幼儿园中班数学活动《乱七八糟的魔女城》教案

微文呈现整理的幼儿园中班数学活动《乱七八糟的魔女城》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园中班数学活动《乱七八糟的魔女城》教案 篇1

目标：

1.感受生活中的规律美，及数学与生活的密切联系。

2.通过活动，培养孩子的数学逻辑思维能力。

3.提高孩子的预测力和洞察力。

教学过程：

图2：小朋友们，今天老师带大家去一个城堡，想去吗？去哪个城堡啊？（出示课题）一起大声地告诉老师

图3：阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主，有一天，一只青鸟飞过来，丢给公主一封信。（出示文字：信的内容）谁愿意为大家读一读这封信？是谁写给她的？公主看了信后，高兴吗？为什么？

小朋友们，那让我们赶紧用智慧和公主一起去营救王子吧！

图4：公主在大大的箱子里装了各种各样的东西，有些什么呢？

珠子装里面，毛线装里面，还有为了以防万一把染料也装里面。

一切准备完毕，现在往北边的乱七八糟之城出发吧！

图5：嗯？规则之城的门竟然是锁着的！这可怎么办呢？

出示文字：师（坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。“别费力气了，这里是绝对进不去的！”“我一定要进去！”）公主退缩了吗？（没有）

大怪树见公主这么坚持，只好同意了。

图6：是吗？那你就找钥匙吧。在下面的这些树中，有棵树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆得紧紧的，扔到很远很远的地方。

小朋友们，你们能找到钥匙吗？（表扬说的具体、清楚的小朋友）

图7：哈哈，找得真准。来，过去吧。

打开门进去竟然有几条道路，粉、蓝、白、粉、蓝、白，前面的石路一眼望不到头。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽，一定要小心哦！

公主，该走哪条路呢？为什么呀？

师：哦！原来这条路是有规律（板书）的，是怎样的规律呢？

简单的说：以（）为一组重复排列的。板书。

谁也会像老师这样来说一说------跟同桌小朋友说一说。

图8：走过了粉蓝白的路，遇到了山一样大的巨人。“我～现在去找乱七八糟魔女。”（表现出紧张、害怕的语气）“是那个把我脚指甲画得乱七八糟的魔女吗？想起来就生气，你给我让开，别烦我！

公主们，你们愿意这样离开了吗?

（师：坚强的公主想到了一个好主意，我重新给你画漂亮的脚指甲，但是你得帮我走到那个峭壁上去。）

图9：你们需要什么颜色的染料呢？

图10：公主用红色、黄色、黑色的染料给巨人涂了脚指甲。巨人高兴吗？“谢谢你！公主！多亏有你，我的脚指甲变漂亮了。”巨人按照约定，抬起腿给公主搭了个桥。

图11：走过峭壁的公主这次遇到了分叉路，正好有三只猴子在玩杂技。你是找把我们从那个地方推下来的那个魔女吗？不好意思，我们现在得找回我们各自的位子，所以没时间告诉你路。

猴子们愿意帮助公主吗？他们在忙什么？

“我要是帮你们找回原来的位置，你们能帮我指路吗？”“行，好吧。快点帮我们找回原来的位置。”

公主，你能行吗？

图12：倒立-倒立-转盘子，这样为一组重复地排列，真有规律。

图13：公主给猴子们找回了各自原来的位置，猴子们也给公主指了路，公主接着去找乱七八糟魔女了。

图14：走了一会儿，看见河上有三座桥，桥下是一群张着大嘴的'鳄鱼。糟糕，得走哪座桥呢?公主急得直跺脚，但是仔细一看，地上放着星星图片和月亮图片。哦！明白了，只要把图片按规律放在空缺的桥面上就能过桥了。

公主，你能过桥吗？你为什么选择这座桥啊？小朋友认为呢？

好！那过桥吧！

图15：过了桥，终于到达了乱七八糟魔女之城了。“快点开门，坚强的公主来了！”但是怎么也打不开门，只发出哐当哐当的声音。等等，这儿写着什么呀，（齐读）起：找出两块摆错的砖用力推！到底哪个是摆错的呢？我们能进到城堡里去吗？

赶紧睁大眼睛仔细找哦，王子正等着我们去营救呢！也可和同桌小朋友商量商量。

你怎么觉得这两块砖是摆错的呢？到底是不是呢？让我们睁大眼睛，一起倒计时：3、2、1。

图16：“哇，打开了！”走进城堡，眼前出现了非常大的宴会厅。但是想通过宴会厅就得把门口的东西挪走。把这些东西搬到哪里去呢？

请先好好地想一想，你能不能把所有的东西都搬回原处。（选取个别解释原因）

小朋友同意吗？

图17：我们来看看！哇！真美啊！所有的东西都是那么有规律！

图18：穿过宴会厅是一个小房间，进到小房间，公主开始不停地咳嗽。“哎呀，真脏。这里真的是乱七八糟啊！”但是王子到底在哪里呢?”

