小班音乐教案《数鸭子》

微文呈现整理的小班音乐教案《数鸭子》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班音乐教案《数鸭子》 篇1

教学目标：

1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

2、通过声势游戏，增强对节奏的感知能力与身体协调能力。

教学重点：

用叙事的语气和清晰的吐字来演唱。

教学难点：

能用伴奏谱为歌曲准确伴奏。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、愉快律动《幸福拍手歌》

三、节奏游戏“请你跟我这样做”

游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

提问：师：谁来告诉老师鸭子怎么叫？谁来模仿一下？

然后加入鸭子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的.叫声，进行简单的二部合作。

四、欣赏法导入新课

师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏就藏在一首歌曲当中，我们一起来听赏。

播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。

交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头和尾声）

小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）

你听到了歌曲中都唱了些什么？

五、新授歌曲《数鸭子》

1．揭题、板书《数鸭子》

师：这首好听风趣的歌曲名叫《数鸭子》，今天我们就一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

2.教唱歌曲

A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等

B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词

C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱

讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）

D听唱法学唱歌曲

歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

E.用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

3、表现歌曲

教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）

(1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖

跺脚 4/4 X X X X‖

(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖

跺脚4/4 X O X O ‖

培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

六、总结

师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）

师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。

七、师生再见

师弹奏《数鸭子》的音乐。

生边唱边拍手离开教室。

小班音乐教案《数鸭子》 篇2

一、活动背景

《数鸭子》这首歌曲生动活泼，富有节奏感，歌词浅显易懂，深受幼儿喜爱，甚至许多幼儿听着听着便已回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提供给幼儿看图创编小鸭叫声，使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而促进幼儿友好合作，及感受到歌声和谐的美。

二、活动实录

活动目标：

1、感知理解二声部节奏配乐。

2、创编小鸭子的叫声，探索二声部节奏配乐，注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

活动准备：多媒体课件，录音机

幼儿已了解歌曲主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求 ：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

（一）回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体歌唱，要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师：我们上次学过一首我们鸭子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。

师：这首歌曲第一部分讲了什么？

幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有什么变化？

幼：越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

师 ：小鸭子非常愿意和大家做朋友，说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

幼A：小鸭子游过来后。

幼B：小朋友唱歌的时候。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋友说话。

（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

师：你觉得小鸭子会怎样说话（幼儿讨论后个别幼儿交流，教师根据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求幼儿不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的`感觉。）

幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

评析：幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也十分集中，积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个十分欣喜。抓住此兴趣点，循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时，引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动，表现小鸭的心情，同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们下次再来和他们说心里话吧！我们除了小鸭子是好朋友，还有其他更多的朋友，让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧！

评析：这一部分是活动的尾声，让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分让幼儿享受合作带来的欢乐。

三、活动评价

整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。

小班音乐教案《数鸭子》 篇3

教学目标：

1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。

2、分小组边唱边表演，能够自编动作。

3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。

教学重点：

能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点：

为歌曲创编歌

教学过程：

一、激情导入：

师：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”。

师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？

师：小朋友们说得真好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。

锣声，用一条直线表示；

双响筒声，用点线表示；

三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？

二、寓教于乐：

1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的'舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受情绪

5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

6、学生学唱。

1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）

2）教授四分休止符的知识

3）跟琴唱，再跟录音唱，

4）简单加入表演。

7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。

三、创造表现：

1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。

四、完美结课：

1、小结。师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

教学反思：

《数鸭子》这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。

小班音乐教案《数鸭子》 篇4

一、课题

人音版一年级下册《数鸭子》

二、课时

1课时

三、课型

新授唱歌课

四、教学目标

1、情感态度价值目标

学生通过学唱歌曲激发学生热爱生活、爱护动物的情感。

2、知识与技能

教师引导低年级学生分辨×、×和0的分别、并且能正确的拍打出来

3、过程与方法

学生通过模仿和欣赏等方法，用自然地声音演唱歌曲，低年级模仿教师的动作编排《数鸭子》的舞蹈动作

五、教学重难点

1、能用自然地声音演唱歌曲

2、低年级学生分辨×、×和0

3、编排歌曲的舞蹈动作

六、教具准备

多媒体、电钢，头饰

七、教学过程

1、组织教学 师生问好

2、情境导入

师：同学们，春天到了百花齐放又到了出游踏青的季节，今天你们跟着到老师一起到郊外去走一走，看一看我们能遇到谁呢？小朋友站好队我们出发啦（展示郊外图片） 师：同学们快仔细听一听我们遇到了谁呢？ 生回答（展示小狗狗图片）

师：对，我们遇到了小狗狗，小狗狗非常可爱，我们继续出发 师：同学们，我们来到了池塘边，池塘里白色的身影是谁啊 生回答

师：同学们说的非常好，就是大白鹅（展示鹅的图片）

我们继续出发，哎呀同学们快看一看向我们跑过来的黄色身影是谁呢？ 生回答

师：对，是鸭子，那哪位同学可以告诉大家鸭子有什么特点啊（展示鸭子的图片） 总结学生说过的鸭子的特点

师：刚才啊，老师遇到了一位赶鸭子的老爷爷，老爷爷说他年级比较大了忘记了今天他赶了多少只鸭子出来，想让同学们帮他数一数（展示图片）

3、新课教学

师：今天我们就来学习一首歌曲它的名字叫《数鸭子》首先，我们看着视频听一听 （播放音乐视频）

师：在学习歌曲之前我们先看看这几个调皮的音符 （展示音符×、×）

提问：同学们来看一看这两个音符有什么区别呢？ 师总结

带领学生练习× ×（走、跑）

师：接下来我们再看一个音符（展示休止符0） 练习× × 0 （走 跑 停） 带入歌曲的节奏拍打中

4、学唱歌曲 教师边弹琴边教唱 教师弹琴，学生演唱 （注意音色，以及情绪） 教师纠正学生唱错的地方 跟着伴奏演唱

5、拓展

教师教授低年级学生《数鸭子》的舞蹈动作

让学生上台表演，并带上头饰（再次激发学生的.情绪）比较哪一组唱得跳的好

6、总结

今天，在快乐的气氛中，我们短暂的踏青结束了，同学们非常善良的帮老爷爷数好了他的鸭子数目，同时我们也在数鸭子的过程中获得了快乐。让我们把快乐继续传递到校园中每一个角落中，下课

八、板书设计 《数鸭子》

鸭子

音符 ×、× 0 情绪 快乐