幼儿园家园共育活动方案

微文呈现整理的幼儿园家园共育活动方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园家园共育活动方案 篇1

为进一步加强和规范家园共育工作，构成教育协力，使家长在对孩子的教育进程中，积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用，根据新教育有关文件精神，结合我园实际，特此制定家园共育实行方案：

1、指点思想

根据《幼儿园教育指点纲领》提出的：“家庭是幼儿园重要的合作火伴。应本着尊重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”陈鹤琴先生非常强调家园合作的重要性，说：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一方面可以单独胜任的。家园共育，其本质特点就是一个”共”字，强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长转变教育观念，指点家长遵守家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平，同时也要向家长宣扬幼儿园教育的目标、要求，让家长参与到幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合、同步教育，增进幼儿素质的提高。

2、工作目标

（1）让家长了解幼儿的生活，学习情况，参与幼儿教育、游戏，增进幼儿园教育保育工作的发展，搭建家园沟通的桥梁。

（2）通过建立班级微信群，实行家园双向互动，同步教育幼儿，构成教育协力，共同增进幼儿的身心发展。

（3）做好家庭教育的服务和指点工作，帮助家长建立正确的家教观，走出家庭教育的误区，为幼儿营建良好的家庭教育环境。

（4）家长和幼儿能够愿意参加幼儿园的各种“家园共育”活动，体验活动的乐趣，培养幼儿活泼、开朗、极积向上的精神。

3、 领导机构

组长：

副组长：

成员：

4、工作途径

1、创办家长学校

2、成立家长委员会

3、召开伙委会

4、召开家长会

5、展开家长助教活动

6、家访、问卷调查

7、展开亲子活动

8、参与主题活动

9、应用极简教育技术（建班级微信群、幼儿园公众号）互动

10、举行育儿经验交换活动

11、举行“家长开放日”活动

12、建立幼儿成长档案

5、工作措施

1、创办幼儿园家长学校

创办合沟中心幼儿园家长学校，定期组织家长课堂，家长教师相互介绍经验，共同学习先进的家庭教育理念，交换探讨关注的热门话题。类似的活动，还有设立家长接待日。（近期，我园将展开一次家长学校教学活动，地点暂定合沟中学阶梯教室）

2、成立家长委员会

家长委员会是幼儿园、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通调和的纽带。家长委员会分2级（幼儿园——年班级）

（1）幼儿园家长委员会由家长工作负责人牵头，各年班级推举代表组成，其职责是：审议园务计划，参与幼儿园的重大决策，听取幼儿园工作总结，提出改进意见，催促幼儿园各项工作的展开；

（2）班级家长委员会则由班主任牵头，由班内家长推荐代表组成，班级家长委员代表家长的利益和欲望，对班级工作提出意见和建议，还可以审查修订班级工作计划，参与班级保教活动，参与班级管理及教师教育教学常规管理，催促班级不断调剂工作思路，改进方法，到达最好育人效果。

3、定期召开伙委会

每个月由保健室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与伙委会会议。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、公道营养。

4、召开幼儿家长会

根据幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由园领导主持召开“新生幼儿家长见面会”，向家长介绍幼儿园发展历程、办园目标、办园主旨、课程、师资和需要家园配合的相干事宜；1个月后再组织召开家长会。根据家庭教育需求，和幼儿园教育需要，定期召开幼儿家长会，向家长汇报幼儿在园情况，争取做到家园配合得更好，使工作更有效的展开。每次家长会后，让家长撰写培训心得体会。

5、展开家长助教活动。

每学期各班组织2～3次家长助教活动，以自愿报名的情势邀约从事各种职业的家长来园参与幼儿园教育活动，体验幼儿的1日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。通过家长助教，老师也能从家长身上学到很多经验，充实自己的教学经验。（具体做法：各班填写好《家长资源1览表》，在此基础上，根据各位家长的专长、兴趣、爱好等，制定好《家上进课堂活动安排表》，依表安排进行活动）