图19：坚强的公主从箱子里拿出毛线把魔女绑住。“不要不要！快给我解开！”就在这时，王子打开门出现了。“王子殿下，您没事吧？”“公主殿下，我除了头有点儿乱七八糟，一切都好。”

图20：乱七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主还是忙着打扫卫生。除去蜘蛛网、擦掉灰尘，把乱七八糟堆在一起的东西放回原地。然后用彩色珠子把魔女的头发扎了起来，还在黑色披肩上挂了漂亮的珠子。把头发梳得整整齐齐之后照照镜子，乱七八糟的魔女变成了漂亮的公主。“哇，这真的是我吗？我原本喜欢乱糟糟的，但是现在这样更好看。”

魔女喜欢现在的自己吗？喜欢现在的房间吗？跟原来相比，有什么变化啦？

变得更有规律啦！小朋友，你能在这里找到这些规律的美吗？

图21：“看来你不是一个坏魔女，我邀请你去南国，跟我们一起走吧。”坚强的公主和王子还有乱七八糟的魔女一起高高兴兴地回到了南国，一路上他们看见许多有规律的事物，你看到了吗？王子在小朋友的帮助下终于回到了美丽的南国。

师：小朋友们，今天我们不仅听了一个好听的故事，还学会了一种数学本领，这就是数学绘本故事。

好！听完了故事，你想不想拥有公主的本领，把东西整理的整整齐齐？

让我们也一起来试试：

实践作业：

1.学习整理自己的小书包。

2.学习整理家里的小书桌。（回家实践。让知识穿越课堂，感受数学知识与生活的密切联系，提高应用知识的能力。）

机动作业：

请你为自己设计一件物品，在上面画上一些漂亮的有规律的图案，让它变得更美丽！动起小手试试吧！

幼儿园中班数学活动《乱七八糟的魔女城》教案 篇2

设计意图：

《乱七八糟的魔女之城》是一个有趣的数学绘本，讲述了“公主去乱七八糟的魔女城拯救迷路了的王子，一路上历经各种困难和挑战”的故事。绘本巧妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中，使抽象的排序变得合理而有趣。与幼儿的生活实际相结合，引导孩子将眼睛从集体活动中延伸到生活中，能够体会到数学活动和自己的生活是紧密相连的，发现生活中的.规律美。

活动目标：

1.能通过绘本发现事物的排列规律。

2.理解并掌握找规律的方法。

3.能大胆操作，体验排序活动的快乐。

活动准备：

1.绘本课件

2.pad

活动过程：

一、出示图片，感知规律。

1.身体节奏规律

2.架子鼓上也可以有规律的展示

【环节分析】：引出规律，为接下来的故事内容做准备。

二、深人故事情境，体验闯关之趣

1.故事导入，激发兴趣。

师：老师今天带来了一个故事，这个故事里面也有好多的规律呢，请小朋友来找一找。

2.听一听，玩游戏:找钥匙(按照数量规律排序)

（1）播放大树怪的指令.

（2）请幼儿上前操作。

（3）交流、评价，圈画规律。

3.选一选，玩游戏:涂脚趾甲，

（1）出示巨人图片，用放大镜引导幼儿观察思考，巨人的难题是什么？

（2）幼儿选择颜色操作。

（3）交流、评价，圈画规律。

4.选一选，玩游戏:过鳄鱼河和整理房间任选其一。

（1）听一听闯关的要求，选择关卡，分组操作。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）链接幼儿操作的pad，交流，评价，圈画规律。

