四年级上册音乐教案

微文呈现整理的四年级上册音乐教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

四年级上册音乐教案 篇1

一、教学目标

1. 知识与技能目标

（1）学生能够准确地演唱本册教材中的歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。

（2）通过欣赏音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

（3）培养学生的节奏感、音准感和表现力。

2. 过程与方法目标

（1）采用多种教学方法，如示范法、欣赏法、练习法等，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生积极参与音乐实践活动，如唱歌、演奏、舞蹈等，培养学生的音乐综合素养。

3. 情感态度与价值观目标

（1）通过学习音乐，培养学生对生活的热爱和积极向上的人生态度。

（2）增强学生的民族自豪感和文化自信心，传承和弘扬优秀的音乐文化。

二、教学重难点

1. 教学重点

（1）掌握本册教材中的歌曲演唱，理解歌曲的情感表达。

（2）提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

2. 教学难点

（1）准确把握歌曲的节奏、音准和表现力。

（2）理解和欣赏不同风格的音乐作品。

三、教学方法

1. 示范法：教师通过示范演唱、演奏等，让学生直观地感受音乐的魅力。

2. 欣赏法：引导学生欣赏各种音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和审美水平。

3. 练习法：让学生通过反复练习唱歌、演奏等，掌握音乐技能。

4. 讨论法：组织学生进行讨论，分享自己对音乐的感受和理解，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学过程

