《我会拼图》教案

微文呈现整理的《我会拼图》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《我会拼图》教案 篇1

教材分析：

本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图，拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三张已经拼成的图画：熊、猫、小兔、猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法可用整圆也右用圆的一部分，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。

值得注意的是，教学时，可不仅限于圆，要鼓励学生使用其他形状的图片拼出自己喜爱的图形。

学生分析：

在活动时可让学生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么图形就拼什么图形。培养学生的求异思维和创新意识。

设计理念：

能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想像能力和动手能力。能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的作品。培养合作精神和审美情趣。

课型：口语交际

教学要求：

1、用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造能力和动手能力。

2、能较清楚的向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。

教学重难点：

重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。

难点：学生能清楚的说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。

教学准备：

教师：.课件

学生：大小不同的彩色圆、半圆、三角形等纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张

课时数：一课时

教学过程：

一、导入新课：

1、朋友们，你们会什么？

2、今天，你还会学会一个新的本领，一起读一读————《我会拼图》

3、示投影片

（1）有一个小姐姐，用不同的彩色圆、半圆、三角形等纸片拼出了小白兔、大熊猫、小猪，小姐姐想让他们和同学们一起上课，你们欢迎吗？（欢迎）

先……再……然后……最后……

（3）现实中有很多图形可以用圆、半圆、三角形等图形拼成，比如（教师.课件演示所拼图形）可以按照拼的顺序说“先用一个圆纸片做小猪的头，再用两个长长的半圆做小猪的耳朵，然后用两个大点的圆做小猪的眼睛，最后用两个小圆和一个大点的圆作小猪的嘴。”；也可以按照小动物的身体结构说。

（4）现在，请小朋友们以小组为单位也拼一个小娃娃，边拼边说一说你是怎样拼成的'呢？注意别忘了小猪告诉我们的话，并用上先后顺序的词把话说完整。

①组内说

②指名上台说。

二、发挥想像，练习拼图

1、师：小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的，看来这些图形还能拼出很多漂亮的图画来，下面就请小朋友们拿出材料，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，要一边拼一边说说是怎么拼成的。（鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。）

2、生自由拼图，边拼边说。（教师巡视、指导。）

3、师：小朋友们拼了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，才能拼得这么好。，

三、讨论、交流

《我会拼图》教案 篇2

【教学目标】

１、能用不同的圆、半圆或其他形状的图形拼出新的图形，培养学生的创造想象能力和动手能力。

２、能较清楚的向别人介绍自己的拼图内容和方法，并能评一评自己和别人的作品。

３、培养学生的合作精神和审美情趣。

【课前准备】用彩纸剪成的大小不等的图片、半圆等图形，胶水、剪刀、彩笔、课件等。

【教学过程】

一、激趣导入

（激发学生拼图的欲望，导入新课）

教师活动：出示一个色彩鲜艳的圆形。

师：大家看这是什么图形？有很多东西的.上面有圆形，看到圆形你能想到什么呢？

教师活动：再出示其它形状的图形，通过和学生交流激发学生拼图的欲望。

师：这一节我们就来充分发挥你们的想象，用这些图形拼出各种各样你喜欢的东西，好吗？（板书课题:我会拼图）请大家自信地一起说──我会拼图

（齐读课题）

学生表现：思维活跃，拼图欲望强烈。

二、明确要求，拼一拼

（为后面的口语交际做准备）

１、示范指导：

教师活动：出示课件，初步渗透听、说、评目标。

师:快看！这个小朋友也非常喜欢拼图，我们看看他拼的是什么。（课件出示书上插图）想知道他是怎么拼的吗？那就让我们听听他是怎么说的。（播放录音）老师给你提个建议：一定要好好听,然后给他评一评他拼的好不好?好在哪里?(板书：仔细听认真评)

