幼儿园小班教案

微文呈现整理的幼儿园小班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园小班教案 篇1

精选幼儿园小班教案模板合集十篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

按照水果的外形特征、味道以及生长方式猜水果的名称。

重点难点：

根据水果的外形特征、味道以及生长方式猜水果的'名称。

活动准备：

收集和创编关于水果特征和生长方式的谜语若干。

活动过程：

一、组织教学。

二、教师说出谜面，请幼儿猜水果的名称。

1、胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚子好味道。（桃子）

2、黄娃娃，中间弯弯两头翘。（香蕉）

3、小小灯笼红彤彤，白白珍珠里面藏。轻轻掀开白纱帐，胖胖饺子甜心头。（橘子）

4、红脸蛋，绿脸蛋，甜又脆，长树梢。（苹果）

5、红珍珠，绿珍珠，一串串，挂藤上。（葡萄）

6、藤蔓地面爬，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个圆脸膛。（西瓜）

7、花儿白，脸儿红，长地上，味道酸。（草莓）

三、请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩水果猜谜的游戏，并记录下来，跟小朋友们分享。

四、小结。

幼儿园小班教案 篇3

设计意图：

结合小班主题活动“我有六个宝”，我园开展了有关眼睛的一系列活动，目的是帮助幼儿形成敏锐的观察能力和主动发现事物特征的能力，该活动便是其中之一。我将教学活动分为四部分，顺着“同伴→自己→外国人→动物”的线索来认识眼睛，使幼儿感知眼睛外形特征的多样性，体验活动的趣味性。

目标：

1．初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

2．在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。

3．积极参加活动，体验发现的乐趣。

准备：

1．“猜猜他是谁”PPT(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写)。

2．幼儿熟悉的几种动物的眼部特写PPT。

3．小镜子人手一面(活动前置于幼儿椅子下面)。

4．将幼儿带来的玩具事先藏在活动室中。

过程：

一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣

1．教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

师：这里有一些亮眼睛小朋友的照片，请你猜猜他是谁。

师：你从哪里看出来的?(教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验。)

2．展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。

师(小结)：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。

二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能

1．幼儿照镜子观察自己的眼睛。

师：你的.眼睛是什么样的?请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。(幼儿先自由交流，再个别讲述。)

2．幼儿结合PPT再次集体感知眼睛的外形特征。

师：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们挡住灰尘。里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。眼睛上面有眼皮，眼皮会一睁一闭。

3．在幼儿充分感知的基础上，教师用谜语“上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄”帮助幼儿小结眼睛的外形特征。

4．幼儿看外国人眼部照片的PPT，感知眼睛外形特征的多样性。

师：我们的眼睛有黑色的眼珠，你还见过什么颜色的眼珠?(逐幅播放PPT，引导幼儿感受、交流。)

三、扩展话题，了解动物的眼睛

师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢?

师：(出示小动物眼睛部分的PPT)请你猜一猜，它是谁?

师(小结)：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。

四、感受眼睛的作用

1．教师用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。

师：眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?

2．请幼儿寻找自己从家里带来的藏在活动室的玩具，并说一说玩具藏在什么地方。

3．幼儿找找、说说：我用眼睛看见了什么?

延伸活动：

1．开展户外游戏“捉迷藏”。

2．请幼儿在日常生活中继续观察各种人和动物的眼睛。

反思：

一、对活动价值的思考

1．通过该活动，幼儿对眼睛的外形特征和功能有了初步的了解，知道眼睛对人的重要性，并萌发了爱护眼睛的愿望。同时，该活动也为幼儿进一步学习用眼睛观察周围事物作了准备。

2．通过眼睛来认识、区分同伴的外貌特征，增进了幼儿的相互关注，促进了幼儿的社会性发展。

3．活动中欣赏丰富的图片不仅拓展了幼儿的知识经验，让幼儿了解到眼睛外形特征的多样性，还激发了幼儿观察、发现、探索事物的兴趣。

二、对活动策略的思考

教师在组织小班科学活动时，除了内容本身要具有趣味性和适宜性外，教学策略也很重要。

1．以幼儿“乐学”为前提，注重激发幼儿对科学活动的兴趣。活动中，教师利用多媒体教学的手段吸引幼儿主动参与活动，让幼儿感受眼睛外形特征的多样性，欣赏自然界中动物的各种各样的眼睛，使活动内容丰富多彩，幼儿愿学、乐学。

2．突出教学重点，提高教学效果。考虑到小班幼儿的注意以无意注意为主，注意的稳定性较差，教师提供给幼儿的图片直观(如同伴的眼睛、外国人的眼睛、动物的眼睛)又突出重点(都是眼部特写)，这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，更能使幼儿专注于眼睛的观察，提高学习效果。

幼儿园小班教案 篇4

一、活动目标

(一)认知目标

1．引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。

2．启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。

(二)情感目标

培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。

二、活动准备

(一)物质准备

每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》，每一页有字体较大的简单句子提示。

(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。

三、活动过程

(一)幼儿自己阅读图书。

教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。

(二)教师与幼儿一起阅读。

教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。

1．帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么?小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么?引导幼儿看下一幅图。

2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。

3．请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。

(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

1．咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了?读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。

2．让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。

(四)围绕阅读重点讨论。

1．你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船，它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)

2．你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?

3．如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。

(五)归纳阅读内容。

幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。

四、各领域渗透

科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。

艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《空中的`小船》，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。

五、生活中渗透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。

六、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习《萝卜船》内容，感受其中的情感。

七、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。