【环节分析】：贴合故事内容，带入故事角色，提高幼儿兴趣。操作形式涉及到个人上台操作、幼儿集体操作，操作内容也可选择，体现幼儿的主体性。

三、创编规律四、感受生活的中的规律美。

1.出示超市图片，交流图片中的规律。

2.寻找生活中的规律。

【环节分析】：结合幼儿生活实际，将视觉带入到生活中，感受生活中的规律美，鼓励幼儿在生活中要善于观察和思考。

幼儿园中班数学活动《乱七八糟的魔女城》教案 篇3

活动目标：

1、能通过绘本发现事物的排列规律，能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。

2、引导幼儿掌握规律，体验排序活动的快乐。

3、感受数学活动的快乐。

活动准备：

《乱七八糟的魔女之城》ppt课件卡片

活动过程：

一、利用游戏，感知规律

师：今天李老师身上穿的是一件怎样的衣服呀？

师：有黑白两种颜色，它们是怎么排列的啊？

师：老师的衣服是黑白黑白交替排列的，请小朋友用简单的两个动作来表现我穿的衣服的规律，谁来试试？

师：那么有这么多的黑色和白色怎样用动作表现出来，我们一起来试试。

师：谁再用其他的两个不一样的动作来表示（左手和右手、上下、左脚和右脚等）

师：小朋友做了这么多的动作，老师也来做一个动作（踏步走），看看老师做的动作有规律吗？是什么规律？谁来说一下？

幼：1212左右左右前后前后

师：老师还可以用声音把它表示出来哦，听好了。

师：我们生活中还有什么声音是有规律的（叮咚叮咚咔嚓咔嚓滴答滴答）

师：我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西，老师这里啊有一些东西就可以表示这些规律（教师出示ABAB的规律图示）

二、故事导入、发现规律

师：老师今天带来了一个故事，这个故事里面也有好多的规律呢，请小朋友来找一找。故事中发生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主准备去救王子，可是在救王子的路上，会遇到很多的困难，你愿意和公主一起去救王子吗？那我们和公主一起出发吧。

三、引导幼儿观察故事中的各种图案，发现图案的排列规律

1、按指定的排列规律找出正确的图案

公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢，请仔细听！

师：女巫可厉害了，把王子锁起来了，看看门上有什么啊？

师：女巫给公主出了一个难题，公主解决了这个难题，女巫就把钥匙送给她，这个难题中有一个规律。听好了，女巫要说了哦“公主，这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的`钥匙。

师：公主能找到钥匙吗？我们一起来帮助她

师：先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数，刚刚女巫说了一个什么规律啊？

师：谁找到这颗树了？它是第几颗？哦，原来是第二颗啊？我们一起来看一看对不对？苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，所以树尖上的这把就是正确的钥匙

师：刚刚我们用动作表示老师身上衣服的规律，谁能也用动作来表示树上的规律。

2、引导幼儿通过观察寻找正确的颜色规律，并按寻找的规律辨别正确的道路。

师：公主找到了钥匙，打开了门继续往前走，又会遇到什么困难呢？

师：打开门进去竟然有好几条路，要有规律的路才能通过，如果走错路的话就会遇到怪兽，就会把公主吃掉，谁来给公主指一条正确的道路呢？

师：你指的路有什么样的规律呢？原来这条规律是粉、蓝、白、粉、蓝、白

师：我们指的路对不对呢？我们一起来看看公主是不是这样走的。

师：小朋友，你们真聪明！老师也笑脸来表示一下这个规律。

3、引导幼儿通过观察找出猴子的规律，并按规律填补所缺

师：女巫可真厉害，又给公主设置了一个难关，给猴子找到自己原来的位置。

师：要帮助这三只猴子找到它们原来的位置，就要找出这群猴子有什么样的规律，谁知道？

师：原来是这个规律呀，两个倒立的，一个玩盘子的，两个倒立的，一个玩盘子的。

师：老师仍旧用笑脸来表示这个规律，你们知道怎么表示吗？

师：一开始呀，我们小朋友还用声音来表示老师身上的这件衣服，你们现在能用声音来表示猴子的排列规律吗？

4、引导幼儿找出排列规律，填补空图案

师：公主继续往前走，看看这是什么呀？桥怎么了？公主不能走过去了，怎么办呀？

师：我们一起来看看桥上都有什么样的图案的木板？

师：是不是随便什么图案的木板都能把桥修好呢？我们一起来看看第一座桥。它是按照什么规律呢？应该放什么样的图案的木板？

我们在修桥的时候要先找出这座桥的规律，然后选择正确图案的木板再铺上去，老师为你们准备了桥，请小朋友从这三座桥中任选一座，想一想你选的桥有什么样的规律？应该用什么图案的木板来修桥？我们去试一试吧！

5、幼儿操作验证

师：我们一起来看一看第二、三座桥是按照什么规律排列的？我们来看看这样修对不对？

四、幼儿自己动手排规律

师：公主终于来到了女巫的家，可是女巫还有最后一个难题要考考公主，公主达对了，才把王子放掉，女巫说，我这里有很多的小动物，请你按照刚刚的其中一个规律来排一排，可是公主一个人忙不过来，请小朋友帮帮忙吧。

五、联系生活实际

师：公主总算克服了种种困难把王子给救了出来，其实我们生活中有的地方也有很多的规律，我们一起来欣赏一下规律的美。

幼儿园中班数学活动《乱七八糟的魔女城》教案 篇4

活动目标

1..能发现事物AAB、ABB、ABC的排列规律

2.学习运用规律进行排序

活动准备

1.《乱七八糟魔女之城》绘本ppt2.

