小学语文教案

微文呈现整理的小学语文教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学语文教案 篇1

《我是什么》这篇课文，以“我”为主人公，通过自述导出水在大自然中的循环现象。在学习课文的同时，让学生知道水在一定的条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

教学重点

在于学会生字和知道水在一定条件 下会变成汽、云、雨、雹和雪，还有有感情地朗读课文。难点是通过理解课文内容来猜对谜语。

教学目标

知道水在一定条件下可以变成汽、云、雨、雹子、和雪。激发学生热爱大自然的情感。有感情地朗读课文。

教学设计：以猜谜游戏导入新课教学，为的是激发学生的学习兴趣，也让学生从一开始就动起脑筋来，为后面的理解课文解课题做好充分的思想准备。在学习课文时，我采用的是先学第四自然段，猜出了课题谜底是“水”后，在反过来学习第一、二、三自然段，这样学生会更清楚的知道“我”就是“水”。汽、云、雨、雹、和雪都是水变的。理解水在大自然中的循环知识。

教学过程：

一、 导入新课

1、猜谜游戏。

2、板书课题：我是什么

3、齐读课题。

二、 读文识字

1、借助汉语拼音自渎课文，读准字音，读通句子。

2、纠正字音，你认为哪个字的读音应注意，给大家提个醒。

“露” “冲” “灾” “雹” “袍”

3、把你读得不通、不熟的地方多读几遍。

4、想想这则谜语的谜底是什么？

三、 理解课文内容

1、学习第四自然段。

（1）指名读。

（2）启发。：“我”在池子里怎样？“我”在小溪里怎样？你们想这个“我”是谁呢？池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋里都有它，它是什么？（水）

（3）池子里的水怎么在睡觉？小溪里的水怎么在散步？江河里的水又怎

能奔跑？海洋里的.水又怎么能唱歌、跳舞？

（4）朗读第四自然段。

现在大家知道了，“我”就是“水”，现在读第四自然段，把“我”该成“水”读。

知道朗读：水在睡觉，静静地要轻点；水在散步，要比“睡觉”响点，应该由弱到强，在江河里奔跑怎么读？在海洋里唱歌跳舞又该怎么读？

2、学习第一、二、三自然段。

（1）现在你们知道了，“我”就是“水”。课文一开始就说“我会变”意思是“水会变”，水都会变成什么呢？

（2）齐读第一自然段。指点：“有时候……有时候……”写出了变化。

3、学习第二自然段。

（1）水变成云，在空中漂浮，又变成什么？自渎第而自然段，回答是要求学生用上“有时候……有时候……”。

（2）课文上分别用了三个表示动作的词“落、打、飘”，你们能说说为什么作者会选择这样的搭配呢？

（3）知道学生推敲词语：我们把她们换个位置，行不行？

（4）朗读第二自然段。

4、学习地三自然段。

（1） 水还会变成什么？自己读读地三自然段。

（2） 解说“露珠” “霜”

（3） 小结：水真有趣，真会变。它会变成……

5、读第1、2、3、4自然段。

6、我们在日常生活中什么地方用得到水？如果没有水将是怎样的情况？

对。水是万物生长不可缺少的，但你们知道水如果发脾气会做哪些坏事？

那同学们应该想办法管住水，叫水听人们使唤。

四、 总结全文

1、通过学习这篇课文你有哪些收获？

（知道水可以变成雨、露、雪、雹、霜。）

（知道水对人类有好处也有害处。）

2、布置课后收集资料，把收集到的水的知识共同交流。可以的话，画一张水在大自然中的循环图。

课后反思：

上完这节课后，重新回顾课堂教学的安排以及教学中每一环节的临课发挥，感觉还较满意。在老师的引导下，学生们的学习积极性高昂。课堂教学任务基本完成。但遗憾之处还是有的，比如在创设场景方面准备得还不够充分；还有在学习第三自然段时，如果加上课件演示，将更加生动行象地帮助学生理解了课文的意境，提高学困生的学习热情。

