《水的溶解》幼儿园大班教案

微文呈现整理的《水的溶解》幼儿园大班教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《水的溶解》幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、让幼儿知道水的多种用途。

2、尝试用多种工具、多种方法玩水的游戏。

3、让孩子知道水与人、动植物生长的关系。树立节水意识，培养节约用水的习惯。

活动准备：

1、教具；录音机、录音带。投影仪、幻灯片。

2、学具：小盆手绢水壶盆花水杯装有水的桶和盆实物黄瓜、苹果小椅子大、小水桶等

活动重难点：

1、重点是让幼儿知道水的多种用途；

2、难点是知道水与人、动植物生长的关系。

活动过程：

一、开始部分：

放《吹泡泡》录音带，带领幼儿进入活动室入座。看吹泡泡幻灯片，谈话引入。

图中的小朋友在干什么？（吹泡泡）你们知道泡泡是怎么来的吗？对，吹泡泡要用到水。

二、基本部分：

1、创设环境，让幼儿在玩中感知水的用途。

还有什么地方用到水呢？看，老师给小朋友们准备了很多玩的东西，看看你能用水干什么？

幼儿自由选择工具，边玩边探索水的用途。教师巡回与孩子交流，适时指导

你用水干了什么？你用它做什么了？（对每组幼儿都进行提问）

2、根据幼儿的回答教师进行总结

小朋友们真聪明，找出了这么多水的用处。请小朋友回到自己的小椅子上，来听一个童话故事《水的用途》。根据故事内容，适时放映相关的幻灯片。

水的用处可真多呀，可以用来洗菜、洗水果，可以用来浇花草树木，可以用来洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。

水还有没有其他用处呢？放灭火幻灯片，教育幼儿不能玩火。

3、让幼儿知道水的重要性，教育幼儿节约用水

水在我们生活中非常重要，离开水，人们不能生存，动植物也不能生长。那我们应该怎么做呢？（节约用水）你是怎样做的？（幼儿讨论）

教师小结（同时放幻灯片）：看见水龙头没拧紧，应该赶紧关好；用完水要关好水龙头；为了节约用水，我们可以用淘米洗菜的水冲马桶。

总之，小朋友们应该从我做起，节约每一滴水！

三、结束部分：

小朋友太厉害了，不仅知道了水的用途，还懂得了珍惜水资源。你们知道吗，灾区干旱，需要水源，请小朋友帮助送水。现在请小朋友跟老师到外面去做送水游戏吧！

《水的溶解》幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、知道水是无色透明的、了解溶解的现象，并知道有些物质能溶解与水。

2、愿意积极的参加实验，对探索感兴趣。

活动准备：

盐、味精、糖、面粉少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子每人一个，筷子每人一个

活动过程：

1、观察水的颜色

“在杯子中舀上水，观察水，水有颜色吗？”

比较白纸与玻璃的颜色的区别，了解水是透明的，丰富词语：透明。

2、溶解

在味精、盐、糖、面粉中挑选一样放在你的杯子中，用筷子进行搅拌，看看会有什么结果？

味精、盐、糖、粉还看得见吗？

教师实验：将黄豆、黄沙、小石头分别放入水中，看看他们有没有不见了？

得出结论：有些东西能溶解在水里，有些东西则不能溶解在水里。

丰富词语：溶解、搅拌。

3、观察溶解后的颜色

“味精、盐、糖、粉溶解在水中后，水变成了什么颜色？”

请幼儿介绍溶解后水的颜色，进行比较，得出结论：味精、盐、糖放入水中溶解后水仍旧是透明的。粉放入水中溶解后变成了白色的。

活动反馈：

在一开始的观察水的颜色时，有许多幼儿就把水的颜色说成是白色，我们就比较了白纸与玻璃的区别，白纸手放在后面是看不见的，但玻璃手放在后面是看得见的，这叫透明，经过这样的演示幼儿很快就理解了透明与白色的区别。在将黄沙放入水中后，水出现了颜色，幼儿就认为黄沙溶解与水，但在出示了小石头后，幼儿就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物质本身。幼儿在活动中通过实验，理解了溶解。学会了“溶解”“搅拌”词语。

《水的溶解》幼儿园大班教案 篇3

《水的溶解》幼儿园大班教案（通用12篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《水的溶解》幼儿园大班教案（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《水的溶解》幼儿园大班教案 篇4

教学目标

1、正确流利的朗读课文，会写11个生字，认识9个字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。

2、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。

能力目标：

初步了解写提纲笔记的方法和重要性

情感、态度、价值观目标：

理解“生命与水”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。

教学重点、难点

1、了解水和人类的密切关系，理解“生命与水”。

2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性。

课时安排

两课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入

“水”是我们本单元的主题，对于“水”，我们都非常熟悉，它给我们的儿时生活带来了无尽的乐趣，谁来谈谈水给你留下的美好感受。

同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文--《生命与水》(板书、齐读课题)读了课题你想到些什么?刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现?

