《我喜欢》教案设计

微文呈现整理的《我喜欢》教案设计（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《我喜欢》教案设计 篇1

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

活动重点：

欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

活动难点：

通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

活动准备：

1、青蛙玩具或图片。

2、红花一朵。

活动过程：

1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。

教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？

教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？

教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。

教师：青蛙为什么会难受？

教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？

教师讲述故事的结尾。

教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？

2、围绕重点讨论，理解故事内容。

教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？

教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？

教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？

3、引导幼儿找找自己的长处。

教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？

引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

4、击鼓传花

"我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗？你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗？

介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。

《我喜欢》教案设计 篇2

活动目标：

1、体验玩圈活动的乐趣。

2、能够大胆的探索、创造玩圈的方法。

3、练习跳圈、钻圈的动作。

活动准备： 塑料圈每人一个、课件

活动重难点分析： 重点：练习跳、钻的动作。

难点：创造圈的不同玩法。

活动过程

一、情境导入

小朋友们，跟着老师一起去郊游好不好？（在郊游过程中让幼儿通过学习各种小动物的飞、跳、走等动作做好活动前的准备）

二、展开

1、幼儿每人一个塑料圈，自由探索玩法。

小动物们可喜欢我们小朋友了，他们还给我们带来了礼物，请小朋友们每人拿一个圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。

（1）幼儿自由玩圈，教师观察并随时提醒幼儿注意安全。

（2）请个别幼儿展示自己的玩法（例如：滚圈、套圈、转圈、跳圈等），其他幼儿一起模仿。

指导语："你是怎样玩圈的？请来展示一下"

2、学习钻圈，锻炼幼儿钻的基本技能。

(1)幼儿探索钻圈游戏，教师鼓励幼儿大胆创造玩法。

指导语：我想和小朋友们一起玩钻圈的游戏，请你们想想我们可以怎样玩？

(2)幼儿展示钻圈的各种玩法，练习钻的技能。（例如：从头到脚套圈、教师扶圈幼儿依次钻过等）。

3、学习跳圈，锻炼幼儿跳的基本技能。

(1)幼儿探索跳圈游戏，教师随时鼓励幼儿大胆创造。

指导语：和小朋友学会了钻圈的游戏，我非常高兴，我还想和小朋友一起玩跳圈的游戏，谁来想想可以怎么玩？

(2)幼儿展示跳圈游戏。例如：以圆圈为中心跳进跳出、圈摆成一列幼儿依次跳过、拼搭各种图形跳圈等。

三、结束

与小朋友一起听音乐跳圈舞进行放松练习。

指导语：小朋友们，让我们跟着音乐来跳个圈舞放松一下吧！

《我喜欢》教案设计 篇3

教材分析：

《我喜欢的电视节目》是义务教育课程标准湖北教育出版社小学语文一年级下学期第7组的一次口语交际内容。此口语交际十分贴近学生的生活，教材由文文和乐乐的对话以及活动的要求组成，话题在引导学生进行口语交际的同时，还引导学生如何合理地、有选择地收看电视节目。

设计理念：

学生是教育教学的主体，是学习的主人。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把创设情境作为教学过程的启动契机，激发学生在课堂中主动参与，主动思考，主动实践，在说话中学会说话，在交际中学会交际。

设计特色：

关注学生自主参与、合作学习，真正确立学生的主体地位，培养他们的合作精神。在教学中以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验，从而让他们树立信心，在今后的各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。

教学目的:

1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的电视节目。

2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

3、在交际的过程中,引导学生学会大方、有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。

课前准备：

1、将学生最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。

2、将文中文文和乐乐的对话和活动要求融进课件。

教学流程及设计意图

一、课件导入

激发兴趣

1、启发谈话，播放课件

每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么节目吗?(利用情境图，播放他们的对话)

文文：乐乐，你爱看什么电视节目？

乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？

文文：我喜欢看《大风车》里的节目。

2、创设情境,激发欲望

师：电视里的节目可多了，你知道的节目都有什么呢？

（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《大风车》、《东方儿童》、《动画城》等栏目，让学生产生主动交际的欲望。）

师：在这么多的节目中，你最喜欢哪个节目？

3、揭题读题:我喜欢的电视节目

（教学策略启发谈话，课件演示，激发学习兴趣，也为后面的交流创设情境，为让学生主动地投入到说话训练中做好铺垫。）

二、出示内容，学生交际

过渡:电视里的节目可丰富了,你愿意把你喜欢的节目告诉大家,让我们一起分享你的快乐吗?

1、课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么电视节目?同学们之间相互交流交流。

2、同桌交流，引导学生用有,有,还有,其中。的句式说自己看过的电视节目和自己喜欢的电视节目。

3、下位找好朋友或老师交流。

4、利用课件，示范采访

师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。）

5、学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。

师：新堤小学电视台的小记者也来我们教室采访了!

(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。）

小记者：请问你喜欢什么电视节目？能告诉大家为什么吗？

引导嘉宾用上因为,所以。的句式回答问题。

6、颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。

（教学策略在情境中协作学习，互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大型互动等多元互动，让学生的积极思维得到锻炼。）

三、小组讨论,合作交流

过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！

1、播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？

（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。）

2、指名交流，发表见解。

3、四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?

