中班主题活动教案

微文呈现整理的中班主题活动教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班主题活动教案 篇1

活动目标：

1、培养幼儿初步的节约用水的环保意识，教育孩子爱护和保护水资源。

2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的.多样性及特征。

5、加强幼儿的环保意识。

活动准备：

脏手帕、水盆、毛巾、洗衣粉等

活动过程：

一、出示脏手帕：引导幼儿讲出洗干净

二、启发幼儿讨论水在我们生活中的用处（知道水很重要，人们的生活离不开水，大家都要节约用水）

三、欣赏理解儿歌“水龙头 ”

1、欣赏儿歌“水龙头”。

2、提问：水龙头为什么要哭？

3、怎么才能让水龙头不哭？

4、一起念念儿歌。

四、分组到幼儿园各处去检查，幼儿园里水龙头有没有在“哭”。

活动延伸：

教师鼓励幼儿制作节约用水的宣传标记，贴在洗手的地方。

活动反思：

因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。

中班主题活动教案 篇2

活动目标：

1、学习利用自己认识的中文字进行绘画。

2、对文字有关的事物展开大胆的想象，通过图案和线条，丰富画面。

3、在欣赏、交流、评价的过程中，体验成就感。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

汉字“海”“花”“车”“房”；记号笔、水彩笔。

活动过程：

1、导入活动。

教师：“老师知道小朋友们都很能干，认识很多的字。今天就来考考小朋友，我们一起来和文字交朋友。”

2、幼儿认读汉字，并大胆想象于文字有关的事物。

（1）教师： “大家看这是什么字？”（幼儿认读）

“我们的家乡有什么海？” “你看到海会想到什么？”（幼儿想象、交流。）

（2）教师：“这是什么字？”（幼儿认读）

“我们的家乡有什么花？”

“看到花你想到了什么？有些小动物也很喜欢花，它们是谁？”（幼儿想象、讨论、交流。）

（3）教师：“这是什么字？”（幼儿认读）

“你在马路上看到什么车？它们是什么样子的.？干什么的？”

（幼儿讨论、交流。）

（4）教师：“小朋友们住在哪里？”

“这是什么字？”（幼儿认读）

“你们的房子在什么地方？是什么样子的？”

“我们的家乡还看到什么房子？”

（幼儿讨论、交流。）

3、幼儿作画，教师指导。

（1）交代要求。

教师：“今天请小朋友们把想到的都画出来，画在字空的地方，动脑筋想想字的边上可以怎么装饰？”

（2）幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆想象作画。 展示幼儿作品，相互欣赏评价。

活动反思：

孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据中班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计。

中班主题活动教案 篇3

一.设计思路：

为了培养幼儿的环保意识，让幼儿了解废物是可以再利用的，我将报纸作为突破口，对幼儿进行一物多用的教育，启发幼儿热爱生活，关心身边小事的情感。

二.活动目的：

1.在操作中进行探索，一物可以多用。

2.培养幼儿思维的流畅性和变通性.

三.活动准备:

1. 经验准备:幼儿已知道报纸的一般用途.

2. 物质准备:幼儿从家中带来的报纸若干.

四.活动过程:

1. 导入:教师引出报纸,请幼儿说说报纸的一般用途.

幼：可以看上面的内容，学知识。

2. 启发幼儿发现报纸还有其他的用途.

(1).请幼儿说说看过的报纸还能用来干什么?请幼儿个别演示..

幼1：能够折飞机、风筝......

幼2：可以擦脏东西。

幼3：能够在上面写字打草稿。

幼4：擦玻璃。

幼5：包东西。

......

(2).幼儿集体相互交流,讨论,探索,演示.用动作来表现报纸的新用途.教师指导,合作.鼓励幼儿想出多种与别人不一样的.用途.

(3).在集体面前讲述演示,比一比谁的办法又多又好.

(4).生活中还有很多东西象报纸一样有许多的用途.小朋友们可以去找一找,把你的发现来告诉我们.

(5).折纸飞机玩活动结束。

中班主题活动教案 篇4

活动目标

在表演中，体验不开心如何转化为开心。尝试并乐意进行童话剧表演。

活动准备彩色皱纸，亮光纸,卡纸等装饰材料。

活动过程

交流讨论。

——我么知道了开心是怎么样的，不开心又是怎么样的。我们把上次学的故事表演出来。

——你想扮演哪个角色？怎么装扮自己才像这个角色？表演时做什么动作？表现出什么表情？说什么话？（教师根据角色的特点有选择地提问）

——重点讨论不开心小树怎么表演。

角色装扮。

——幼儿选择材料装扮自己，教师在幼儿有困难的时候给予适宜的`帮助。

——装扮好后，设计表演动作。

尝试表演。

——全班幼儿合作表演。根据幼儿意愿，有些角色可由多名幼儿扮演。教师帮助幼儿明确什么时候出场，并指导幼儿熟悉动作，表情，对话。

——集体表演故事一遍。（教师旁白）

建议

在区角中放上装饰的材料，引导幼儿变换角色表演。

幼儿在装扮自己的过程中，会遇到困难，如大家都开始制作了有些幼儿还在各种材料前犹豫，不知道如何下手。这时教师应该 给予适宜的帮助，从角色的特点入手，和孩子一起商量选择什么 材料，怎么样装饰，帮助他根据角色特点来设计。

活动结束：

小朋友一起探讨。