幼儿园科学公开课优质教案

微文呈现整理的幼儿园科学公开课优质教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园科学公开课优质教案 篇1

活动目标：

1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法；

2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力；

3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：

1.多媒体课件

2.小熊的图片一张

3.幼儿领域的操作用书

活动过程：

一、感知规律。

出示图片，激发幼儿的兴趣。

师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）

师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？

小兔：不同颜色一隔一的排序

小猫：不同大小一隔二的排序

小狗：不同形状一、一、一的排序

（引导幼儿发现并讲出其中的`规律。）

二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。

引导幼儿按规律排列。

师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）

小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）

小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨头）

三、幼儿动手操作。

（一）简单介绍活动内容。

师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小朋友才可以到小熊家做客。

（二）教师的示范讲解。

（三）幼儿动手操作。

提出制作要求：

按一定规律排序

保持安静，完成后举手告诉老师。

幼儿园科学公开课优质教案 篇2

活动目标：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、大胆说出自己的理解。

活动准备：

每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。

沙画图片、水泥、水若干。

活动过程：

一、玩沙、引起幼儿的兴趣

（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作）

教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的------

二、进一步探索沙子的特征

刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看（一个幼儿操作）教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的？（幼儿根据生活经验讲述）

我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？如果沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）

三、了解沙子的功用

小朋友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）

出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的`，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求）

活动延伸：

你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。

幼儿园科学公开课优质教案 篇3

活动目标

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

活动准备

1、普通西瓜、无籽西瓜及其他瓜果若干。

2、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

活动过程

一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》

2、提问：

（1）猴王是怎样吃西瓜的？

（2）你们是怎样吃西瓜的？

二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。

1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什么样的？

（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

（3）小结：有的

西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的.、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

3、西瓜里面是什么样子的？

（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）

（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。

（特别甜，吃起来特别方便。）

2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

幼儿园科学公开课优质教案 篇4

【活动目标】

1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。

2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

【活动准备】

1、图片：指纹；

2、泡沫印泥、放大镜、白纸每人一张。

【活动过程】

一、导入谈话，引起幼儿兴趣

小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？

让幼儿观察自己的小手。

二、展开

1、引导幼儿认识指纹

（1）了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿（教师指着手指肚）这里叫手指肚。

（2）仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？

（引导幼儿观察发现有细纹）小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹

2、引导幼儿观察、比较指纹

（1）你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？

（2）请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上

（3）请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？

3、讨论指纹的形状指纹的形状有：

箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。

4、发现触摸过的地方能留下指纹

（1）教师演示蘸有红色印泥的.手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发现？

小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

（2）教师演示手指不蘸印泥去触摸这些东西请幼儿说出有什么发现？

（幼儿讨论：会不会留下指纹呢？）

小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹。

5、引导幼儿说出指纹的用途

教师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。

指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。

不会写字的可以按手印。

三、结束，手指印画让幼儿用手指沾上印泥，印出各种图案。