大班语言教案

微文呈现整理的大班语言教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班语言教案 篇1

活动目标

1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

4、愿意通过多种形式展现自己。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点

教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

活动准备

1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程

1、让幼儿听音乐做律动。

（1）让幼儿自由观察教室的环境。

（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？

2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1) 通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？

(2) 自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

(3) 观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的.感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作。

一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序，请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

小结

（1）引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

( 2 )幼儿听音乐——《我长大了》

教学反思

1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

大班语言教案 篇2

设计背景

一年有很多的节日，在节日里送去自己的祝福，已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步，送祝福的人是越来越多，我决定利用祝福的主题，设计一个语言主题活动。

幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。

为了让幼儿贴近社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过观察、思考、最后设计了这节主题活动。

活动目标

1、感受新年的气氛，体验冬天的快乐。

2、会正确使用祝福语，会说祝福语。

3、培养幼儿的语言表达能力。

重点难点

重点：能用正确的表达出自己的思想感情。

难点：学会正确使用祝福语。

活动准备

1、春节歌曲2、自制雪球3、红色彩纸4、胶棒5、彩绳。

活动过程

一、 音乐游戏：

雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与教师共同游戏）。

二、 说春节：

1、 师：哇！过年了，真是太开心了，小朋友们过年时你们都做 了哪些开心的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福）

2、 幼儿自由说在新年里的趣事。

3、 教师小结

三、 说祝福：

1、 师：在新年里送祝福是一件非常时尚的`事情了，你们都听过什么样的祝福呢？（教师选几个新年祝福引导幼儿发言）

2、 幼儿自由说。

3、 送祝福：请幼儿用自己的语言送祝福。

四、 发散思维：

1、 祝福的种类：师：“说到送祝福，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身体早日康复，你们还知道哪些祝福呢”。

2、 幼儿想象自由说。

五、 手工制作：

1、 出示制作好的鞭炮。

2、 幼儿学习制作鞭炮。

3、 幼儿制作鞭炮。

活动结束：幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在快乐的音乐中欢快的结束。

大班语言教案 篇3

活动准备：

1、幼儿已具备一定的听、说新闻的能力。

2、投影仪

3、教师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。

活动过程：

一、讲解、讨论新闻

师：看，老师带来了什么?(“电视机”)

师：今天“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗?(想)

师：(打开“电视”)“电视”里正在播放什么节目?(新闻报道)

师：现在就让我们一起来仔细看、仔细听，新闻里讲了些什么。(教师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻)

师：刚才“电视”里播放了几条新闻?告诉了我们哪几件事?

幼：电视里播放了3条新闻。第一条是海门发生了火灾;第二条是动物园的一头狮子逃出了笼子;第三条是张家口发生了大地震。

师：刚才小朋友听得很认真，把新闻的主要内容都记住了。现在请你们再看一遍，这一次要仔细听清楚新闻里的详细报道。比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么;动物园的狮子现在在哪里;张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。(教师再播放一遍新闻)

师：昨天，海门发生了多少起火灾?(一起)

师：火灾会造成什么样的损失呢?(房子会被烧掉，许多人没有房子住;会有许多人死亡;钱被烧光了;家具、电器也会被烧掉的等)

师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员及时赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧做一件什么事?(调查火灾原因)

师：是呀，只有调查出火灾原因，才能吸取教训防止火灾再次发生。第二条新闻说狮子现在在哪里?(一个山洞里)

师 ：它躲在山洞里行不行?为什么?(不行，狮子饿了会出来吃人的;这样的.话，游客就看不到威武的狮子了;狮子还会抓伤过路人等)

师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢?(想办法抓住这头狮子)

师：新闻里还报道了一件大事，是——(张家口发生地震)

师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难?(停电、停水;房屋倒塌无家可归;学生不能上学等)

师：他们还会遇到那些困难?(没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等)

师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们——(想办法帮助他们)

师：你们说这几条新闻重要吗?(重要)

师：所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道”。要追踪报道火灾发生的原因，追踪报道——(怎样抓住狮子;用什么办法帮助张家口人民)

师：你们想不想当一回小记者呢?(想)

师：今天就请你们来制作这些“追踪报道”。老师已经为你们准备好了图画纸。愿意去调查火灾原因的，就把你调查到的原因话出来;愿意去捕捉狮子的，就把你想出来的好办法话出来;愿意帮助张家口人民的，也把你的想法画出来。等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放。

师：小记者们，准备好了吗?我们现在开始工作吧。

二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导

三、幼儿报道新闻

师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、许多人都在关心的新闻报道，现在请小记者上来报道。(每个新闻请2-3个幼儿)

活动目标：

1、通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣。

2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验。

3、让幼儿学会关心周围发生的事情。

大班语言教案 篇4

活动目标：

1．通过观察、对比、想象、猜测、验证，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2．引导幼儿细致观察画面，通过观察小木偶的表情变化，体验等待的心理过程。

3．让幼儿知道对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。

活动准备：

制作绘本PPT

活动过程：

一、导入，以PPT的形式出示书的封面、扉页

引导幼儿观察封面:封面上都有谁？他们什么样子？心情怎们样?知道故事的名字、意义。

二、师幼共同观看PPT分析故事

1、观察第一幅图，重点营造压抑焦虑的气氛，让幼儿体验紧张感。

这个房间给人感觉怎么样？重点观察小木偶，他的心情怎么样？

2、第二页，引导幼儿发现变化：明暗、表情、动作、心情（自由说，或给幼儿一分钟），重点观察小木偶（观察小木偶的表情猜、测心理）。

3、逐页观察画面，引导幼儿观察：谁进去了？他是怎么进去的？心情怎么样？重点看小木偶的表情，猜测心情。

（1）语言形容小企鹅出来的样子、小鸭子进去时的样子，并学学动作

（2）幼儿充分猜测小木偶的心理，体验等待未知的恐惧。

（3）观察小熊出来的样子，丰富词语：手舞足蹈、兴高采烈、高高兴兴

（4）小青蛙走了，小木偶哭了。根据已有经验体验小木偶的.心情：你去医院看病，等着见医生时会想什么？体验等待未知的恐惧和独自一人的孤独。

（5）小木偶是怎么进去的，猜测屋里面会有什么？

（6）验证猜测，引导幼儿进行医生和小木偶之间的对话。

（7）猜测医生会怎么给小木偶治，能治好吗？猜测小木偶会怎么出来？用动作表现出来。

三、用PPT完整呈现故事。

1、请幼儿说一说，故事讲了一件什么事。

2、教师小结：对黑暗和未知的紧张恐惧是一件很正常的事。