小学语文教案 篇2

教学目标：

1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。

2、学会本课生字新词。

3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。

教学过程：

一、启发谈话。

1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？

2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）

二、学生自学

1、投影列出学习的步骤：

（1）借助汉语拼音读古诗。

（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

三、相互交流学习情况

1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。

2、结合学生遇到的`难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

死：第四笔是点，第五笔是撇。

饿：熟字“我”加上“饣”就是饿。

颗： 熟字"棵"去掉木字旁，换上页字旁，就“一颗星”的‘颗’。

3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。

4、师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。

5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）

粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。

粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。

颗：小而圆的东西。

闲：无事可做；空闲。

夫：和农组成农夫，意思是：农民。

犹：还。

饿：肚子里没有食物。

死：没有了生命。

四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。

6、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。

秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。

四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。

农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。

7、让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）

8、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

四、指导朗读

1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。

2、与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

3、小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳选手。

4、全体同学伴着音乐进行朗读。

五、练习巩固

1、练习按照田字格书写汉字。

粒：左窄右宽,“立”字略短。

颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，“果”字的最后一笔是点。

2、比一比，再组成词语写下来。

天（ ） 拉（ ） 一颗（ ）

夫（ ） 粒（ ） 一棵（ ）

3、背诵古诗

（1）自己练习背诵

（2）指名背诵

六、总结本课学习情况

七、布置作业

1、在生字本上抄写难字。

2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。

小学语文教案 篇3

一、学习目标：

1．认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。

2．正确流利、有感情地朗读课文。

3．简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

重点在识字、写字；难点是如何理解这些神奇的桥。

三、教学特色：

这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。同时，通过一些开放性问题的设计启发学生的想象，培养学生的创新精神。在识字教学上采用先读书，再识字的倒置法。

四、教学方法：

五、课前准备：

多媒体课件、让学生了解一些有关桥的知识

六、教学时间：

2课时

七、教学过程：

第一课时

课时目标：

1、整体感知，了解课文的主要内容。

2、知道两种神奇的桥的主要特点。

3、了解比喻句的'用法，能有感情地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）

2、（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。

二、精读课文，整体感知。

1、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。（学生自由读课文）

2、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥）

3、再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书）

潜水桥

塑料桥

造桥地点

水里

小河上

造桥材料

特别坚实的玻璃

又薄又结实的塑料

最大的优点

不仅方便交通，还可参观海底世界

轻巧，体积小，携带方便

三、学习生字：

1、兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。同学们你们长大想干什么？（自由发言）

2、大家的想法都很好。不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。比如今天要求我们认识12个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的。（出示生字，交流记忆方法）

3、有了这么多的好方法，相信大家一定记住这些字了，老师来考考大家。（将生字组成词语，不注拼音，请学生认读）

兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳

四、结束：

同学们真能干。相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。

作业：

收集各种桥梁的资料，举办“桥梁知识展览”。

第二课时

课时目标：

1、复习14个生字，学会写6个字。

2、启发想象，开发学生的创造性思维。

3、培养学生的创新意识和动手能力，展示自己收集到的有关桥梁知识，并自己动手设计的未来的桥。

一、生字复习：

游戏《藏头露尾》：学生自制生字卡片一套。教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三，只露出一小部分，请学生从自己的卡片中找出被盖住的字，以此来巩固学生对字形的识记。

二、师生互动，启发想象。

1、兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？（教师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等）

2、当读到：“原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。”时，师问：从这句话中看出，潜水桥大不大？你觉得还可以说潜水桥像什么？（启发学生想象并学说比喻句）

3、读完第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？（启发学生展开想象）

4、读完课文，师问：刚才我们走过了两座神奇的桥，如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥？（学生想象说话）

三、桥知识展览会。

1、小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。

2、每2上小组推选较有代表性的材料在全班交流。

3、将所收集的材料张贴在教室的“展示台”中，供学生课后参观。

四、小小桥梁工程师。

每生自己设计一座心目中的桥，可图文结合，也可纯图片，还可以制作桥梁模型。

小学语文教案 篇4

教学目标：

1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

2、能读懂短文，完成短文后的练习。

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。（总复习四第4题）

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。（总复习五1—4题）

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

教学目标：

1、能根据内容写话。

2、能看懂图意，写一句通顺、连贯的'话。

教学过程：

一、看图写话。（总复习六第2题）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图编故事。

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

二、看图写话。（总复习六第3题）

1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、交流评议。

5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。