第一单元：音乐基础知识

1. 教学内容

（1）认识音符、节拍、节奏等音乐基础知识。

（2）学习打拍子、唱简单的节奏型。

2. 教学方法

（1）通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观地认识音符、节拍、节奏等音乐基础知识。

（2）教师示范打拍子、唱节奏型，学生模仿练习。

3. 教学过程

（1）导入新课：播放一段音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。

（2）认识音符：通过图片展示不同的音符，让学生认识音符的形状和名称。

（3）学习节拍：讲解节拍的概念，让学生通过拍手、跺脚等方式感受不同的节拍。

（4）学习节奏：出示一些简单的节奏型，让学生用打击乐器或身体动作表现出来。

（5）课堂练习：让学生练习打拍子、唱节奏型，教师巡视指导。

（6）课堂小结：回顾本节课所学的音乐基础知识，强调打拍子和唱节奏型的重要性。

第二单元：唱歌教学

1. 教学内容

（1）学习本册教材中的歌曲，如《让我们荡起双桨》《歌声与微笑》等。

（2）掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。

2. 教学方法

（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的.旋律和情感。

（2）逐句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的节奏和音准。

（3）引导学生分析歌曲的情感表达，让学生在演唱中更好地表现歌曲的情感。

3. 教学过程

（1）导入新课：播放一首歌曲，让学生说说歌曲的名字和感受。

（2）教师范唱：教师有感情地范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。

（3）学习歌词：让学生朗读歌词，理解歌词的含义。

（4）逐句教唱：教师逐句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的节奏和音准。

（5）歌曲处理：引导学生分析歌曲的情感表达，让学生在演唱中注意呼吸、发声、咬字等技巧，更好地表现歌曲的情感。

（6）课堂练习：让学生分组演唱歌曲，互相评价，教师巡视指导。

（7）课堂小结：回顾本节课所学的歌曲，强调演唱技巧和情感表达的重要性。

第三单元：音乐欣赏

1. 教学内容

（1）欣赏本册教材中的音乐作品，如《蓝色多瑙河》《二泉映月》等。

（2）了解不同音乐作品的风格特点和文化背景。

2. 教学方法

（1）播放音乐作品，让学生静静地聆听，感受音乐的旋律和情感。

（2）引导学生分析音乐作品的风格特点和文化背景，让学生更好地理解音乐作品。

3. 教学过程

（1）导入新课：播放一段音乐作品的片段，让学生猜猜音乐作品的名字和风格。

（2）欣赏音乐作品：播放完整的音乐作品，让学生静静地聆听，感受音乐的旋律和情感。

（3）分析音乐作品：引导学生分析音乐作品的风格特点和文化背景，让学生更好地理解音乐作品。

（4）课堂讨论：组织学生进行讨论，分享自己对音乐作品的感受和理解。

（5）课堂小结：回顾本节课所学的音乐作品，强调音乐欣赏的重要性。

第四单元：音乐活动

1. 教学内容

（1）组织学生进行音乐表演活动，如唱歌比赛、乐器演奏等。

（2）培养学生的音乐综合素养和团队合作精神。

2. 教学方法

（1）教师组织学生进行音乐表演活动，让学生在活动中展示自己的音乐才华。

（2）引导学生进行自我评价和互相评价，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

3. 教学过程

（1）导入新课：宣布本节课的音乐活动内容和要求。

（2）音乐表演活动：组织学生进行唱歌比赛、乐器演奏等音乐表演活动，让学生在活动中展示自己的音乐才华。

（3）自我评价和互相评价：引导学生进行自我评价和互相评价，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

（4）课堂小结：回顾本节课的音乐活动，强调音乐综合素养和团队合作精神的重要性。

五、教学评价

1. 评价方式

（1）形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，及时了解学生的学习情况，给予反馈和指导。

（2）终结性评价：在学期末，通过考试、音乐表演等方式，对学生的学习成果进行评价。

2. 评价内容

（1）知识与技能：考查学生对音乐基础知识和技能的掌握情况，如音符、节拍、节奏、唱歌、演奏等。

（2）过程与方法：考查学生在学习过程中的参与度、合作能力、创新能力等。

（3）情感态度与价值观：考查学生对音乐的热爱程度、审美水平、民族自豪感和文化自信心等。

六、教学资源

1. 教材：四年级上册音乐教材。

2. 多媒体资源：音乐视频、图片、音频等。

3. 乐器：钢琴、吉他、打击乐器等。

七、教学反思

在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。此外，要加强与家长的沟通与合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的音乐学习。

四年级上册音乐教案 篇2

第一课时

教学内容：唱歌《赶海的小姑娘》

教学目标：

1、学会用欢快的声音演唱歌曲。

2、能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。

3、认识F大调和降记号、还原记号。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?

同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。

2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢?

同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……

师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。

二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》

1、教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢!

2、提问：歌曲的情绪是怎样的?歌曲可以分为几个乐段?

3、学唱第一乐段

(1)老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句?

(2)分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。

(3)学生学唱第一乐段。

(4)指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。

4、学唱第二乐段。

(1)师范唱第二乐段，提问：这个乐段有几个乐句?它的情绪和第一乐段有区别吗?

(2)师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。

(3)指导学生认识切分节奏和附点节奏，并明确对歌曲的情绪表现有什么作用?

(4)学生学唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏。

(5)指导学生用连续的声音演唱第一、二乐句，唱准切分节奏和附点节奏;用有弹性的声音演唱第三乐句。

5、学唱结束句。

(1)师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前面两个乐段的`节奏有什么不同?

(2)学生演唱结束句歌谱，注意长音处的时值要唱足。

(3)演唱结束句。

6、完整演唱歌曲。注意要表现出愉快的心情。

7、学习F大调。

(1)讲解F大调的基本知识。

(2)认识降记号、还原记号。

三、结束新课。

第二课时

教学内容：欣赏《大海啊，故乡》

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。

3、认识附点四分音符。

4、学会发“u”的口型。

教学过程：

1、导入：发声练习，学习“u”音的口型。

2、播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么?表现了什么思想感情?

3、学生跟着录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几个乐段?每个乐段有几个乐句?

4、学生再跟着老师的歌谱唱一唱第一乐段，注意节奏、音准。

5、师提问：在这个乐段中，有一个节奏型被告频繁使用，请你们找出来。

6、学生手打恒拍，用“ da”读节奏，老师讲解附点四分音符的记法与时值。

7、提问：这个节奏型表现了什么?

8、学生再唱一唱第一乐段歌谱，并用手画出旋律线。

9、提问：第一乐段的旋律线有什么特点?表现了什么画面?