6、作好家访、家长问卷调查工作。

（1）组织教师进行家访活动，特别是在新生入园后，对1天以上不到园的幼儿，要进行不同情势的约谈、访谈等。

（2）进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

7、展开亲子活动

举行丰富多彩的亲子活动，如图书飘流让亲子共读1本书、共看1场电影、共唱1首歌、共绘1幅画、共做1件玩具、共讲1个故事、共做1个游戏、共做亲子装等。

（1）亲子共读

（2）节日中的亲子活动

利用端午节、中秋节、重阳节、冬至、元旦、感恩节等节日，约请家长来园参加亲子活动。

8、参与主题活动

教师利用家园联系栏张贴活动计划，告知家长本月班级展开的主题活动，使家长了解班级教学内容和目标，能主动参与配合，帮助家长真实的了解幼儿的发展状态，从思想和行动上关注活动进程。（如在主题活动早期，家长积极参与搜集资料；主题中期，家庭构成氛围；主题后期，家长积极参与，真正融入到幼儿园的教育环境中，以本身积极、健康、主动的言谈举止为幼儿建立榜样。如在生活活动中，为了让孩子们巩固“6步洗手法”，我们请小朋友回家当小老师教家里人洗手，教了几人请家长做简单的记录，在家庭中建立了培养孩子好习惯的氛围。大班幼小衔接活动中，展开“早睡早起”活动，家长和孩子相互监督，相互制约，少玩手机、少看电视、少玩电脑，共同培养好习惯。）

9、利用极简教育技术实现家园多维互动

建立网站、微信、短信、电话等网络平台，通过文字、图片和视频等情势向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态。建立家长微信群，让家长在群中展现亲子共读方面的内容，如经验介绍、浏览推荐、绘本赏析等。（微信群为家长和幼儿园提供了同等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交换自己的看法，解决育儿中遇到的疑问问题；对家长抛出的问题，教师和园长参与讨论，与家长达成共鸣，增进幼儿园、家庭、社会教育协力的构成。）

10、定期举行育儿经验交换活动

组织家长召开家教经验交换会，约请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法；选出优秀经验材料，刊登在宣扬栏和幼儿园网站上，供大家学习。

11、定期举行家长开放日。

每学期举行1至两次家长开放日，约请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地增进幼儿的全面健康发展。

12、建立幼儿成长档案

“幼儿成长档案”既有幼儿之间、幼儿与教师之间的共同活动，也包括幼儿与家长之间的共同活动，是多种教育资源综合利用的进程。建立成长档案，能增进家长不断走进孩子、走进幼儿园教育，构成积极共育的良好局面。

13、每学期末幼儿园将对各班级家园共育工作进行全面检查，班主任进行生命叙事。（生命叙事选取班级家园共育工作中的特点项目，如：家园协力在特殊儿童、留守儿童中发挥的作用；家园牵手培养幼儿好的习惯；节日课程中的家园故事；亲子共读等）

14、每学期末幼儿园弄好材料的积累，建立健全家教工作档案。总结经验，找出不足，提出修正意见，使家园共育工作向纵深发展。

在新的情势、新的理念的引领下，我们将本着“热情、诚恳、真心”的原则，开辟家长工作的新视角、新内涵，提倡家园合作，实现家园共育，使我们的家长工作更科学、更丰富、更有效，更上一个层次。

15、召开新学期班级家长会

（1）为了争取家长对助教活动的支持和帮助，首先召开新学期班级家长会，将幼儿园1学期的各项活动告知家长，同时做好家长参加助教活动的宣扬工作，让家长明白助教的目的、意义、时间、内容、情势等。

（2）有很多家长是很愿意参加助教活动的，特别爷爷、奶奶等祖辈家长。同时还有很多全职妈妈和1些特殊工作性质的，如医生、警察、厨师等最多参与。老师们可以根据家长的特长和需求试着展开相干的助教活动。

（3）鼓励家长填交“家长助教意向表”。

（4）教师根据“助教意向表”的结果，以家长自主报名为主、班级家长会推选、教师指定为辅的情势产生助教家长。当肯定了助教家长后，老师积极、主动地与家长交换、沟通。

（5）根据家长的特长肯定教学主题，或和家长一起研究并选择合适本班幼儿年龄特点及实际水平的教学内容，共同讨论切实可行的、生动活泼的教学情势，教给家长一些简单的'课堂用语和儿童用语，共同准备活动所需的物品。

