幼儿园大班《小种子》教案

微文呈现整理的幼儿园大班《小种子》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园大班《小种子》教案 篇1

【活动目标】

1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。

2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

【活动准备】

1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。

2、花的种子、小铲子、水。

3、三个装有泥土的花盆。

【活动过程】

1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。

小种子，真奇妙，

太阳照，水儿浇，

发芽长叶节节高，

开出花儿多美好。

2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。

3、教师提问：

（1）小种子需要什么才能长大？

（2）如果你来照顾它，你会怎么做？

4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。

5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。

6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。

教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。

【活动评价】

1、能说儿歌《小种子》。

2、能照顾和爱护植物。

【活动建议】

1、儿歌的'图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。

2、在提问“你会怎样照顾小种子？”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。

3、三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。

教学反思：

针对这个情况，我在组织活动语言活动《小种子》时，就尽量注意活动的紧凑性。在组织活动时，不仅仅将活动重点放在学习诗歌、朗诵诗歌上，而是在此活动的过程中丰富孩子有关种子发芽的条件、过程和对种子发芽的联想上。

幼儿园大班《小种子》教案 篇2

设计思路

在我们的身边，随着环境被破坏，自然灾害越来越多。地震、海啸、火车相撞，谈起这些时，孩子们无不表现出了对灾难的恐惧和对灾区小朋友的关心。仅仅只有这些?我觉得灾区小朋友坚持到底、永不放弃的精神也很值得我们的孩子学习。虽然我们的孩子生活在安全的环境中，但是马上要成为小学生的他们，在学习中不也需要这样的精神吗?作为我园绘本项目组中的一员，我研读过很多的绘本，一直很欣赏《小种子》，除了绚丽的色彩、简单的造型，从第一页贯穿至最后一页的“生生不息”，让人感动，也正是孩子们所需要的宝贵精神。

活动目标

1、仔细观察画面，大胆讲述，能运用已有的认知经验进行表达。

2、从故事中体验种子生根发芽的不容易，从而感悟永不放弃精神的'可贵。

活动准备

秋叶若干，颜料，毛笔，背景画轴，教学PPT

活动过程

(一)欣赏画面，大胆猜想：

提问：你知道这是什么季节?

小结：这是秋天，秋天真是一个多姿多彩的季节，草仍然绿着，树却慢慢的变黄。

(二)故事讲述，体验小种子的不容易：

1、逐图观察：

提问：你觉得小种子能跟得上其他的种子吗?

在雪山上的种子还能发芽吗?

掉进沙漠里的种子还能发芽吗?

小结：种子发芽需要很多条件，水分、阳光、温度、空气，缺一不可。

2、连续观察三张图片：

提问：看看这几张图片，你觉得他们是同一个季节吗?

小结：原来种子发芽，要经过好几个季节。

提问：现在还剩几株小树苗?

你觉得这个时候的小种子会想什么?

过渡：其实种子的生长很不容易，除了自然的磨难，他们还会遇到其他的磨难呢!

3、回忆、提升：

提问：你觉得小种子最后能活下来吗?

看到同伴的失败，他会退缩吗?为什么?

还记得小种子为了长成巨人花，它经历了哪些磨难?

小结：小种子经历了春、夏、秋、冬，经历了飞翔、落地、发芽、开花，经历了很多很多的磨难，真是不容易!虽然困难重重，但是他很坚强，从没有放弃。

(三)联系实际：

1、介绍班中一个孩子的经历：

教师：其实在生活中，我发现我们的身边也有一颗小种子哦!

(播放PPT)

小结：当他遇到困难的时候，他也像小种子一样，没有放弃，最后成功了。

2、幼儿分享、交流：

教师：在生活中，我是小种子，你也是小种子，一定也发生了很多像小种子一样的事情。能说出来和我们分享一下吗?

(幼儿分享)

3、汶川大地震：

教师：世界上生活着很多的小种子。

(播放汶川大地震资料)

教师：遭遇了这么严重的灾难，生活在汶川的小朋友，一定会放弃吧?