10、学生演唱第一乐段，注意节奏准确、咬字清晰。

11、完成练一练旋律。

12、试唱第二乐段。思考：这个乐段与第一乐段在音乐情绪、旋律进行等方面有什么不同?

第三课时

教学内容：

1、唱歌《小螺号》

2、活动《捕鱼归来》

教学目标：

1、能用欢快声音演唱歌曲《小螺号》。

2、认识反复记号。

3、能够积极参与音乐活动《捕鱼归来》的创编和表演。

教学过程：

1、学唱《小螺号》。

(1)导入：同学们认识海螺吗?吹过螺号吗?

(2)欣赏歌曲《小螺号》。提问：歌曲中唱了什么?

(3)老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的?可以分为几个乐段?

(4)学唱第一乐段。提问：这个乐段有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?节奏有什么特点?指导学唱歌谱，教唱歌词。

(5)学唱第二乐段。提问：这一乐段有几个乐句?与第一乐段相比，它的情绪、节奏有什么变化?师分句教唱歌谱、填词演唱。

(6)讲解反复记号。

(7)完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。

2、活动《捕鱼归来》

(1)导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗?请说一说。

(2)学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。

(3)全班创作《捕鱼归来》的情景。

3、课堂小结：

这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

第四课时

教学内容：欣赏《丰收欢乐而归》

教学目标：

1、通过欣赏《丰收欢乐而归》，感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。

2、能够充分想象力，感受音乐表现的不同情境。

教学过程：

1、聆听乐曲片断，思考：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲?为什么?

2、老师简介作品《东海渔歌》和曲作者。

3、分段欣赏——引子

(1)聆听音乐，并思考：领奏乐器是什么?表现了什么情绪?联想到什么画面?

(2)再次聆听，并思考：为什么会有这样的感受?它的节奏、速度、力度有什么特点?

4、分段欣赏——A段

(1)聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生了什么变化?领奏乐器是什么?联想到什么画面?

(2)看谱随音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。

(3)学生用坚定自豪的声音演唱主题旋律，注意长音处的时值要饱满。

5、分段欣赏——B段

(1)聆听音乐，并思考：这段音乐让我们想到了什么画面?它的速度、力度、节奏有变化吗?

(2)提问：这段主题和A段主题有什么联系?

(3)学生跟唱主题旋律。

(4)再次聆听音乐，思考：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么?

(5)出示节奏谱，指导练习。

6、完整欣赏。

第五课时

教学内容:

1、小小演奏家《多年以前》

2、小小歌唱家《洋娃娃和小熊跳舞》

教学目标

1、能够用口风琴熟练吹奏《多年以前》，并掌握穿指法和缩指法。

2、能够祝唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲谱，掌握合唱的要求，即音高准确、声音和谐。

教学过程

1、学吹口风琴曲《多年以前》

(1)提问：这个乐曲有几个乐句?之间有什么联系?

(2)试唱曲谱。

(3)提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点?应该如何设计它的力度变化?

(4)学生挥拍唱曲谱。

(5)学吹奏口风琴。学习穿指法和缩指法。

2、视唱《洋娃娃和小熊跳舞》

(1)学生视唱高声部曲谱，思考：这首乐曲有几个乐句?每个乐句之间有什么联系?

(2)学生演唱高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。

(3)视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。

(4)学生分声部合唱。

(5)师生合作演唱。

(6)学生分声部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。

四年级上册音乐教案 篇3

教学目的：

继续学习歌曲《牧童》，在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。欣赏歌曲《山童》，了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐斯洛伐克民歌《牧童》进教室

2、跟老师一起律动，脚的节拍要准确

二、复习歌曲

1、用歌曲《牧童》作发声训练唱（绿），老师弹奏旋律。

2、放磁带，学生复习歌曲《牧童》

三、歌曲处理

1、《牧童》是一首江苏民歌，歌曲节奏舒展，旋律优美、抒情，我们唱这首歌时不能大声喊叫，要有表情地唱。第三段歌词出现了“依呦”，老师启发，赶羊时的绵唱声，这叫衬词。老师再放音乐，看谁唱得好听，看谁有表情地唱。

