中班音乐教案及教学反思《猫和老鼠》

微文呈现整理的中班音乐教案及教学反思《猫和老鼠》（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班音乐教案及教学反思《猫和老鼠》 篇1

教学目标：

1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

教学重点：

通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐

教学难点：

幼儿投入情景表演，进行模仿律动

教学准备：

物质准备：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐

经验准备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动游戏

教学过程：

一、引题教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和老师一起做。

师：“一只小小的老鼠，爬上高高的灯塔，偷了一瓶香油来吃，却下不来啦。咕噜咕噜，他滚了下来。”教师边念着新编的儿歌，引领着幼儿进行两遍律动游戏。

师：“噢，看哪，那只小老鼠肚子饿得咕咕叫。可是，却难以到达灯塔上的油。我们能采取什么办法呢？”教师竭尽全力地思考着解决方案的样子。

师："噢，我看到厨房里有一整块巨大的蛋糕！我们一起去拿来享用吧？不过，有只老猫在那边守着呢。你们先在这里等着，我去看看吧。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、老师优美地敲响音乐起，小老鼠妈妈悄悄地溜进厨房，轻手轻脚地拿起一块诱人的蛋糕，音乐声逐渐加强，小老鼠妈妈迅速匆匆忙忙跑回了自己的家。

师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。”（幼儿鼓掌）

2、幼儿示范

师：“你们看到刚刚小兔妈妈是怎么过去拿蛋糕的`吗？”（悄悄地走过去）“其实小兔妈妈过去拿蛋糕是有窍门的，（音乐开始）你们听到音乐轻柔的时候，就表示大熊猫在睡觉，我们可以悄悄地过去拿蛋糕了；当音乐变得很大声的时候，就表示大熊猫要醒来了，我们就要快速跑回家里哦。知道这个窍门后，谁愿意和小兔妈妈一起去拿蛋糕呢？”

音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师：“我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。”

3、幼儿集体表演

（1）教师在前面带领幼儿

师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”

音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”

（2）老师跟着幼儿们走进厨房：“你们看，厨房里还有许多美味的蛋糕，我们一起品尝吧！”。

音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。

配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？

师：“快跑呀，老猫醒来了。”

三、结束

我们收到了那么多美味的蛋糕，足够我们享用好几天啦！小鼠宝宝们，我们一起回去品尝这些美味的蛋糕吧！（老师带领着孩子们离开教室）

中班音乐教案及教学反思《猫和老鼠》 篇2

活动目标

1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。

2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。

3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。

2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干

活动过程

一、故事导入，了解游戏背景

师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗？

那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好；他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。

二、熟悉游戏音乐

完整听音乐后提问：你听见了什么声音？你会怎么办？什么时候要拿起香肠迅速跑回家？

三、通过手指游戏熟悉游戏情节

1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。

2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。

四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色

1.教师完整随音乐示范。

2.幼儿学习。

五、幼儿游戏

教师在幼儿游戏过程中对出现的`问题随机、适时指导。

六、改变游戏情境，提高游戏趣味性

师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。

1.引导幼儿做出不同躲的动作。

2.部分幼儿游戏。

3.教师与全体幼儿游戏。

七、结束

师：我们一起去分享我们的美味吧！

反思：

我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。

活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、 创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧！”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗？”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢？小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉；有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太惨了！”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。

活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。

这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。

中班音乐教案及教学反思《猫和老鼠》 篇3

中班音乐教案及教学反思《猫和老鼠》（精选12篇）

在社会一步步向前发展的今天，我们要有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么你有了解过反思吗？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案及教学反思《猫和老鼠》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案及教学反思《猫和老鼠》 篇4

活动目标：

1.通过图谱，感受两段乐曲不同的音乐表现形象。

2.尝试创编与乐曲形象相符的动作。

3.通过游戏，让幼儿充分体验角色扮演的乐趣。

活动准备：

《猫和老鼠》音乐，头饰，图谱

活动过程：

一、导入部分

故事导入：从前有一只大懒猫，它非常非常的懒，但它是一只幸运的猫，因为它的主人很喜欢它，总是给它很多好吃的，大懒猫怎么吃也吃不完。小老鼠听说了这件事情，心里高兴极了，于是它决定悄悄地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁着大懒猫睡着了，悄悄地去找好吃的了，它刚走两步，大懒猫就突然打个哈嚏，小老鼠又悄悄向前走了几步，大懒猫又突然伸了个懒腰，吓得小老鼠一动也不敢动，趁着大懒猫还没有发现，小老鼠又偷偷往前走，这次大懒猫喵的大叫一声，小老鼠吓得连忙把身体缩了回去。

小老鼠去偷东西时，大懒猫刚才都做了那些动作？出示图片幼儿按顺序摆放。（打哈嚏、伸懒腰、喵的大叫一声）

二、欣赏音乐第一段

今天，我带来了一段音乐，说的就是老鼠和大懒猫的故事。我们一起来听听。

1.播放音乐，幼儿欣赏。

提问：你们觉得音乐的哪里像小老鼠走路的声音？

33 32︱1 2︱3 —

那么5—，像是谁在干什么？

小老鼠走了几步路，大懒猫做的动作呢？（幼儿猜测）

师：“我们听音乐再来数一数，老师也来帮帮你们！”

