大班数学教案认识整点

微文呈现整理的大班数学教案认识整点（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班数学教案认识整点 篇1

内容与要求：

1、认识钟面数字与指针表示的意思，以及在钟面上看整点和半点。

2、了解时间与生活、学习的关系。

活动准备：

几台不同样式的时钟（如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等），玩具钟若干。

整点记录表（见操作材料包“下课10分钟”）。

活动过程：

一、看时间

1、讨论：时钟有什么用？这些钟有哪些不一样？（如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。）每个时钟的钟面上面都有什么？（如1—12个数字、时钟、分针等。）

2、区分时钟和分针。谈论它们不同的功能。

二、学习认整点

1、讨论：现在是几点钟？你是怎么知道的？

2、教师小结：钟面上一共有12格，每一格代表不同的'时间；当分针指向12的时候，时针指向数字几就是几点钟。

三、拨时钟

1、教师与幼儿共同拨弄时针，分辨准确的时间。

2、幼儿两人一组，玩玩“我说时间你来拨”的游戏。

3、在已能辨认整点的基础上，适时出现“半点”，让幼儿尝试“X点钟”，辨认“X点钟”从钟面上分辨是超过了“X点”还是没有到“X点”。

活动延伸：

1、利用“整点记录表”，帮助幼儿建立时间与自身生活的联系，如8：00来幼儿园、11：00午餐，4：00回家等。

在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展“看看拨拨”（看时间、拨时钟）、“练练看”（时间与相应的时间相联）等游戏。

大班数学教案认识整点 篇2

教学目标：

1.认识钟面上有时针和分针和12个数字。

2.知道分针走一圈时针走一个数字，半点时时针走一半分针走一半，认识整点和半点。

3.对认识时钟活动有兴趣，喜欢参与。

教学重点：

认识钟面，知道分针走一圈和一半的意思，认识整点和半点。

教学难点：

认识半点。

教学准备：

一个大钟，8个小钟。

教学过程：

1.谈话进入：7点了，老师该起床了。我是怎么知道7点了？出示时钟，指到7点。

2.老师讲解钟面，12个数字代表整点。时针和分针的关系：时针的'腿短，走的慢，分针的腿长走的快。分针走一圈，时针才走一个数字，这就是整点。老师拨时间让孩子们认读。

3.当分针走一半的时候，时针也走一半，让孩子们说说分针和时针走一半时是在哪个位置。多强调几遍，让孩子理解一半的意思，就是半点。多练习巩固半点的认读。

4.两人一组看时钟，老师读数字孩子拨时间，重点拨半点。

5.两个孩子合作，一个人拨时间一个孩子读，然后交换。

6.老师简单总结：整点就是分针走一圈时针走一个数字，半点就是分走一半时针走一半。

7.结束。

大班数学教案认识整点 篇3

大班数学教案认识整点、半点（通用11篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班数学教案认识整点、半点，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案认识整点 篇4

活动目标

1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

2.发展逻辑思维能力。

3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点难点

重点：学会看整点

难点：会在钟面上拨整点

活动准备

圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干

活动过程

一、开始部分

1.师幼互相问候。请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么?”

一张大圆脸，没退也没嘴。

没退会走路，没嘴能报时。 （谜底：钟）

二、基本部分

1.教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。

2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。

教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。

3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的.变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。

4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针 的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。

教师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合（即12点整）。

5.游戏活动：老狼、老狼几点钟

教师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟？”“老狼”举起1点钟的卡片并回答：“1点钟。”幼儿继续问“老狼”，当“老狼”回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”吃掉，游戏反复进行。

三、结束部分

师幼同唱“钟之歌”

四、延伸部分

引导幼儿把一日生活环节与时间对应起来，如早餐时说“现在8点钟，我们吃早餐吧” ,帮助幼儿建立时间观念。

教学反思

本节课通过幼儿观察发现了解时钟的表面结构，动手操作认识整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。如果重新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地掌握知识。