幼儿园大班教案

微文呈现整理的幼儿园大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、了解将面临入学的变化——幼儿园和小学之间的差异，化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。

2、树立幼儿的自信心。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

课件

活动过程：

一、谈话交流，激发兴趣：

1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么?

那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?

2、 幼儿交流

3、 教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?

二、感受歌曲，引导思考

1、幼儿观看课件。

2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?

3、你们有这种担心吗?除了这个之外，你还有什么担心的?

4、幼儿相互交流

5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。

三、观看课件，交流讨论

1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。

2、演示课件

3、幼儿讨论交流。

4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?

5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办?

6、教师总结。

活动延伸：

1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。

2、幼儿演唱歌曲。

课后反思：

在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的'具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，教师帮助归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案。

本次活动，教师适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

幼儿园大班教案 篇2

一、活动目标

引导幼儿理解担心情绪背后的原因，学会正确看待和处理担心。

通过小组讨论和合作，培养幼儿的团队精神和解决问题的能力。

激发幼儿的自信心，鼓励他们勇于尝试新事物。

二、活动准备

《好担心》绘本或故事录音。

担心情境卡片（如上学、交朋友、参加比赛等）。

合作任务材料（如拼图、积木等）。

三、活动过程

1、故事导入

教师讲述《好担心》故事或播放故事录音，引导幼儿进入情境。

2、情境讨论

教师出示担心情境卡片，引导幼儿讨论每个情境中的'担心原因及可能的解决办法。

鼓励幼儿积极发言，分享自己的看法和经验。

3、小组合作

幼儿分组进行合作任务，如拼图比赛、搭建积木等。

教师观察幼儿合作过程，记录他们如何处理合作中的担心和困难。

4、分享与反思

任务完成后，每组选代表分享合作经验和遇到的担心，以及他们是如何克服的。

教师引导幼儿反思活动过程中的收获和成长，强调面对担心时积极态度和合作的重要性。

四、活动延伸

在日常活动中增加小组合作的机会，培养幼儿的团队意识和协作能力。

开展“自信小达人”活动，鼓励幼儿尝试新事物，挑战自我，提升自信心。

幼儿园大班教案 篇3

教学目标：

引导幼儿认识并表达自己的担忧情绪。

通过故事和角色扮演，帮助幼儿理解担忧的普遍性和应对方法。

培养幼儿积极面对担忧，学会寻求帮助和解决问题的态度。

教学准备：

《好担心》绘本或相关图片资料。

角色扮演所需的道具（如动物头饰、玩具等）。

教学过程：

导入：与幼儿分享自己曾经的担忧经历，引导幼儿谈论自己的`担忧。

展开：

讲述《好担心》绘本故事，引导幼儿理解故事中小动物的担忧情绪。

分组进行角色扮演，让幼儿扮演绘本中的小动物，体验并表达担忧情绪。

引导幼儿讨论：担忧时应该怎么办？如何寻求帮助和解决问题？

总结：鼓励幼儿积极面对担忧，学会向他人表达自己的担忧，并尝试寻求帮助和解决问题。

幼儿园大班教案 篇4

一、活动目标

引导幼儿理解并分享自己成长中的“担心”情绪。

通过讨论与角色扮演，帮助幼儿学会面对和克服担心的方法。

培养幼儿积极乐观的态度，鼓励他们勇敢面对未来的挑战。

二、活动准备

《好担心》绘本或相关图片资料。

心情卡片（快乐、担心、害怕等）。

角色扮演道具。

三、活动过程

导入环节

教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到封面上的小朋友表情是怎样的？他为什么看起来这么担心呢？”

引导幼儿分享自己曾经担心的事情，并记录在心情卡片上。

主体环节

教师讲述绘本故事，适时停顿，引导幼儿思考并回答问题。

角色扮演：请几位幼儿扮演绘本中的角色，重现故事中的情境，其他幼儿观察并讨论角色是如何面对担心的.。

分组讨论：幼儿分组讨论自己担心的原因以及可以尝试的解决办法，每组选出代表分享讨论结果。

总结环节

教师总结幼儿分享的经验，强调面对担心时，可以尝试寻求帮助、分享感受、积极解决问题等策略。

鼓励幼儿在日常生活中保持乐观心态，勇敢面对困难。

四、活动延伸

在班级内设置“心情分享角”，鼓励幼儿随时记录并分享自己的心情变化。

开展“勇敢小战士”主题活动，通过游戏、故事等形式，进一步培养幼儿的勇气和自信。