幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》
微文呈现整理的幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》 篇1
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》（精选10篇）
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》 篇2
教学目标：
1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。
教学重点：
《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷。呷呷。呷|叫—|”附点节奏的掌握。
教学难点：
在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。
教学准备：
经验准备：
增强幼儿对节奏的感知；了解幼儿有关分组的经验。
环境准备：
1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）
2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他
教学课时：25分钟
教学理论依据：
在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的`一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。
教学流程：
一、水中游来小黄鸭———引入和体验
（一）、看看猜猜。（媒体出现大浴缸）
1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？
（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）
二、小小黄鸭呷呷叫———感受和游戏
（一）、听听说说（媒体出现小黄鸭）
重点提问：
1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？
（观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因）
2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。
（教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）
3、追问：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？
（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）
4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。
（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1—2次，让幼儿充分感受附点节奏）
5、你们是怎么玩水的？
（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）
（二）、玩玩唱唱
重点提问：
1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？
（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）
2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？
（教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）
3、追问：我的小黄鸭有什么本领？
（引导幼儿将听到的歌词“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）
4、可不可以加上一些有趣的声音呢？
（教师引导幼儿在“它会游”“它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”）
5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？
（在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）
6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！
（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提醒歌词）
7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？
（引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）
三、小小黄鸭合唱队———分组歌唱
（一）、齐唱练习
重点提问：
1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。
（师生共同歌唱歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱）
2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！
（媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）
3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？
（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）
4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了！
（ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队）
5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？
（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）
6、那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。
（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）
7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？“它会游”哪组唱？“它会唱”哪组唱？“它会吹许多泡泡”哪组唱？前面一段谁来唱？
（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB）
8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧！
（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》 篇3
一、教学目标
引导幼儿感受奥尔夫音乐中的强弱变化。
通过音乐活动，提高幼儿的身体协调能力。
培养幼儿对音乐的喜爱和欣赏能力。
二、教学准备
奥尔夫音乐xxx。
气球若干。
三、教学过程
导入活动
教师与幼儿一起玩“气球大战”的游戏，通过拍气球感受力量的大小。
引出音乐中的强弱概念。
音乐欣赏
播放奥尔夫音乐xxx，让幼儿倾听音乐中强弱的变化。
教师用手势或动作表现音乐的强弱，帮助幼儿理解。
身体感知
幼儿跟随音乐的强弱变化，用身体的动作表现，如强的时候跳跃，弱的`时候蹲下。
可以让幼儿两人一组，互相感受对方动作的力度变化。
气球游戏
给每个幼儿发放一个气球，让他们根据音乐的强弱控制气球的大小。
强的时候把气球吹大，弱的时候把气球放气变小。
总结活动
与幼儿一起回顾音乐中的强弱表现方式和自己的感受。
收拾好气球，结束活动。
幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》 篇4
一、教学目标
让幼儿认识不同的音符和节拍。
培养幼儿的听力和节奏感，能够准确跟随音乐的节奏拍打。
激发幼儿对音乐创作的兴趣。
二、教学准备
奥尔夫音乐教具，如音符卡片、节拍器。
奥尔夫音乐xxx。
三、教学过程
认识音符和节拍
展示音符卡片，向幼儿介绍不同的音符，如全音符、二分音符、四分音符等。
通过简单的例子，让幼儿理解音符所代表的时长。
介绍节拍的概念，使用节拍器让幼儿感受不同的节拍。
倾听音乐
播放奥尔夫音乐xxx，让幼儿仔细倾听音乐中的音符和节拍。
教师在一旁引导幼儿注意音乐的节奏变化。
节奏拍打
教师带领幼儿跟随音乐的'节奏用手拍打桌面或身体部位。
逐渐增加难度，让幼儿尝试用不同的方式拍打节奏，如拍手和跺脚相结合。
音乐创作
将幼儿分成小组，给每组提供一些简单的乐器或道具。
引导幼儿根据所学的音符和节拍，尝试创作一段简单的音乐。
每个小组展示自己的创作成果。
总结与回顾
总结本次活动的重点内容，提问幼儿对音符和节拍的理解。
鼓励幼儿在日常生活中多倾听音乐，感受节奏的魅力。