（6）提示并帮助家长做好各项准备

（7）为了让家长在教学活动中更自信，活动前还可请家长试讲，针对试讲的效果提出改进意见，并商讨在活动中需要教师配合的环节。通过教师的仔细指点，帮助家长消除恐惧心理和紧张情绪，为助教活动获得成功做好细致而充分的准备工作。

16、幼儿也需做好准备

（1）幼儿在园生活都是教师陪伴度过的，突然来了某位小朋友的爸爸、妈妈来组织，可能会出现过度兴奋乃至哭闹的情况。所以，教师应在助教前对幼儿说明是哪位小朋友的家长来上课，帮助幼儿消除心理上的障碍，控制情绪激动，让幼儿建立“爸爸、妈妈来上课”的自豪感，从而顺利进行助教活动。

（2）老师在助教进程中对家长适时的指点

（3）家长不是专业的幼儿教育工作者，对活动中孩子的兴趣爱好、理解能力、反应能力不容易预感。因此，教师的适时指点和对活动的整体把控就显得特别重要。

如：当孩子们答非所问、故意说笑时，教师可表扬“某某小朋友在动脑筋”等，以鼓励机制吸引幼儿的注意力；当家长遗忘某个环节时，教师可提示家长，做必要的补充。

17、成果展现

幼儿与家长可以一同完成助教活动的亲子作业单或请幼儿复述家长帮忙记录“活动口述日记”。在家长助教活动进程中老师还应当用相机抓拍一些精彩瞬间，展现在主题墙上，也能够收纳到幼儿成长档案中。

18、活动反思

任何一个教学活动都有它闪光和不足的地方，因此在活动后，教师应充分发挥家长们的积极参与作用，广泛听取家长们对助教活动的意见和建议，进行归纳、总结，注意对助教家上进行肯定和感谢，从而为下1次的助教活动提供宝贵的经验，其实不断鼓励家长参与助教活动的积极性。

19、我园制定了以下可实行的家园共育方案

（1）定期召开家长会（开学初）根据托、小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由各班班主任主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园办园目标、办园主旨、课程、师资和需要家园配合事宜；并向新入园幼儿的家长介绍和了解幼儿伙食情况，和幼儿园教育需要。同时向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的展开。

（2）定期举行家长开放日每学期全园组织家长举行1次家长半日开放活动，约请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地增进幼儿的全面健康发展。

（3）每个月都填写月评价表。

（4）作好家访、家长问卷调查工作组织教师从学期开始就进行家访活动，特别是在新生入园后，家访率到达全部幼儿。

（5）通过网络平台实现家园多维互动随着互联网的发展和家长素质的逐渐提高，通过网络实现家园共育是10分必要而有效的。借助网络，家长和老师可以更好地进行沟通交换。比如：QQ。

（6）家园栏要求为了进一步加强家园合作，通过教育环境促进教师与家长间的交流，也为了锻炼青年教师的独立性和创新性，我们对家园栏的内容做了一些调剂，有一周教育教学计划表和食谱，有育儿知识的宣扬，还有沾染病的预防与医治，和各类活动花絮，反馈了孩子进步的点点滴滴，展现了孩子的个人风采，让家长逐渐参与到教育中来。

家园联系栏只是家园信息互动的一小部份，在今后的教育工作中，我们幼儿园的青年教师们将继续以幼儿为主，发挥自己的专业技能，到达家园共育的和谐统一。

幼儿园家园共育活动方案 篇2

1、召开“入托幼儿家长恳谈会”；定期召开幼儿家长会

根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。

2、定期举行家长开放日。

每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

3、开展家长教师岗位一日体验活动。

每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。

4、亲子活动或主题活动。

幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动，密切家园关系。

5、举行幼儿伙食听证会。

每月由医务室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿伙食听证会。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。

6、作好家访、家长问卷调查工作。

组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。对于一天以上不到园的幼儿，要进行不同形式的家访。家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