活动过程

一、游戏导入

播放绘本ppt，介绍封面及故事人物"今天老师带来了一个有趣的故事，看看画面上有什么人物啊?她的房间里都有什么?是怎样的?你喜欢吗?为什么?

那么在她身上会发生什么事情呢?我们一起来看看

二、发现AAB、ABB的排列规律，并进行模式的填充和复制

1讲述故事，引导幼儿发现AAB的排列规律"阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主。有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信。

公主殿下：

我去了乱七八糟魔女之城之后就迷失了回来的方向，只有经过北边的规则之城才能到达乱七八糟魔女之城，用你的智慧和勇气救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里装满了各种各样的东西。现在往北边的乱七八糟魔女之城出发!

"嗯，规则之城的门竟然是锁着的?!"坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。"别费力气了，这里是绝对进不去的!""我一定要进去""是吗?那你就找钥匙吧。在下面的这些树中，有棵树上结着苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆的紧紧的，扔到很远很远的地方。坚强的公主能找钥匙吗?

小朋友们你能找到吗?

这棵树上是按照几种水果进行有规律的排列的?(两种)

2.教师和幼儿一起按照AAB、ABB的排列规律，将图中缺失补充完整。

(1)公主打开城门，遇到三只猴子在玩杂技，猴子："你是找吧我们从那个地方推下来的魔女吗?不好意思，我们现在得找回我们各自的位置，所以没时间告诉你路。"公主："我要是帮你们找回各自原来的位置，你们能帮我之路吗?

猴子："行，好吧，快点帮我们找回格子原来的位置。

我们和公主一起来想办法吧!

3.为幼儿提供贴纸，引导幼儿以小组形式按照AAB、ABB的排列规律，将复制延续

三、发现ABC的排列规律，并进行模式的.填充和复制

1.继续讲述故事，引导幼儿发现ABC的排列规律

(1)公主进入了规则之城，里面竟然有好几条道路。粉色、蓝色、白色、粉色、蓝色、白色……面前的石路一眼看不到头。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽，一定要小心。坚强的公主走那条路了?

小朋友们，这条路上有几种颜色进行有规律排列的?(三种)

2.为幼儿提供贴纸，按照ABC的排列规律，将提琴的排列填充公主走过三种颜色有规律的路，眼前出现了非常大的宴会厅。但是想通过宴会厅就得把门口的提琴挪走，按照规律摆好。公主能摆好吗?

四、为幼儿提供贴纸，按照图中ABC地排列规律，将书架上的书复制延续穿过小宴会厅是一个小房间。尽到小房间的公主开始不同的咳嗽。"哎呀，真脏。这里真是乱七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?

乱七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主还是忙着打扫卫生。除去蜘蛛网、擦掉灰尘。把乱七八糟堆在一起的东西放回原处，然后用彩色珠子把魔女的头发扎了起来，还在黑色披肩上挂上了漂亮珠子。把头发梳的整整齐齐之后照照镜子，乱七八糟魔女变成了漂亮的公主。"哇，这真的是我吗?我原本喜欢乱糟糟的，但是现在这样更好看。"乱七八糟魔女变了，还帮着乱糟糟怪物整理房间，空着的地方应该怎么放书呢?我们小朋友一起来帮帮小魔女吧。

五、幼儿自主创造模式，并试着将各自的模式连起来。

(1)请幼儿自主为故事主人公铺就规则之路小魔女帮助乱糟糟怪物整理房间，王子邀请乱七八糟魔女去南国。他们需要踏上规则之路，你们能帮助它们吗?请小朋友们用2-3种雪花片打造一条按规律排序的小路。

(2)现在小朋友路都已经铺好了，我们把他们连起来吧。

坚强的公主和王子还有乱七八糟魔女一起高高兴兴的回到了南国，一直痛痛快快玩到天黑。