中班健康课教案《我爱吃蘑菇》
微文呈现整理的中班健康课教案《我爱吃蘑菇》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
中班健康课教案《我爱吃蘑菇》 篇1
一、教学目标：
1. 让幼儿了解蘑菇的营养价值，培养爱吃蘑菇的情感。
2. 通过观察、品尝等活动，让幼儿认识不同种类的蘑菇。
3. 教育幼儿在家长陪同下购买食物，注意食品安全。
二、教学内容与过程：
1. 导入：教师出示一张蘑菇的图片，引导幼儿观察并描述蘑菇的形状、颜色等特点。
2. 新课：
a. 教师向幼儿介绍蘑菇的营养价值，如富含蛋白质、维生素等。
b. 教师展示不同种类的蘑菇图片，让幼儿认识并说出它们的名字。
c. 教师准备一些蘑菇食品，让幼儿品尝并说出自己的感受。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“蘑菇接龙”游戏，每个幼儿说出一个蘑菇名字，下一个幼儿要接着说出另一个蘑菇名字，直到所有幼儿都参与过。
4. 小结：教师总结本节课的内容，强调蘑菇的营养价值和食用方法。
5. 作业：请幼儿在家中与家长一起购买蘑菇，并在下次课堂上分享购买的过程和感受。
三、教学反思：
1. 通过本节课的教学，幼儿对蘑菇有了初步的认识，了解了蘑菇的`营养价值。
2. 在品尝蘑菇的过程中，幼儿表现出了对蘑菇的喜爱，达到了培养爱吃蘑菇情感的目的。
3. 在游戏环节，幼儿积极参与，锻炼了语言表达能力和团队合作精神。
4. 通过家庭作业，让幼儿学会在家长陪同下购买食物，增强了食品安全意识。
中班健康课教案《我爱吃蘑菇》 篇2
课程名称：
我爱吃蘑菇
适合年龄：中班幼儿（4-5岁）
教学目标：
1. 了解蘑菇的基本知识，认识不同种类的蘑菇。
2. 学习判断蘑菇是否有毒，并了解食用蘑菇的好处。
3. 培养幼儿良好的饮食习惯和健康意识。
4. 通过观察、讨论等活动，锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学准备：
1. 实物或图片：各种常见的可食用和有毒蘑菇的图片。
2. 绘本或视频资料：介绍蘑菇的故事或科普知识。
3. 实验材料：显微镜（如有条件）、放大镜、白纸、彩笔等。
教学过程：
一、导入活动
1. 教师出示一个篮子，里面装有几种不同的蘑菇模型或图片，吸引幼儿的注意力。
2. 让幼儿围坐在一起，提问：“你们喜欢吃蘑菇吗？为什么？”收集幼儿的回答。
二、新知呈现
1. 教师展示不同种类的蘑菇图片，简单介绍每种蘑菇的特征。
2. 讲解如何分辨蘑菇是否有毒，强调只有大人在场的情况下才能尝试未知的蘑菇，平时不能随便摘取野生蘑菇食用。
3. 利用绘本或视频资料，讲述一个关于蘑菇的小故事或介绍蘑菇的科普知识，增加幼儿对蘑菇的兴趣。
三、互动探讨
1. 分组让幼儿使用放大镜观察蘑菇的'形状、颜色和纹理，鼓励幼儿相互交流观察到的特点。
2. 每组选择一种蘑菇，用彩笔在白纸上绘制它的形态，并与大家分享画的蘑菇和其特点。
四、实践操作
1. 如果条件允许，可以用显微镜观察蘑菇的孢子或细胞结构，让幼儿感受科学探索的乐趣。
2. 讨论蘑菇的营养价值和为什么它们对人体有好处。
五、总结反馈
1. 回顾今天学到的知识点，包括不同种类的蘑菇、如何识别蘑菇是否有毒以及蘑菇的好处。
2. 与幼儿一起总结，形成“我爱吃蘑菇，但要学会分辨好坏”的共识。
六、延伸活动
1. 家长配合，带幼儿去超市或市场认识真实的蘑菇，并在家长指导下尝试品尝不同的蘑菇菜肴。
2. 家庭作业：让幼儿在家与父母一起绘制一张“我爱的蘑菇”画，收集并分享到班上。
评价方式：
通过观察幼儿在活动中的参与程度、交流互动以及对知识点的掌握情况进行评价。
