《点点和多咪的信》教案

微文呈现整理的《点点和多咪的信》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《点点和多咪的信》教案 篇1

【活动目标】：

1、在听故事的过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。

2、尝试给自己的好朋友写信，表达对朋友的关心。

3、复习某一段写信、收信的过程

第一课时：

一、活动准备：字卡（点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心）。

二、活动过程：

（一）问题导入：

1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢？

2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的'思念的？

（二）、运用字卡讲述故事，边讲边提问。

1、多咪想约点点做什么？多咪用什么方式告诉点点的？

2、点点想约多咪做什么？它用什么方式告诉多咪的？

3、有一天，多咪收到了点点的信，信上说的什么？多咪跑到点点家，看到什么？

4、点点请多咪吃什么？

5、你从这个故事中学到了什么？

（三）、运用字卡复述故事。

（四）、识字游戏

三、活动结束：

1、今天你学会了什么？

2、你哪里又有进步了？

《点点和多咪的信》教案 篇2

活动一：点点和多咪的信(一)

活动目标：

1、初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。

2、对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、教学大书、自制信封、背景音乐。

2、图画书PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、提问：你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)

2、小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。

二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。

2、播放PPT，师幼共同阅读。

(1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。

(2)提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)

3、师幼共同解读信件内容。

(1)用PPT展示自制信封，提问：这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)

(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?

(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。

4、完整读信，初步了解信的基本格式。

(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)

(2)小结：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。

三、完整阅读第一段故事

1、播放PPT，师幼共同边看边讲述故事。

2、小结：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。

活动二：点点和多咪的信(二)

活动目标：

1、观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。

2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。

活动准备：

图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。

活动过程：

一、回忆故事，产生读信的兴趣

1、提问：前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的`猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!

2、播放PPT，师幼共同讲述故事第一段(开头至“过了一个快乐的下午”)。

二、分组阅读回信，互动交流

1、日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了，于是他们继续写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?

2、教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。

提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。

3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。

4、幼儿交流分享。

(1)针对第二封信提问：这封信是谁写给谁的?说了什么?

(2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的?和你们想的一样吗?

(3)提问：这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢?

5、小结：写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。

三、完整欣赏故事

1、播放PPT，师幼共同观看。

2、提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?

3、小结：写信真是个好方法，下次我们也来试试给好朋友写封信，告诉他你想说的话，好吗?

活动三：给朋友写信

活动目标：

1、产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。

2、体验给朋友写信的乐趣。

活动准备：

信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。

活动过程：

一、说说想写的信

1、师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分别说了什么?

2、你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?

3、幼儿互动讨论。

4、请1～2名幼儿口述信的内容。

二、谈谈信怎么写

1、提问：写信时要注意些什么?

2、幼儿自由讲述，教师用自编儿歌小结：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。

三、试试独立写信

1、播放背景音乐，幼儿尝试写信。

2、教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容，并注意信的格式。

3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。

四、读读朋友的信

打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!

活动反思：

1、这次活动选择了整合教材的内容，对整合教材的研讨起到推动作用，活动流程也较清晰，活动重点突出。

2、课前铺垫内容比较丰富，幼儿对“信”有了初步的了解，在整个活动中幼儿参与性比较好，效果还可以。

3、幼儿在整个活动中的讲述能力不是很好，说明平时对幼儿语言讲述能力培养不够，今后还对幼儿的语言表达能力方面多下功夫。

4 、幼儿对用画画表达自己对别人的爱，很感兴趣，今后可多开展。

《点点和多咪的信》教案 篇3

活动目标:

1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

2、了解信的基本格式。

3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

活动准备:

1、ppt《点点和多咪的信》。

2、图片:《点点和多咪的信》。

活动组织:

一、阅读点点和多咪写的信。

1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?

2、A、出示信一。请幼儿猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你”的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)

B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

二、讨论故事情节,复述故事。

1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?

2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着课件,也来讲讲这个故事,好吗?