2.播放音乐，教师用图谱展示，进一步分析音乐。

师：小老鼠走了几步呢？（四步）

小结：哦，原来小老鼠每走四步，大懒猫就会做一个动作。

3.出示头饰，教师扮演大懒猫，幼儿扮演小老鼠。

师：“现在我是大懒猫，你们是谁呀？（小老鼠）小老鼠现在要听着音乐到大懒猫家找好吃的去了，你们准备好了吗？”

师：小老鼠偷东西时走路的'声音要怎么样？（轻轻地、悄悄地）

那看到大懒猫打哈嚏、伸懒腰时要怎么样？（不敢动、身体躲起来）

那我们跟着音乐试一试吧！

4.播放音乐，师幼分角色表演。

师：你们找到好吃的了吗？小老鼠觉得这样小心翼翼的吃东西一点儿也不过瘾，于是，它想了一个办法来对付大懒猫，我们一起听听音乐，猜猜是什么办法？（转晕的办法）

三、欣赏音乐第二段

师：那我请小老鼠们来试试看，能不能把我这只大懒猫转晕呢？第一次，幼儿随音乐示范，大懒猫没有被转晕。

师：大懒猫有没有被转晕呢？（没有）

因为你们还没有学会一句神秘的咒语，有了这句神奇的咒语，大懒猫才会被转晕哦，你们想不想学！

请一位老师来当大懒猫，我来当小老鼠。播放音乐，教师示范。

师：我刚才都念了什么咒语？(倒)我是怎么喊的？（先小声，最后用尽所有的力量喊出来）

念了几次呢？（幼儿猜测）引导幼儿数一数一共念了五次。

我再念咒语时都做了什么动作呢？（停、指的动作）

请小老鼠们轻轻起立，跟着老鼠妈妈一起来给这只大懒猫施魔法吧！一定要边听音乐，边喊出神秘的咒语哦！

四、再次播放音乐，师幼共同游戏

师：大懒猫晕了吗？哇！小老鼠们太厉害了！刚才我们再念咒语时大懒猫都怎么了？（晕头转向的）请一位小朋友来学一学大懒猫晕头转向的样子！

那现在请一位小朋友来当大懒猫，我们是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧！

五、完整表演

幼儿可两人分角色配乐表演。

活动延伸：可将相关图谱、音乐、头饰投放在表演区供幼儿表演。

中班音乐教案及教学反思《猫和老鼠》 篇5

［设计思路］

《猫和老鼠》这个游戏是我根据孩子们喜欢的卡通片《猫和老鼠》创作的，灵感来源于传统体育游戏《小老鼠上灯台》。这款游戏适合在夏天进行，因为它的活动量较小。

［活动目标］

1、让幼儿亲身体验体育游戏所带来的欢乐，可以激发他们积极参与活动的热情，从而促进身心健康的发展。

2、教幼儿学会如何去宽容、体谅和帮助他人，并化敌为友。

3、教幼儿初步学习从较高的物体上跳下的技能。

［活动准备］小椅子每人一把、洗衣机的上水管每人一根、大小沙包若干。

［活动过程］

一、热身活动《小朋友，玩耍最开心》。让孩子们依次触摸不同的物体，并选择走路回来、跑步回来、飞奔回来、爬行回来、跳跃回来或自由回来的.方式返回原位。

二、教师化身小老鼠妈妈，带领幼儿们学习如何从灯塔上跳下来。在这个过程中，我们注重教导幼儿们掌握起跳的技巧，并且让他们理解到在落地时要屈膝半蹲的重要性。

三、游戏开始。

一位教师扮成老猫，守护着班级的美味点心。另一位教师化身为鼠妈妈，带领小老鼠们一同进行活动。当老猫沉沉地入睡时，小老鼠们轻轻地爬上小椅子，一起唱起了欢快的儿歌：“小老鼠上天台，嬉戏玩耍跳下来。”儿歌结束后，他们按照鼠妈妈的指示，轻巧地从椅子上跳下来，偷取点心，并迅速放回到自己的小窝里。一旦听到老猫“喵”的声音，他们立即躲到小窝的后面。老猫醒来后，开始追捕那个偷点心的小老鼠，最终将其关进了特制的“笼子”里。

1、游戏反复进行直到粮食被偷光。

2、老猫发现粮食不见了，愤怒地跑到外面想找寻解决办法，而老鼠则在家里尽情地玩耍。（提供洗衣机上的水龙头，小孩子可以踮起脚尖来踩老鼠的尾巴进行游戏。）

3、老猫回到家后，心里一片茫然，束手无策。它担心主人回来后会责怪自己，不禁感到非常难过，眼泪夺眶而出。就在这时，一只小老鼠出现在了老猫的面前，它看起来非常可怜。鼠妈妈领着小老鼠一起回来归还了之前偷走的粮食。老猫见到老鼠一家人的诚意和悔过之心，决定原谅了他们，并慷慨地给了小老鼠一些美味的食物。

四、放松活动。在音乐声中猫和老鼠翩翩起舞。