7、通过网络平台实现家园多维互动。

随着互联网的发展和家长素质的`逐步提高，通过网络实现家园共育是十分必要而有效的。借助网络，家长和老师可以更好地进行沟通交流。那么如何建立网站成为最大的难题。

一般来讲，一个网站从设计到开发到维护，价格不菲，对于资金相对紧张的幼儿园来讲是一个不小的负担。不过目前市面上也有一些价格相对较低的网站可供幼儿园使用，其中最有特色，也是最实用的网站就是作为全国最大的网络幼教平台的中国幼儿在线。该网站始终秉持着家园共育这一理念运作。就是致力于通过网络平台拉近幼儿园与家长的距离。加入该平台完全免费，幼儿园加入后会获得一个独立二级域名的网站，幼儿园可以通过文字、图片和视频等形式向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态，进一步作好家园配合工作，促使幼儿园的教育教学工作更有效的开展。同时，网站为家长和幼儿园提供了平等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交流自己的看法，解决育儿中遇到的疑难问题；对于家长抛出的问题，教师和园长定期上网，参与讨论，与家长达成共识，融洽了家庭和幼儿园的关系，促进了家园互动，为孩子的健康成长创造了良好的条件。

幼儿园家园共育活动方案 篇3

随着社会爱心教育的不断普及，越来越多的孩子开始意识到关心和帮助他人的重要性。在这过程中，“家长园地”扮演着关键角色，它是促进家校合作、共同培养孩子的重要纽带。

一、有针对性地对家长进行宣传，并给以教育方法上的指导

在幼儿爱心培养方面，有些家长可能存在一些误解和不正确的观念。例如，有人认为爱心培养并不重要；有人觉得虽然重要但不需要专门的教育活动；还有人希望幼儿园更注重智力开发和知识传授，而非爱心培养；甚至有人担心培养爱心会让孩子变得软弱无能。针对这些观念，我们在“家长园地”中向家长宣传了爱心培养的必要性和重要性，阐明了爱心培养的目标和内容，帮助家长认识到幼儿缺乏爱心可能对其社会性和人格发展造成的危害。通过这些宣传，我们希望引导家长改变一些不正确的看法，促进他们在幼儿成长过程中更好地培养和引导孩子的爱心。

同时，我们也经常向家长介绍一些培养幼儿爱心的方法，帮助他们营造友爱和谐的家庭氛围。我们会分享如何树立正确的行为榜样，以及如何加强幼儿的同情心，让家长逐步掌握适当的'教育技巧，更好地支持幼儿园的教育工作。这样可以确保教育工作顺利进行，促进孩子的全面发展。

二、组织交流，让家长共享爱心培养的经验

经过一段时间的培养，家长们高兴地发现他们的孩子变得更懂得体谅大人、关心父母了。同时，家长们对培养孩子爱心的兴趣也逐渐增加，孩子们的积极性也随之提高，内心感受也变得更丰富。

为了促进家园之间、家长之间的相互交流，我们开设了“我的教育经验”、“夸夸我的好宝贝”、“小信箱”等栏目，很多家长纷纷投稿。胡亦秋小朋友的妈妈谈她如何引导孩子体谅奶奶；张怀之小朋友的妈妈讲了张怀之在家中的可喜变化……大家分享着培养孩子的经验与收获。

此外，我们还就“当孩子展现出关爱行为时，家长应该如何回应”这一话题组织讨论，让家长了解到及时采取正确方法强化幼儿的良好行为，从而有效地帮助幼儿巩固和内化积极行为。

幼儿园家园共育活动方案 篇4

一、良好的态度

老师和父母交流孩子的情况时应该是热情、真诚、亲切的态度，让父母感到被老师尊重，被老师接受。谈到幼儿好的情况时，使家长觉得老师是智慧的、细心的、耐心的，能发现自己孩子的闪光点；谈到幼儿不好的情况时，不能以责备的口吻，让家长觉得孩子犯的小错误也是自己的错误，从而产生不舒服的愧疚感。这时应该和家长像朋友一样交谈找出原因，共同商量改正幼儿缺点的方法，增强家长正确教育幼儿的信心。

二、多样化的沟通平台

1.家园宣传栏。在活动室门口的家园宣传栏公开每周教学计划和每天值日生名单，让家长了解幼儿每日的活动流程和学习内容。

2.班级QQ群。通过班级QQ群更新家长感兴趣的“幼儿观察记录”，“区域活动观察记录（附照片）”，“功能室活动记录”等内容，让家长随时随地得知孩子在园的学习和生活情况。

