六一儿童节的小班语言教案
微文呈现整理的六一儿童节的小班语言教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
六一儿童节的小班语言教案 篇1
一、活动目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
三、活动过程：
一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2）先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的.儿歌。
四、延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
五、活动反思：
由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
六一儿童节的小班语言教案 篇2
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。
重点：学会演唱歌曲。
难点：唱准附点音符及切分音符。
活动过程：
一、通过谈话，引发学习新歌的兴趣。
1、师：“六一”节是谁的节日？在“六一”儿童节那天，小朋友最喜欢干什么？（幼儿自由讨论，交流）
2、今年“六一”节快要到了，老师给你们带来了一份神秘的礼物是一首好听的歌曲，名字就叫《快乐的六一》。
二、欣赏歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
1、教师播放视频，带领幼儿欣赏。
师：现在，我们一起来听一听这首好听的歌曲吧！
2、感受歌曲旋律。
师：听了这首歌曲，给你什么样的感受？
三、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符。
1、念歌词打节奏，重点练习附点音符及切分音符的节奏。
教师提问：“你听到了什么？”我们一起来听着音乐轻轻的用“啊”来哼哼，好吗？
（教师边打节奏边带领幼儿哼唱）
2、跟着音律有节奏的念歌词。边摆动边跟着念歌词，要求幼儿念道 啦啦啦的时候要有跳跃的感觉。
3、教师带领幼儿演唱歌曲，轻轻拍手，在唱到“啦啦啦”的'时候轻声的演唱。
师：这首歌可真好听，我们一起来学一学、唱一唱吧。
（1）集体学唱
（2）分组学唱
4、能欢快活泼的演唱歌曲。
师：既然这首歌曲是活泼的愉快的，那我们能不能用活泼的声音来演唱这首歌曲呢？我们一起来试试看，好吗？
5、多种形式演唱。
四、能跟着歌曲自由进行表演，体验节日的快乐与幸福。
师：“六一”是一个快乐的日子，我们一起跟着音乐一边唱一边来跳一跳吧。
幼儿跟着教师的钢琴声，自由地进行表演。
男女生分组表演，在表演中感受快乐与幸福。
六一儿童节的小班语言教案 篇3
六一儿童节的小班语言教案（精选12篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的六一儿童节的小班语言教案，希望能够帮助到大家。
六一儿童节的小班语言教案 篇4
教学目标：
培养孩子们友好相处、尊重他人的情商。
增强孩子们的.合作意识和团队精神。
教学内容：
讲解友好相处的重要性，如分享、合作、尊重等。
通过小组活动，让孩子们体验友好相处的乐趣。
教学活动：
“合作绘画”：孩子们分组合作完成一幅画，鼓励他们相互协作、交流想法。
“角色扮演”：设置简单的社交场景，让孩子们扮演不同角色，学习如何友好地与他人交往。
六一儿童节的小班语言教案 篇5
活动目标：
培养孩子们对诗歌的兴趣和欣赏能力。
提高孩子们的朗诵能力和语言表达能力。
活动准备：
六一儿童节的诗歌或儿歌。
活动过程：
1、诗歌欣赏：教师选择一首与六一儿童节相关的诗歌或儿歌，为孩子们朗诵一遍。在朗诵过程中，教师要注意语音语调的变化，让孩子们感受到诗歌的韵律和美感。
2、学习朗诵：教师带领孩子们一起学习朗诵这首诗歌或儿歌，可以分段进行，让孩子们逐渐掌握朗诵的'技巧和要点。
3、个人表演：教师鼓励孩子们逐一上台表演朗诵这首诗歌或儿歌。每个孩子表演完后，其他孩子可以给予掌声和鼓励。
总结与分享：
教师总结孩子们的表演情况，表扬他们的努力和进步。同时，邀请孩子们分享自己在朗诵过程中的感受和收获。