二、出示学习目标:

1、能正确、流利朗读课文

2、认识9个二类字，会写11个生字，联系上下文理解“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语意思。

3、初步感知文章主要内容。

三、引导自学

1、自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识?(5分钟)

2、自学生字。

(1)给一类字组3个词，二类字注音。

(2)圈出易错的字。

(3)同桌交流对不明白字词的理解。(5分钟)

四、交流释疑：

1、指名分段朗读课文。要求：读准字音，读通课文。

2、说说课文从几个方面向我们介绍了水的知识?

(帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命;水在人体中的作用;喝水的道理。)

3、检测生字词

(1)出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等(注意分层次识字)

(2)给一类字组3个词。

4、教师指导书写

五、当堂检测

1、给下列字注音：泌循剂剔泄

2、比较组词：

液()胃()肝()溶()润()泄()样()

腋( ) 喂()汗()融( ) 闰()泻()杯()

3、听写生字。

4、填空:这是一篇________文，从________、________、________向我们介绍了有关水的知识。

六、布置作业

必做题：1、摘录好词佳句

2、正确流利的朗读课文

选做题：用喜欢的方式给文章写提纲

第二课时

一、直接导入

通过上节课的学习，我们对课文有了大体感知，这节课继续学习《生命与水》

二、出示学习目标

1、默读课文，说说人体与水有怎样的密切关系。

2、初步了解写提纲笔记的方法和重要性。

三、引导自学

1、默读课文2—7自然段，想一想：课文从哪几方面写水与人们的关系?用“～～”画出相应的句段。在感受强烈的地方做好批注。

2、作者采用什么方法，说明水对生命很重要

3、讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落，和同桌交流一下。(10分钟后比一比，谁的回答最精彩)

四、交流释疑

1、课文中把水比作什么?为什么这样说?

集体交流。一边交流一边谈感受，并通过指导朗读，让学生感受到水对人体的重要性。随学生回答，板书：摇篮、大功臣、润滑剂、调节器、防护兵)

2、作者采用什么方法，说明水对生命很重要。

(列数字、作比较、打比方)

3、小结：的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命(板书：维持生命)所以我们要讲究饮水卫生。(板书)

4、如何科学饮水?为什么这样说?(指名回答)

(喝水适量适时、喝白开水)

五、巩固拓展，归纳提纲

1、出示金钥匙

2、回想课文主要内容，小组试着归纳提纲。

3、集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。

(教给学生学习的方法，并让学生明白写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)

六、补充资料，课外延伸

1、教师介绍水资源现状的资料。

通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后，你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)

2、教师总结：水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!

(让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)

七、当堂检测：

1、判断

水占体重70%，说明水是生命的重要组成部分。( )

人靠淋巴液保持体温正常。( )

商店里的饮料滋味虽好却能引起发胖。( )

眼球能东张西望，因为有泪水滋润。( )

2、选择

(呼吸和出汗;腹泻和出汗)能把灰尘等不洁的东西排出体外。

“水能调节体温”指的是(血液、汗液、泪水)的作用。

(每天早晨;两顿饭之间;每天)应喝一杯水的饮料是(饮料;白开水、自然冷却的新鲜白开水)。

八、布置作业：

1、完成练习册作业。(必做题)

2、以“珍惜水资源”为主题办一份手抄报。(选做题)

《水的溶解》幼儿园大班教案 篇5

教学目标

（1）、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。

（2）、初步了解物体的溶解现象，并学习记录实验结果。

（3）、培养幼儿的团结协助能力。

教学准备

各种操作材料：水杯人手四个、筷子、沙子、盐、玉米粒、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。记录材料：水的溶解记录卡、记号笔。

重难点

（1）、教学重点：了解物体的溶解现象。

（2）、教学难点；学习记录实验结果。

活动环节

一、认识实验材料。老师：今天我们要一起做一个非常有趣的实验。看看老师给你们准备了哪些实验材料？教师介绍所准备的材料。

二、猜测：幼儿思考：这些东西如果放在水里谁会不见？谁放在水里还存在？

师：请小朋友先来猜一猜，想一想，如果把这些材料分别放进四个有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地搅拌，想想最后什么东西不见了？什么东西还存在？

三、认识活动标志师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“溶解”、“不会溶解”的标志。

师：如果不见了，我们用这个符号来表示，（×）。还存在呢，我们就用这个符号来表示，( √ )

四、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？沙子，盐，糖，玉米粒，分别放到这四个杯子里，用筷子进行搅拌，看看他们会怎么样的变化？哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解，请你用标记记录下来，（出示记录表）

师：刚才小朋友都做了实验，都了解了，什么在水里会不见，什么还存在，

五、分类活动 你把会不见的物体与存在的物体都找到自己的好朋友。不见了我们给他贴上星星，存在的我们给他贴上花朵。

师：今天通过做实验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。像沙子和玉米放进水中，通过搅拌还是存在的，盐和糖放进水中，通过搅拌就不见了。像这种现象，有个词表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。

六、交流总结活动师：谁能告诉我，你们在生活中，还见过哪些东西可以溶解在水中？（幼根据自己的生活经验回答）

师：这些东西到底能不能溶解在水中？我不知道。因为我们没有做实验，小朋友们刚刚看到了，猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的，所以我们不能乱猜，要进行实验。刚刚小朋友们说了那么多，回家后做做实验，明天告诉我和大家。

七、延伸活动