(观看PPT)

小结：我们的生活总是会遇到很多的困难，只要你不放弃，总有成功的一天。

活动评析

语言活动《小种子》来源于幼儿生活中现存的问题，以“汶川大地震”为抓手，以绘本《小种子》为线索，循序渐进、层层深入，让孩子感悟到生活中永不放弃精神的可贵。

在活动的第二部分，采用不同的图片呈现方式：逐图观察、连续观察、循序观察，不仅有效达成了环节目标，同时大大激发了孩子观察的兴趣，促进了幼儿思维的发展。

但是，在活动中也存在着一些问题：

1.活动形式还可丰富。活动中基本以师生对话为主，很多孩子想说却没有机会，可以在活动的第三部份“联系实际”时，增加一些生生互动的环节，请孩子们互相分享一下自己的经验。

2.情感渲染还需思考。情感的渲染是活动中比较重要的一个部分，特别是在活动的结尾部分——观看汶川大地震图片，但是由于教师比较急促，草草收场，没有给孩子充分的时间观察图片、思考体验，看得出孩子们还有很多想说的没有说。可以多准备一些地震中灾区小朋友的照片，更贴近幼儿的生活，让孩子多多感受，充分体验。

幼儿园大班《小种子》教案 篇3

活动目标

1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。

2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。

3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1、各类水果、蔬菜若干

2、盘子若干

3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子

活动过程

(一)激发幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。

(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类，引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。

(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。

(四)各组一起讨论找种子的情况及结果：

1、有的蔬菜带有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜没带有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。

4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。

5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。

教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢边老直到开花结种)的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的'种子。

(五)延伸活动：

借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。

让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。

活动反思

活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识。

在“分组找种子”这一环节中多数幼儿都积极参与，各抒己见，但少数孩子分散了注意力，吃开了水果，需教师引导在玩中找，找中学，议中学，想中学结束。

幼儿园大班《小种子》教案 篇4

教学目标：

1.学习本课的生字及词语，书写要规范。

2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文。

3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

教学准备：

《小雨沙沙》MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、歌曲导入，激发兴趣

1.小朋友们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。（播放MTV，师生边看边唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。种子，种子，在说话，在说话：我要发芽！我要长大……”）

2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！(师板书：一粒种子。生齐读。)读了课题，你想知道什么呢？

二、小组合作，读文认字

1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。要求：

（1）用铅笔标出课文有几个自然段；

（2）组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文。

2.小组合作读文认字。师巡回指导。

3.汇报及检测巩固。 用手指表示本文共有几个自然段？（9个）用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。

三、读读演演，品评提高

1.请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的世界的？

生：小种子开始睡在泥土里。

种子挺啊，挺啊，挺出来啦！

2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。

生：小种子一共挺了4次才看到外面的世界。

它来到这个世界可真不容易。

3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土……

4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧，好吗？（自由组合，仔细看图、读文，排演课本剧。）

5.课本剧表演赛。（在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的经过及条件。体会到种子对美好、光明世界的向往之情。）

四、扩展想像

1.小种子看见了外面的.世界，它最想说什么呢？

生：啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更大更快。

小蚯蚓，谢谢你对我的帮助，你永远是我的好朋友。

原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟……

2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。

五、作业

有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习导入

老师出示生字卡片。谁能把字音读准确？

1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。

2.由学生领读。

3.“开火车”读。

二、写字教学

1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。

2.讨论交流学习效果。

（1）朗读交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。

（2）交流自己对某一个字的独特认识。如：“喝”与“渴”。

生：需要水时口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口，所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样，左边的部首不同。

“音”字的读音是“yīn ”，注意不要读成“yīng”。

“说”和“话”都是言字旁的字，但右边的部分不一样。

三、作业

书写本课生字。师及时进行反馈评价。

板书设计：

一粒种子

醒 暖和 挺

喝 舒服 挺

听 问 挺

听 连忙 挺

光明的世界