《漱漱口》教案

微文呈现整理的《漱漱口》教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《漱漱口》教案 篇1

设计意图：

小小班幼儿在漱口过程中，常常会出现将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小，很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道保护牙齿。

活动目标：

1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

重点：学习正确的漱口方法。

难点：愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望。

活动准备：

黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1、小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？

2、照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？

如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？

3、小羊牙痛表演，出现大牙虫。

4、讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗？

你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个办法赶走它？

三、学习漱口

2、学习正确漱口的方法：

a、幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。

b、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水，呸。

c、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

d、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。（《刷牙歌》）

课后反思：

一、活动的价值：

漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：

1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行；

2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的.环节，直接将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。！整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

（1）通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

（2）通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

《漱漱口》教案 篇2

活动目标：

1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

2、随着音乐学习漱口的`方法，感受讲卫生的乐趣。

活动准备：

准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动·艺术·漱口歌》

活动过程：

一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。

2、你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？

3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。

4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。

5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。

二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。

2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

三、指导幼儿学唱歌曲。

1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。

活动延伸：

生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

《漱漱口》教案 篇3

设计意图：

小小班幼儿在漱口过程中，常常会出现将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确掌握漱口的方法。而且由于年龄小，很多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为实用和方便的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿的好习惯，从小知道保护牙齿。

活动目标：

1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

3、培养良好的卫生习惯。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

重点：

学习正确的漱口方法。

难点：

愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。

解决：

通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的强烈愿望。

活动准备：

黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1.小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗?

2.照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的?是什么?

如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病?

3.小羊牙痛表演，出现大牙虫。

4.讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗?

你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个办法赶走它?

三、学习漱口

1.幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

2.学习正确漱口的方法：

a.幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。

b.教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水,呸。

c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)

d.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。(《刷牙歌》)

教学反思：

整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的`，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

《漱漱口》教案 篇4

目标：

1、知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望

2、学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯

准备:黑芝麻或糖,每人一漱口杯等

过程：

一、品尝黑芝麻或糖

1、芝麻糖香不香？黑乎乎的.颗粒是什么？嚼起来有什么感觉？

2、引导幼儿自由交流，请个别幼儿讲一讲是怎么样的？

二、发现问题

1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象

2、老师和幼儿交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉？舒服吗？怎么办？

3、请幼儿自由交流后讲一讲

三、尝试解决问题

1、建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来，引导幼儿观察吐出来的黑乎乎的残渣

2、幼儿进一步学习漱口：让水在嘴巴里“咕噜路”的唱歌，然后吐出脏水

（1）老师示范后由幼儿操作

（2）老师巡回指导

3、讨论：牙齿上还有一些残渣无法去除，有什么办法？

（1）请幼儿说一说有什么办法？

（2）引导幼儿说出刷牙的办法

《漱漱口》教案 篇5

教学目标：

1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。

2、知道漱口可以保护牙齿，初步养成吃完东西要漱口的习惯。

教学准备：

课件，纸杯、水、水桶、小毛巾，音乐《刷牙歌》、照相机

教学过程：

一、激发兴趣

1、猜一猜：礼盒里可能是什么？

2、尝一尝：芝麻糕好吃吗？是什么味道呀？

二、发现问题

1、提问：芝麻糕都吃完了吗？嘴巴里还有吗？肯定吗？

2、接下来我们一起来做个小游戏。

师：老师这里准备了清水，谁来喝口水吐出来看看，你发现了什么？哪来的？

小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样？

三、解决问题

1、出示课件图一。提问：小熊他怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提问：你知道小熊它为什么会牙疼？

2、出示课件图二。我们请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了？

师：小熊的牙齿怎么了？

小结：原来小熊的牙齿上有一个个黑黑的小洞洞，它的牙齿就生病，就会觉得牙齿很疼很疼。

3、师：你们知道小熊的牙齿怎么会有一个一个小洞洞？

（出示课件图三）原来是这可恶的蛀牙虫在捣乱呢！蛀牙虫乘小熊休息、睡觉的时候就出来作怪，他使劲的锤啊、敲啊，把小熊的牙齿弄出了一个个洞洞。

4、那我们怎么把这些可恶的蛀牙虫赶跑呢？

5、除了刷牙，还可以怎么做呢？对了，我们吃完东西后要经常漱漱口，把嘴巴里残留的食物都吐出来，这样蛀牙虫吃不饱，就没有力气来搞破坏了。

四、学习漱口

1、你们有谁会漱口吗？个别幼儿示范，教师边讲解。

2、（出示视频儿歌：漱口）我们一起跟着小姐姐学漱口吧。

儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头、闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。

3、幼儿实践操作，教师摄像。

提示：用小姐姐的.方法漱漱口，手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。

幼儿回桌子漱口，教师摄像。

4、回放幼儿漱口录像，点评幼儿漱口的过程。

5、幼儿相互检查嘴巴里是否变干净了。

师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，以后宝宝一定也要记住吃好饭后就漱口，漱口时一定要咕噜咕噜把嘴巴里的食物漱干净噢！

教学反思：

整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。