2、分小组讨论，创编歌曲的力作，探讨三角铁的敲击放法。

3、放音乐，有表情演唱，部分同学表演，打三角铁，老随学生一起表演。

四、唱新歌

同学们，我想问问你们，牧童放牧，不仅能放羊，还可以放什么动物。今天我们再来学唱一首牧童放牛的歌曲《放牛歌》。（同样的画面，点击鼠标出现牛群、牧童、歌曲）

1、放课件《放牛歌》两遍，学生可默唱

2、老师弹奏并大声唱歌曲，学生小声哼唱

3、同学们，你们在歌唱中，仿佛看到了什么？（学生展开想象）

仿佛看到小牧童吹着小笛，骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景

4、让我们再来唱一遍，仿佛你就是那个小牧童，老师看看你怎么放牧，怎样兴致勃勃回家的。（放音乐，学生唱）

五、欣赏《牧童到哪里去了》

1、这个牧童啊，每天去放牧，可是有一天牧童不知哪去了，放牧的是他的爸爸，咦，牧童到哪去了？我们来听一首歌，让同学们在歌曲中找答案？（放《牧童到哪去了》磁带）

2、有谁找到了答案？

3、师：我们找到了牧童，他在希望小学读书呢。他实现了自己上学的愿望，我们是不是为牧童高兴啊！

六、小结：让我们再来回顾一下牧童往日的生活。

复习歌曲《牧童》学生表演；

复习放牛歌，可加上锣、敲、镲的节奏，如没有，可用拍手、拍腿、跺脚。

教学反思：音乐活动中积极参与。

第三课时

教学内容：活动：创编《山林的歌谣》。

教学目标：引导学生采集生活中的声音，结合音乐作品中对其的描述，积极发挥学生的'想象力和创造里，引导学生自己创编《山林的歌谣》。

教学过程：

1、播放歌曲《山童》。

2、导入：歌曲中描写了哪些林间的声音？

山风：呼呼呼呼；

小草：习唆习唆；

羊跳：蹦达蹦达；

小鸟：唧唧喳喳；

泉水：叮叮咚咚。

3、展示学生自己收集的声音。

泉水：哗哗哗哗

小草：习唆习唆

小鸟：叽喳叽喳

马蹄：嗒嗒嗒嗒

4、声部节奏：将学生自己收集的声音，转成节奏模仿，再改为二声部、三声部等。

如：泉水：哗哗哗哗

马蹄：嗒嗒嗒嗒

小草：习唆习唆

小鸟：叽喳叽喳

5、旋律写作练习。

（1）歌曲中是怎样描叙这些声音的？再听歌曲《山童》。

（2）以小组为单位，选一种形象创编旋律。

要求：选用书上给定的节奏型，在旋律写作上只用do re mi sol la

（3）小组展示。

（4）根据学生情况，将学生创作的单声部旋律，组合成二声部旋律。

6、将学生的作品录制收集学生档案夹。

教学反思：

音乐活动中积极参与，学生富有想象力，音乐感受力、表现力。积极合作，共同完成学习任务。

四年级上册音乐教案 篇4

一、教学目标

1. 知识与技能目标

（1）学生能够准确地演唱本册教材中的歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节拍、节奏等。

（2）通过欣赏音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

（3）培养学生的音乐创造力和表现力，能够进行简单的音乐创作和表演。

2. 过程与方法目标

（1）采用多种教学方法，如示范法、欣赏法、练习法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）引导学生积极参与音乐实践活动，如唱歌、演奏乐器、舞蹈等，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

