中班主题动物海报教案

微文呈现整理的中班主题动物海报教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班主题动物海报教案 篇1

活动目标：

1、在游戏中感知5以内的序数。

2、体验数学游戏带来的乐趣。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、引发幼儿学习序数的兴趣。

准备：

1、图片、幼儿操作卡、数字奖牌

过程：

1、游戏导入，引起幼儿兴趣。

师：“今天，动物园里开运动会啦！跳远比赛就要开始啦，我们一起来看看！”

师：“都有哪些小动物来参加？”（小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠）

“比赛开始啦，我们一起为他们喊加油！”

2、游戏：跳远比赛。

师：“小动物们跳得真远快！现在哪个小动物跳得最远，谁在第一？谁排在第二？谁在第三？谁排在第四？谁排在第五？”

3、给获奖的小动物发奖牌：

根据小动物的排名，发1——5的'数字卡片。

4、游戏：捉迷藏

出示图片：

师：“比赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里？”

师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，我们一起来找找小兔子住在哪里？（请一个幼儿回答）咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家！（检查结果）

“那么小松鼠、小狗、小猫呢？我们一起把它们找出来。”

5、幼儿操作卡片，教师巡回指导。

师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼……，可别送错了啊！

中班主题动物海报教案 篇2

一、教学目标

科学概念：蜗牛的特点体现在它的颜色、身体构造等方面。蜗牛利用腹足爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。

过程与方法：经历和体验从整体观察到局部观察的过程，在这个过程中发现问题和提出问题，进行猜测和推测，并学习使用放大镜做更细致的观察。

情感态度与价值观：树立起认真细致、实事求是的科学态度，并做到不伤害小动物，注意对生态环境的.保护。

二、教学重难点

教学重点：经历和体验从整体观察到局部观察的过程。

教学难点：在观察过程中发现问题和提出问题。

三、教学时间

1课时

四、教学准备

蜗牛、放大镜、细线、玻璃、记录本

五、教学过程

(一)复习引入

1、在上节课的寻访过程中你在校园里找到了哪些动物?是在哪个位置找到的?为什么在这些地方会找到这些动物?

2、我们之前猜哪些动物是会找到的，但结果找不到?为什么会找不到这些动物?

3、你们是在哪里找到蜗牛的?

(二)观察蜗牛

1、下面我们就来观察蜗牛，用什么工具才能把蜗牛观察清楚呢?

2、说说你打算怎样观察?

3、在观察过程中我们还需要做什么?

4、请大家把你们在观察过程中的发现记录下来。

5、各小组交流发现。

6、介绍蜗牛各部分名称、螺线。

7、螺线转向左逆时针的，我们叫做左旋;螺线转向右顺时针的，我们叫做右旋。

中班主题动物海报教案 篇3

课题：

教学目标：体验与发现：体验人与动物同乐的感觉。

实践与创造：想象和表现人和动物亲近的表情、动态。

欣赏与评议：能从故事情节、色彩等我和动物方面评论作品《我和动物》。

隐性渗透：情感与审美：保护环境，关爱动物。

想象与创意：用拟人化的手法，表现动物和人物的动态。

技能要求：学习物体的遮挡方法。我和动物

教学重点：人和动物的表情、动态。

教学难点：表现物体前后遮挡。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、欣赏、导入

⒈欣赏范作，动物图片。

有条件欣赏录像等。

⒉用童话故事开拓学生思维或让学生自编童话故事描述画面。

学生讨论

讲故事

如教师可以帮助表达有困难的学生讲故事、编故事。

⒊出示我和动物

二、设计要表现的主题

⒈你想选择自己最善于表现的动物，哪一种动物？

根据学生的回答，教师提供这种动物的资料。

⒉想象我们和动物在干什么？

⑴欣赏教材的范例。

⑵学生讨论、发言。

⑶教师小结。

三、学生进行绘画

涂色和点、线、肌理相结合

⒈学生刚开始画时，教师特别要加强巡视指导，留意学生的画面，对于习惯把形象画得小的学生要给予一定的方法，及时帮助修正画面。

⒉指导学生画人物。

人物动态简化为：手弯弯，脚弯弯，身体也弯弯。⒊人和动物要有遮挡关系。

四、评析作业

⒈是否用线大胆把你想象的内容创作出来，画面有创意的学生教师及时予以表扬。

⒉人和动物形象是否生动、可爱？主题设计是否与众不同？

⒊构图是否饱满？

板书

9我和动物

人和动物要有遮挡关系

第二课时

教学目标：体验与发现：体验人与动物同乐的感觉。

实践与创造：想象和表现人和动物亲近的表情、动态。

欣赏与评议：能从故事情节、色彩等方面评论作品。

隐性渗透：情感与审美：保护环境，关爱动物。

想象与创意：用拟人化的手法，表现动物和人物的动态。

技能要求：学习物体的遮挡方法。

教学重点：人和动物的'表情、动态。

教学难点：表现物体前后遮挡。

教学过程

一、出示学生作品

⒈请学生欣赏。

教师有目的选择优秀的作品和存在错误的作品。

⒉学生介绍。

我和动物在干什么？

①学生介绍。

②教师小结。

二、色彩和效果

⒈欣赏教材作品。

⒉你的画怎样使它更漂亮？

①学生发言。

a.添画。

添画些什么？

b.画上背景。

②鼓励学生多看相关书籍，了解动物方面的知识。

③尽自己能力所为，参与保护环境，保护动物的活动。

⒊指导学生多种涂色表现方法。

不要局限于接色法，追求多种涂色效果，适当添加点、线、面。

⒋添画。

人和动物要有遮挡关系。

教师示范，在背景上添加动物，注意前后关系、重叠关系。

⒌涂色。

三、教师巡回指导

学生继续练习。

大胆想象认真创作，达到作业所要求标准的学生都应给予恰当的表扬。

画面有创意的学生及时予以发扬。

四、评价作业

⒈展示学生作业。

⒉请学生用童话故事把自己所画的内容表达出来。

⒊学生点评他人的画面，人和动物形象是否生动可爱？主题设计是否与众不同？构图是否饱满？色彩是否漂亮？

板书

9我和动物

保护环境

爱护动物

中班主题动物海报教案 篇4

活动目标：

1．了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。

2．根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的儿歌。

活动准备：

1．幼儿对动物有一定的了解。

2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

3．录音机，磁带，小熊头饰若干。

活动过程：

1．教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊。

(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

(2)教师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏。你们还想和其他动物做游戏吗？想和谁做好友呢？

(3)幼儿讲述？（要求讲清动物的名称、形态特征）

2．教师交代创作要求。

教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢？

3．教师讲解制作方法，幼儿尝试。

教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物。

4．幼儿制作，教师巡回指导。

5．评价活动。

(1)幼儿将自己的'作品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲自己制作的动物。

(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。

中班主题动物海报教案 篇5

活动目标

1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创造性表现。

3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备

1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

活动过程

1.动物在哪里。

――有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?

――请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。

――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

――观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。

2.找动物。

――这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?

――鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。

――根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。

――幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

――说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的`什么部位。

――动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?。它们在干什么?

活动建议

1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。