3、老师边播放课件边讲述故事。

4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

三、体验有朋友真好的情感。

1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

3、师总结:如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

活动应变与反思:

在解读第一封信时,可以再大胆一点让幼儿猜测,不要马上限制他们的思维,等他们将感兴趣的东西说完以后,再研究“箭头”的含义,从而将整封信连起来解读。在这部分,要分析得详细,将信的时间、地点、事情都分析清楚,让幼儿知道信上的图画表示的含义,以及写信格式,收信人的头像画在左上方,写信人的头像画在右下方。接着,第二第三封信,可以让幼儿来解读,而且不需要再一幅幅小图片详细地观察了,在第一封信的`基础上,幼儿已经掌握了这个规律。在完整欣赏完故事以后,老师的提问可以再具体、详细一点,让幼儿掌握故事的情节,其中重要的词语可以和幼儿讲解一下。在第二次完整欣赏完故事以后,让幼儿复述完整的故事难度性太高了,可以老师边讲幼儿边补充的方法进行,重复的话语可以让幼儿来说,降低一点难度,这样的话,幼儿的参与性更强。最后,由于第一封信解读得不够清晰,所以以至于让幼儿来说说自己想写的信的内容时,幼儿回答得没有逻辑,没有按照时间、地点、内容来讲,而是想到什么就说什么。所以,整个活动的重点就应该放在解读第一封信上,只有这个步骤到位了,下面的环节才会走得顺利,思路才会正确。

《点点和多咪的信》教案 篇4

中班语言：点点和多咪的信

活动目标：

1、读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

2、学习用图画、符号等方式写信。

3、懂得朋友之间要互相关心，体验有朋友真好的情感。

活动准备：

1、放大的点点和多咪的信

2、ppt《点点和多咪信》。

活动过程：

一、提问，导入故事。

1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢？

2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的？

二. 封面阅读。

1. 出示故事大书, 介绍故事主人公点点和多咪。

请幼儿回答:点点收到的是谁写给他的信？

2.仔细观察点点和多咪的表情和他们走的方向，请幼儿猜测他们这样的原因。（促使幼儿思考，并用语言表达自己的想法。）

师：小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。他们常常一起玩，一起聊天。可是，每当回到各自的家，他们总是很想念对方。

小结：原来，点点和多咪很难过，是因为不想离开朋友，想念对方。他们真是一对好朋友。

三.师幼共读大书。

1.师幼共读大书时，重点引导幼儿观察点点和多咪的信，说一说信的内容（时间地点事情）。然后将故事继续讲下去。

（1）第一封信------多咪给点点的信

引导幼儿观察信的内容。

------什么时间？

幼：白天，因为有太阳。

师：对，太阳站在山顶上，是中午。

------什么地点见面？

幼：在大树下见面。

------见面后要做什么事情？

幼：放风筝，打羽毛球，吃冰淇淋。

师:你怎么知道的？

幼：因为信上画了风筝，羽毛球和冰淇淋。

请幼儿把这封信连起来完整的读一遍。

（2）第二封信-----点点给多咪的信。

引导幼儿观察信的内容。

-------什么时间？

幼：晚上，因为天上有月亮和星星。

--------在什么地方见面？

幼：在点点的家里。

师：你怎么知道是点点的家？

幼：因为那个房子上画的有点点的头像。

---------见面以后做什么事情呢？

幼：吃东西，喝果汁。还有跳舞。

师：信上画的像豆芽一样的东西是什么？

幼：是音符，表示在放音乐。跳舞的时候要放音乐。

请幼儿完整的.读一读这封信。

（3）第三封信-----点点给多咪的信。

请幼儿观察信的内容，猜测点点发生了什么事？

幼：点点躺在床上生病了，他看起来很难受，眼睛闭着。

幼：点点在睡觉，还在吹泡泡。

幼：点点在做梦，梦里有多咪。

师：哪究竟你们谁说的对呢？我们来看看书上是怎么说的。

老师讲述故事的结局。

2. 根据故事内容 给这个故事取名字。（考察幼儿对这个故事的主题是否掌握。）

四. 讨论故事情节。

幼儿分组讨论，讨论前提问:

1. 点点和多咪为什么会写信？

2. 点点和多咪是怎么写信的？

3. 点点和多咪怎样想办法让对方知道见面的时间，地点和要做的事情？

（再次梳理故事情节，明确信件传达事件的三要素：时间，地点，事情）

五.完整欣赏故事。

老师配乐朗诵故事，幼儿倾听，完整感受故事，体会点点和多咪之间的深厚友谊。

提问：如果你是点点或多咪，你想给谁写信？你会写什么内容呢？（联系实际，迁移经验。）

延伸活动：

1.幼儿自主阅读小书。

2.请幼儿像点点和多咪一样，用图画，符号的方式写信给好朋友或爸爸妈妈。