读，小组配合分角色读，男女生读，师生分角色读，孩子们沉浸在课文描述的场景中，学生的朗读也入情入境，更能使学生融入课文，尽显个体独特的情感体验和感悟，同时在快乐的朗读中与文本产生了共鸣，既加深了对课文内容的理解，又锻炼了学生的朗读能力。

三、编写童话，在想象的基础上培养创造力。

想象是创造的基础，我应抓住一切契机，把学生丰富的想象力转化为语言文字，进行说和写的拓展训练。在本课的结尾，我设计了这样的环节1、你和小伙伴的乐园在哪里？说说你们在那里做的最快乐的事儿是什么？

2、你在那金色的沙滩上垒起了什么，那里发生了什么事儿？

请你也试着编一个童话。留作了家庭作业。让学生在编童话，写童话的过程中，培养习作兴趣，拓展语文学习的外延，提高语言表达能力。

二年级下册语文《沙滩上的童话》教学反思 篇3

回顾教授《沙滩上的童话》这篇课文的过程，我深感童话故事在低年级语文教学中的独特魅力，同时也对本次教学有了更深刻的反思。

1. 激发学生想象力的关键：本课最大的亮点在于成功激发了学生的想象力。通过引导学生想象自己在沙滩上玩耍、编织童话的情景，学生们仿佛置身于那个充满奇幻色彩的世界之中。这让我深刻认识到，在语文教学中，激发学生的想象力是至关重要的。未来，我将继续探索更多有效的教学策略，为学生搭建更多想象的.平台。

2. 角色扮演的妙用：为了让学生更深入地理解课文内容，我组织了一次角色扮演活动。学生们分别扮演课文中的不同角色，通过表演来展现故事情节。这一活动不仅加深了学生对课文内容的理解，还锻炼了他们的表演能力和团队协作能力。然而，我也发现部分学生在表演时缺乏自信，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

3. 文本解读的深度与广度：在解读课文时，我注重引导学生从多个角度去理解故事中的寓意和哲理。通过提问、讨论等方式，学生们逐渐认识到友谊、勇气和想象力的价值。但我也意识到，在追求解读深度的同时，也不能忽视解读的广度。未来，我将努力拓宽学生的视野，引导他们关注更多元化的文学作品和文化现象。

4. 家校合作的重要性：在教学过程中，我深切感受到家校合作对于提高教学效果的重要性。通过与学生家长的沟通与交流，我了解到学生们在课后的阅读兴趣和阅读习惯。这为我制定更加个性化的教学计划提供了有益的参考。未来，我将进一步加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。

总之，《沙滩上的童话》一课的教学让我更加坚定了在语文教学中注重学生想象力、创造力培养的信念。同时，我也将不断反思自己的教学实践，努力提升教学水平，为学生的成长创造更加有利的条件。

二年级下册语文《沙滩上的童话》教学反思 篇4

二年级下册语文《沙滩上的童话》教学反思（精选10篇）

身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的二年级下册语文《沙滩上的童话》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。