中班健康课教案《我爱吃蘑菇》 篇3
一、教学目标：
1. 了解蘑菇的营养价值和食用方法；
2. 培养幼儿的健康饮食习惯，提高他们的自我保护能力；
3. 通过观察、比较和品尝，让幼儿认识不同种类的蘑菇及其特点。
二、教学内容与过程：
1. 导入活动：教师出示一张图片，上面画着各种颜色鲜艳的蔬菜和水果，引导幼儿观察并回答问题：“你们看到了哪些蔬菜和水果？”“你们喜欢吃哪种蔬菜？”等问题，引起幼儿的兴趣。
2. 呈现新知识：教师向幼儿介绍蘑菇的种类、形态和营养价值，让幼儿了解蘑菇对人体的好处。同时，教师还可以通过展示实物或图片的方式，让幼儿更直观地认识不同种类的蘑菇及其特点。
3. 实践操作：教师准备一些新鲜的.蘑菇和其他食材，让幼儿自己动手制作一份美味的蘑菇菜肴。在制作过程中，教师可以适时给予指导和帮助，让幼儿体验到成功的喜悦和成就感。
4. 总结归纳：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们总结出蘑菇的营养价值和食用方法，并鼓励他们在平时的饮食中多选择健康的食品。
三、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿们对蘑菇有了更深入的了解，也学会了如何正确地食用蘑菇。但是，由于幼儿的年龄较小，对于一些复杂的烹饪技巧还需要加强练习。因此，在今后的教学中，需要注重培养幼儿的动手能力和实践能力，让他们能够更好地掌握健康饮食的知识。
中班健康课教案《我爱吃蘑菇》 篇4
活动目标
1、知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
2、小兔图片。
3、故事磁带，相关挂图。
4、对露水有一定的认识。
活动过程
（一）导入活动：招待小客人
1、今天我们班来了一位动物朋友，我们和它打个招呼。
2、怎样招待朋友？
3、我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗？
4、你们愿意来招待小兔吗？教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一起说：我给你吃xx。小兔表演什么菜都不爱吃。
5、它为什么不爱吃？
6、如果不吃蔬菜身体会怎样？
7、教师小结：每一样蔬菜有不同的营养，如：多吃胡萝卜对我们的眼睛有好处；多吃菠菜、芹菜能补血；多吃大蒜能消灭身体里的细菌；多吃青菜、白菜、包菜能帮助消化。多吃蔬菜有那么多的好处，你们愿意多吃蔬菜吗？
8、你喜欢小兔这个样子吗？为什么？
（二）幼儿欣赏故事，初步熟悉故事情节。
1、兔爸爸、兔妈妈看到不爱吃蔬菜的兔宝宝，心里很着急，请你们帮他们出出主意，你有什么办法让小兔爱吃蔬菜？
2、幼儿自由讨论。
3、幼儿交流。
4、兔爸爸到底想了一个什么办法呢？听老师讲。教师播放故事录音幼儿欣赏。
5、爸爸想了一个什么办法让小兔什么都爱吃了？
6、为什么原来不爱吃的蔬菜，现在小兔都爱吃了呢？仅仅是因为上面有露水了吗？我们一起来完整欣赏故事。
（三）看挂图完整欣赏故事，理解小兔的转变过程。
1、欣赏故事
2、兔爸爸带小兔做了哪些事？
3、做完了事，小兔感到怎么样？
4、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？原来是因为小兔参加了劳动，一劳动肚子很快就饿了，所以它觉得原来的那些菜味道特别香，所以都喜欢吃了。
5、游戏时，我们再去喂喂小兔吃饭，好吗？
（四）联系自己的'实际，知道不挑食的孩子身体好这个道理。
1、你有不爱吃的蔬菜吗？
2、等会儿老师也带你们去劳动，劳动结束后我们在吃饭时也一定会觉得所有的蔬菜都好吃的对吗？