师：他的拼图你喜欢吗？好在哪里？他说得好吗？又好在哪里？

板书：说清楚拼什么怎么拼

学生活动：初步尝试听、说、评，明确本次交际要求，并对交流感兴趣。

２、鼓励学生动手拼，提建议：

教师活动：鼓励学生大胆发挥想象，做好拼前准备。

师：那你想拼什么呢？把你要用的图形在桌上摆好。在拼之前，老师给你们提几点建议：（用已拼好的图形做示范）

把要拼的图形先在白纸上摆一摆，如果发现图形大小不合适或不够，可以用剪刀修改；摆好后再动手贴；注意贴的顺序，一般先贴大的，再贴小的。

胶水不要抹得太多，能粘住就行了。还要注意卫生，纸片不要丢到地上。

学生活动：接受教师建议，动手拼。（配轻松音乐）

教师活动：巡视，对学生出现的问题及时提醒。

三、创设情境，口语交际

（通过创设多种情境，培养学生的口语交际能力。）

１、指名说，大家评。

师：同学们拼得很漂亮，大家都想知道你是怎么拼成的，谁愿意介绍一下自己的拼图？（指名上台介绍）

板书：按顺序

师：聪明的孩子不仅会说，还要会听。别人说的时候要仔细听，一会儿咱们评一评谁拼得好，说得好。

学生活动：积极说，认真听，大胆评。

２、小组展示，小组评：

师：谁拼得巧，拼得妙，比比看看才知道。现在小组同学轮流说一说你拼得是什么，是怎么拼成的。介绍完大家给他评一评。然后选出你们小组拼得最好的同学，请他代表你们组向全班介绍。

学生活动：小组内轮流介绍，敢于评，自然大方，有礼貌。

教师活动：巡视，加以必要指导。

３、全班展示，全班评：

师：现在下面的同学是小评委，你认为谁的拼图好，请他给我们介绍一下。你可以夸夸他，也可以问问他。上台介绍的同学要按顺序说清楚，听的同学要仔细听，认真评。（各组推选的代表轮流上台介绍，并把拼图贴到黑板上。）

学生活动：仔细听，认真评，主动和同学交流，语言流畅，有礼貌。

四、拓展练习

（进一步进行交际练习，使学生对自己的拼图和与人交流充满信心。）

１、编故事或起名字：

师：同学们的拼图这么漂亮，要是能用它说几句话或编个小故事，那该多好啊！谁想说？

学生活动：大胆想象，积极发言。

２、拼图小天地：

师：大家的拼图都非常漂亮我们就在教室里办个“拼图小天地”，大家把你们的拼图都贴在教室里，有时间把自己的拼图介绍给大家，也可以主动请教同学。（根据课堂剩余时间调控课上或课下完成。）

３、谈收获：师生交流这节课的收获。

４、布置作业：

课后继续拼图或进行丰富补充，并把过程讲给家人听。（把口语交际训练从课内延伸到课外。）

【板书设计】

pīntú

我会拼图

qīngchǔ

说清楚 拼什么

zěnmeànshùnxù

怎么拼（按顺序）

zǐxìpíng

仔细听认真评

《我会拼图》教案 篇3

〖教学目标

1、能用不同形状的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像能力和动手能力。

2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。

3、增强学生表达的自信心，激发相互交流的兴趣，能乐于发表自己的看法。

4、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。

〖课时：

（一课时）

〖教学过程

一、创设氛围，游戏导入

1. 师：同学们，你们想玩游戏吗？好！今天老师就和大家玩万花筒摸彩游戏，

请学生上前从万花筒里摸东西，摸出来后用自己的话描述一下，讲得出来的同学东西就归他。

(通过游戏营造口语交际的氛围，激发学生的练习说话的兴趣。)

小结：看来，不少同学中彩了，恭喜他们，请刚才摸到不同形状纸片的同学举起来，同学们想用这样的纸片来拼图吗？

二、揭示课题，应聘游戏导入。

1、师：今天我们就来学习《我会拼图》板书(指读课题)请大家一起用自信的语气告诉大家你会什么

生：(齐声地)我会拼图。

2.出示课件。

(1) 今天呀，老师向大家介绍一位拼图高手，这个小男孩叫JACKY，你看，他都拼了些什么？ (小白兔、大熊猫、小猪。)

(2)谁能观察到这些小动物是用什么拼的? （用大小不同的圆纸片拼出来的。）

(3)同学们， JACKY可真能干，他不但是拼图高手还开了一间拼图超市，JACKY可会卖广告了，你们想听他是怎样卖广告的吗？(演示课件， 小白兔白又白，我是先用一个大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴一个小圆纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。快来把可爱的小兔带回家吧！)