4、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。

5、全班交流。

（教学策略情境来自生活，运用自主合作学习的方式,让每个学生都有话可说，都愿意参与到活动之中。）

四、课堂总结，拓展延伸。

1、展示作品，学生绘画。

这些电视节目真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。)

2、让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的电视节目。

3、把《我喜欢的电视节目》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。

（教学策略--以本课学习为契机让学生感受生活，在生活中发展语言能力。）

板书设计:

我喜欢的电视节目

有益身心

健康快乐

《我喜欢》教案设计 篇4

［活动目标］

1、认识几种常见的食物，知道它们的来源。

2、养成不浪费粮食，不挑食的好习惯。

3、大胆表现各种形状的食物，掌握搓，压，拉的技能，并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。

［活动准备］

教学图片；食物——米饭，面包，馒头；彩泥若干。

［活动过程］

1、活动导入：出示食物实物（米饭，面包，馒头）让幼儿认识几中常见的食物。

2、组织幼儿进行讲述活动：我知道的食物，鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。

（1）你见过哪些食物？它是从哪里来的？

（2）你喜欢哪些食物？它们是什么味道的？你为什么喜欢它们？

3、对幼儿的发言进行，告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的，小朋友应该爱惜粮食，不能浪费。

4、出示教学图片。向幼儿介绍几种奇特的食物---如云南的竹筒饭，西藏上午手抓饭等，通过教师的讲解，让幼儿明白随着人民生活水平的提高，食品的种类，式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明，所以小朋友不能挑食。

5、教师出示彩泥，同时利用彩泥示范制作食物，引发幼儿自己制作食物。

6、制作活动：我喜欢的食物。

（1）充分发挥幼儿的想象，让幼儿讨论：自己喜欢的食物的形象设计。

（2）给幼儿发下彩泥，教师讲解大体的制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。

（3）指导幼儿学习用彩泥制作出各种各样的食物，鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。

7、把幼儿的作品进行展示，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。

《我喜欢》教案设计 篇5

活动目标：

1、学会在吹塑纸上刻画创作制作成自己喜欢的版面。

2、会运用摩擦涂色的方法运行拓印，进一步巩固摩擦拓印的技能，增强手指肌肉的协调性，提高想象力。

3、幼儿产生对传统艺术—版画的兴趣。

活动准备：

1、幼儿作画用具：

吹塑纸（人手一份）色卡纸（人手一份）

各色颜料、水粉笔、一次性桌布、自制海绵菇、6B铅笔

2、教具：

收集各种纸版画布置墙面、创设版画展情境

示范作画用具一套，中华民乐磁带、录音机

3、幼儿对摩擦拓印有初步的认识

活动过程：

一、参观幼儿版画展：

1、带幼儿到活动室中参观版画

师：小朋友，我们一起参观幼儿版画展，你们制作过版画吗？它是怎么做的？

介绍版画由来：版画是传统的艺术，它是用木板、石膏板、硬纸板、吹塑纸为材料作版画的呢？

2、个别幼儿交流讨论

二、欣赏制作版画（讲解示范）

（出示作品）

1、如何制作版画

师：在吹塑纸上用铅笔画己最喜欢的东西，用力地刻画，让凹槽更加深刻，但不能把纸弄破。

2、如何拓印版画：

在刻好的版面上均匀地涂上颜色，在蒙上色卡纸，左手按住不让移动，右手拿海绵菇左右来回轻轻地摩擦拓印，再将纸轻轻拉起，一张版画就完成了。

三、创作要求：

你们想不想将你自己最喜欢的东西也来制作一幅版画参加画展呢？政治制作时有几点要求：

1、刻画版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸。

2、涂色要均匀。

3、摩擦、拓印时要轻轻来回拓印。

4、保持桌面及衣服的干净。

四、幼儿创作教师指导（放中华民乐）

1、第一次创作：

师：好，接下来老师就要请小朋友动脑筋试是刻画己最喜欢的东西。

（1）鼓励幼儿大胆构思画面内容，组合成美丽的画面；

（2）刻画版面时画笔要用力均匀，不要刻破；

（3）帮助个别能力弱的幼儿合理涂色、正确拓印，巩固摩擦拓印的技能。

2、欣赏自己的作品，交流讲评：

师：谁的版画最漂亮？你为什么喜欢他（她）的版画？（引导幼儿从刻画有力、涂色均匀、画面饱满、大胆想象上来讲，肯定这部分作品）

3、第二次创作

师：刚才我们欣赏了小朋友制作的版画，现在让我们再来尝试一次，这次要注意刻画有力度、涂色要均匀，画面才会又清晰又美丽。好，让我们再试一次吧！

五、将作品布置成画展，大家一起欣赏：

1、对有想象力与别人不同窗意的幼儿给予表扬，鼓励幼儿大胆创作。

引导幼儿对拓印清楚、画面丰富的作品进行，鼓励那些有进步的幼儿。