3.幼儿园网站。向家长宣传幼儿园网站，点击新闻报道，了解整个幼儿园良好的教育及幼儿的活动情况，增加家长对幼儿园教育的信任度。

三、欢乐的亲子活动

我园每学期根据主题活动和传统节日组织亲子活动，不但增进了父母与孩子之间的亲情，还在活动中促进了孩子的成长。例如：

1“.三八妇女节”时组织亲子运动会，热烈欢快的游戏吸引家长们兴奋积极地参与，充分拉近了家长和孩子之间的距离，让家长体验到运动中的快乐、童真。

2.欢庆“六一儿童节”时，为了让每个孩子度过一个难忘的节日，我们小、中、大年级组分别组织了“亲子创意水果拼盘秀”“放飞梦想亲子绘画秀”“亲子同乐包水饺”等活动。特别是“亲子同乐包水饺”活动中，家长与幼儿相互配合一起动手包水饺，水饺煮熟后，孩子们纷纷给自己的爸爸妈妈喂水饺吃，感恩、温馨、其乐融融的场景让许多家长直到现在的还是记忆犹新。

3.中班主题《我有多爱你》时，组织“温暖夕阳红，走进敬老院”活动，师生及家长共同为敬老院的老人提供力所能及的帮助与服务，并且为他们带去欢声笑语。还有“走进特殊学校”活动，家长带领幼儿慰问那些特殊的孩子们，送去祝福与关爱并激励社会中更多的好心人关注弱势群体，体会他们纯真的心灵，弘扬关爱他人、服务他人的人文气息。

四、创新的家庭教育讲座

我园充分结合家长资源，每学期组织两次家教经验交流会，目的是以家长教育家长。由幼儿家长委员会发起和组织，鼓励各班级文化层次较高或有一定良好育儿经验的家长踊跃投稿育儿文章，并在家庭教育讲座上畅所欲言，各抒己见。他们明观点，讲经验，生动具体，现实可行，有理有据，说服力很强。

五、以家长助教半日活动

家长助教就是请家长来当老师主持教育活动，家长的职业、知识、专业的不同对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源，如：交警、医生、小学教师、画家、厨师等等，我园充分利用这些宝贵的资源开展了许多丰富多彩的活动，如：“创意水果拼盘”我们请厨师家长来园雕刻水果造型，栩栩如生、充满童趣的水果造型引来了幼儿的.阵阵惊叹声；请医生妈妈到区域活动角来，使孩子正确知道怎样“挂号”，怎样“咨询病情”，怎样“对症下药”；在大班主题活动“走近小学”中请小学教师家长与幼儿园教师共同组织教学活动，使幼儿提前了解了小学的生活，减轻对即将到来的新生活的焦虑，激发幼儿对小学生活的向往。家长当“老师”这一形式的推出获得了非常高的满意度，因为被请到的家长视这样的机会有荣誉感，同时也可以提高自身的家教能力。幼儿园教师也在这种活动中学到了不同专业领域里的各种知识，最终共同促进了幼儿的全面发展。

六、家长会形式的改进

每学期的家长会是家长来园了解幼儿在园学习、生活情况的好机会，也是教师与家长沟通交流的重要形式，因此我们每次都精心准备和策划，倾注了许多心血想做好家长会工作。在幼儿小班时家长的积极性很高，但随着幼儿升入中班和大班家长的积极性在消退。也许有很多原因：有些父母都很忙，有些单位请不到假，有些家长可能会认为所有的形式和内容都是一样的，大概知道老师会说什么就不想来了。我们就思考如何去改变呢？我园尝试了新形式：简单的介绍班级工作后就请家长欣赏幼儿的才艺表演。可以表演在幼儿园学到的知识，可以表演在专门的培训机构学到的本领，也可以表演和爸爸妈妈事先排练好的节目。这样一来，家长参与集体家长会的积极性就再次提高了。幼儿园教师与家长的沟通是无极限的，教师需要善于与不同类型的家长沟通：在遇到误解时要保持冷静、善于自控；遇到矛盾时，要主动反思、换位思考。教师与家长是否能良好地沟通，关键在于教师与家长之间是否相互信任、相互尊重、相互支持。这首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关心、爱心，对本职工作的责任心，对家长的尊重和理解等。当家长真情地感受到教师喜爱并关心自己的孩子时，信任感就自然产生了，从而乐于与教师接近，愿意与教师沟通，进而真正做到家园共育，共同促进幼儿良好个性和行为的全面发展。