（4）拼图超市的总经理JACKY是怎样卖广告的？

教师提示：JACKY很会卖广告，他推销的拼图真可爱，我听了，也禁不住把拼图买了回来给大家欣赏。

（4）JACKY的拼图超市需要请一些售货员，同学们想做吗？JACKY说要大家过三个难关后才选出售货员，你们敢挑战吗？

（5）现在过第一关就是要求给小猪和大熊猫拼图卖广告。（小组讨论后，个别汇报）

（6）请同学们评一评刚才谁讲得好，为什么？

小结：同学们刚才的广告真不错，你们想听听JACKY是怎样给小猪和大熊猫拼图卖广告的吗？（播放课件）

三、发挥想象，明确要求，练习拼图。

1、下面准备过第二关，JACKY总经理说还要考大家有没有聪明的脑袋和灵巧的双手。

2、师：除了JACKY拼出的这几个小动物之外，大家开动脑筋想想你还能拼什么?谁来说我能拼我想拼。

(指名说，鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬有创意的学生。)

3、.师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，还有丰富的想象力，才能说得这么好。我相信大家都很能干，而且这个学期的.美术课大家都拼了不少的美丽的图案。那现在同学们拿出纸片，开始动手拼图，要一边拼一边自己说说是怎么拼成的。拼完了就送给小组的伙伴瞧瞧，大家互相评一评，不理解的可以问一问。

4、学生自由拼图，边拼边说。(生动手拼图，放背景音乐，教师巡视、指导。)

四、激情促说，多向互动

1、刚才JACKY总经理已经看到不少同学已经拼出了许多精美的拼图。

2、师：现在我们准备过第三关，也是最难的一关，就是请大家给自己的拼图卖广告，每小组都推荐了一个讲得最好的同学戴上工作牌，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的广告，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿可以给他们提问或提提意见。

每组学生给自己的作品卖广告，最后把作品张贴在黑板上给大家。

3、师：每组售货员的作品我们都欣赏完了，现在请哪个评论高手来评一评黑板上的拼图?（内容：自己喜欢哪一幅？为什么？这一幅拼图有什么地方要改进的？）

(学生自由发言，教师引导、调整。可以说我觉得你拼的；可以说我看到你拼出来的，让我想起；有不明白的地方可以提问你为什么要用来做它的呢?；也可以提出好的建议如果把改成，我认为会更好一些等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。)

五、师：JACKY总经理说看到大家都很优秀想请大家做一天的临时售货员，请完成了拼图的同学跨组或向老师推销自己的拼图，同学大胆提出自己感兴趣的问题与别人交流，发表自己的看法。（老师提示学生注意参观时要注意文明有礼。）

六、课堂小结

师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用不同形状的纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈，好吗？

《我会拼图》教案 篇4

教学目标：

1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案，培养创造想象力和动手能力。

2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，学习评价别人的作品。

教学重难点：

拼组图形，说说自己拼成了什么，是怎么拼成的。

教学准备：

教学挂图，圆与半圆形的纸片

教学过程：

一、导入激趣

今天，我们用准备好的圆形和半圆纸片来拼图。

二、观察图画，同桌交流

1、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。

﹙1﹚图上有什么？

﹙2﹚小朋友在干什么？

﹙3﹚图上的三个小动物是用什么来拼成的`？

2、教师小结，启发想象：这个小朋友真聪明，用这些不同颜色，大小不一的圆片拼成这么可爱的小动物，如果是你，你会拼出什么呢？

3、小组交流。

三、学生拼图

1、提出拼图要求，可以根据需要，在拼好的圆形或半圆上画上线条，涂涂颜色

2、学生拼图，教师巡视并作出适时的指导。

3、教师小结：同学们真能干，用圆形和半圆拼出了许多东西；能不能向同学介绍你拼出的是什么？

四、交流评比

1、教师范说。﹙自己是怎么样拼成的﹚

2、学生仿说。

3、指名上台介绍，并评价。

4、小组交流，并选出代表介绍本组的作品。

五、展示成果，全班交流

1、选出做得较好的学生向全班介绍：我用纸片拼成了什么？

2、教师适时规范学生的口头语言注意培养语言态度和习惯。

六、教师小结：

请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里展示，并说说你是怎么拼的？