（3）注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在学习中学会合作、学会交流、学会分享。

3. 情感态度与价值观目标

（1）通过学习音乐，培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的音乐素养。

（2）让学生在音乐中感受美、体验美、创造美，培养学生的审美情趣和审美能力。

（3）通过学习音乐作品，了解不同国家和地区的音乐文化，培养学生的文化意识和文化认同感。

二、教学重难点

1. 重点

（1）准确地演唱本册教材中的歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。

（2）提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

（3）培养学生的`音乐创造力和表现力。

2. 难点

（1）掌握一些较难的音乐知识和技能，如切分节奏、弱起小节等。

（2）理解和欣赏一些较复杂的音乐作品。

（3）进行音乐创作和表演时，如何发挥学生的创造力和表现力。

三、教学方法

1. 示范法：教师通过示范演唱、演奏等方式，让学生直观地感受音乐的魅力。

2. 欣赏法：让学生欣赏不同类型的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

3. 练习法：通过反复练习唱歌、演奏乐器等，让学生掌握音乐知识和技能。

4. 讨论法：组织学生进行讨论，交流对音乐作品的感受和理解，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学过程

1. 第一单元：音乐基础知识

（1）教学内容：音符、节拍、节奏等音乐基础知识。

（2）教学方法：示范法、讲解法、练习法。

（3）教学过程：

教师通过示范演唱简单的歌曲，让学生感受音乐的节奏和节拍。

讲解音符、节拍、节奏等音乐基础知识，让学生了解音乐的基本构成要素。

组织学生进行节奏练习，通过拍手、跺脚等方式感受不同的节奏型。

让学生听一些简单的音乐作品，分析其中的节奏和节拍，巩固所学知识。

2. 第二单元：唱歌

（1）教学内容：本册教材中的歌曲。

（2）教学方法：示范法、练习法、欣赏法。

（3）教学过程：

教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。

讲解歌曲中的难点，如节奏、音准等，让学生逐句学唱歌曲。

组织学生进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。

让学生欣赏一些优秀的合唱作品，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

3. 第三单元：音乐欣赏

（1）教学内容：不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

（2）教学方法：欣赏法、讨论法。

（3）教学过程：

播放不同类型的音乐作品，让学生感受不同音乐的风格和特点。

组织学生进行讨论，交流对音乐作品的感受和理解，培养学生的思维能力和表达能力。

教师对音乐作品进行分析和讲解，让学生了解音乐作品的创作背景、表现手法等。

4. 第四单元：音乐创作

（1）教学内容：简单的音乐创作，如节奏创作、旋律创作等。

（2）教学方法：示范法、讨论法、练习法。

（3）教学过程：

教师通过示范创作简单的节奏和旋律，让学生了解音乐创作的基本方法。

组织学生进行讨论，交流自己的创作想法和思路。

让学生进行音乐创作练习，教师进行指导和点评。

组织学生进行音乐创作展示，让学生分享自己的创作成果。

5. 第五单元：音乐表演

（1）教学内容：唱歌、演奏乐器、舞蹈等音乐表演形式。

（2）教学方法：示范法、练习法、表演法。

（3）教学过程：

教师进行唱歌、演奏乐器、舞蹈等表演示范，让学生感受音乐表演的魅力。

组织学生进行唱歌、演奏乐器、舞蹈等练习，培养学生的音乐表现力和表演能力。

组织学生进行音乐表演活动，让学生在实践中提高自己的表演水平。

五、教学评价

1. 评价方式

（1）形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的学习表现、课堂参与度、作业完成情况等，及时了解学生的学习情况，给予反馈和指导。

（2）总结性评价：在单元结束和学期结束时，通过考试、测验、作品展示等方式，对学生的学习成果进行评价。

2. 评价内容

（1）知识与技能：考查学生对音乐知识和技能的掌握情况，如音符、节拍、节奏、唱歌、演奏乐器等。

（2）过程与方法：考查学生在学习过程中的参与度、合作能力、自主学习能力等。

（3）情感态度与价值观：考查学生对音乐的热爱之情、审美情趣、文化意识等。

六、教学资源

1. 教材：四年级上册音乐教材。

2. 教具：钢琴、多媒体设备、乐器等。

3. 参考资料：音乐教学参考书、音乐作品欣赏资料等。