《六一的歌》教学设计
微文呈现整理的《六一的歌》教学设计（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
《六一的歌》教学设计 篇1
教学目标
1、情感态度与价值观目标：能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、过程与方法目标：能大胆地担任领唱或积极参加演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。
3、知识与技能目标：能学会演唱歌曲《“六一”的歌》。
教学重点
能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。
教学难点
旋律中的音程跳进以及节奏。
课前准备
音频准备，多媒体课件准备。
教学过程:
一、导入
1、唱音符：将事先准备好的音符卡片发到每位同学的手上，然后老师用开火车的形式唱音符，唱到哪个音符，手里拿这个音符的同学就站起来，和老师一起唱。
2、同学们，我们中国是有着五千年文明的中华古国，我们的文化源远流长，我们常为了纪念和庆祝一些人和事，而设定一个纪念的日子，所以我们国家就有了非常多的'节日，那么同学们你们知道我们国家都有哪些节日吗？你们最喜欢哪个节日呢？生回答：（春节、国庆节、六一儿童节...）师：那么多的节日，有哪一个是属于我们小朋友的呢？生回答：（六一儿童节）。师：对了，“六一”儿童节是我们自己的节日，也是我们小朋友喜爱的节日，我们今天就来学习一首歌曲，来为庆祝我们自己的节日做准备吧。（板书：六一的歌）。
二、学习歌曲
1、首先请同学们做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。
（1）“六一”的歌儿是（）的，“六一”的鲜花是（）的，“六一”的小朋友一个个都是（）的。A香B甜C美。
（2）同桌相互讨论，然后请学生选择。
（3）选择好后学生齐声朗读。
2、初次聆听歌曲
师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同
学们仔细听，回答两个问题，（1）歌曲所表达的情绪是什么？（2）歌曲的
演唱形式是什么？
师：哪个同学来表达？生：歌曲的情绪是天真活泼的；演唱形式：领唱和齐唱。
3、再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲。
师：下面我请同学们用Lu来哼唱。并用手来打节拍。
4、跟唱歌曲
师：今天老师想排一个《六一的歌》这样一个节目，我需要一个领唱。待会
我看谁表现得最好，就请他来。请同学们跟唱歌曲。
5、学生演唱并选出领唱。（指导学生用轻松，明亮的声音和演唱歌曲。加入领唱齐唱。）
6、启发学生创编歌词
师：同学们刚才都表现得非常棒。接下来请你们来当一次小小音乐家，把自己喜欢的词加进来，大家一起唱一唱！
7、参与表现
师：现在请第一组的同学来领唱，二三组的同学来拍手。
8、完整表现歌曲
师：同学们，学唱了这首歌之后，你觉得你的心情是怎样的？
生：开心、快乐……
师：那么我们用开心的、快乐的心情再来唱唱这首歌吧！
三、课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，为庆祝我们的节日做了准备，让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！
板书设计：
六一的歌
天真活泼
领唱和齐唱
《六一的歌》教学设计 篇2
活动目标 ：
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，进一步用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。
2、能大胆地创编歌词，发挥幼儿想象能力。
3、能大胆地领唱或积极参加演唱，并自编身体动作进行表演。
活动准备 ：
钢琴
活动过程
一、开始部分
1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》、
2、律动练习：《春雨沙沙》、《头发肩膀膝盖脚》
二、复习歌曲
1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲，要求幼儿唱准十六分音符，并且要唱的欢快，有表情。（指导幼儿用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。）
2、请幼儿为歌曲配上动作，表演这首歌曲。
3、启发幼儿根据图片创编歌词，并唱一唱。
你们的表演真美，六一节除了歌儿甜，花儿香，小朋友美外还有什么很美呢？也把它编进“六一”的歌词吧！
（“六一”的太阳红红的，“六一”的`草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。）
4、请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？
5、参与表现 师：现在请同学来领唱，其他同学来拍手。 可以找一个小组来领唱。其他的合唱。
三、课堂小结
师：今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！ 预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！ 播放《“六一”的歌》，幼儿一起表演。
《六一的歌》教学设计 篇3
《六一的歌》教学设计（通用10篇）
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《六一的歌》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《六一的歌》教学设计 篇4
一、教学目标
1.知识与技能：通过学习《六一的歌》，学生能够理解歌词内容，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法：通过歌唱和舞蹈活动，学生能够体验音乐带来的快乐，提高音乐表现力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点
重点：学生能够熟练演唱《六一的歌》，并理解歌曲表达的节日气氛。
难点：学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，以及在集体合唱中保持音准和节奏。
三、教学准备
1.教具：音乐播放设备，歌词卡片，舞蹈动作图解。
2.环境布置：教室内的活动区域，布置成适合音乐活动的环境。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
- 通过播放儿童节的视频片段，引起学生的兴趣。
- 提问学生：“你们知道六一儿童节是什么时候吗？它有什么特别的意义？”引导学生思考。
2.新课讲解（10分钟）
- 教师播放《六一的歌》的旋律，引导学生聆听。
- 教师展示歌词卡片，逐句讲解歌词内容，帮助学生理解。
- 教师示范歌曲的旋律和节奏，学生跟随哼唱。
3.实践操作（20分钟）
- 学生跟随音乐，尝试演唱《六一的歌》。
- 教师指导学生注意歌曲的节奏和旋律，确保音准和节奏的准确性。
- 学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，确保每个学生都能跟上节奏。
4.舞蹈活动（10分钟）
- 教师展示《六一的歌》的舞蹈动作图解。
- 学生跟随教师的示范，学习舞蹈动作。
- 学生在音乐伴奏下，边唱边跳《六一的歌》。
5.总结提升（5分钟）
- 教师总结《六一的歌》的学习要点，表扬表现突出的学生。
- 强调团队合作的重要性，鼓励学生在集体活动中相互学习和帮助。
6.作业布置
- 家庭作业：请学生在家中与家人一起演唱《六一的'歌》，并录制视频。
五、教学反思
在本次教学活动中，我观察到学生对《六一的歌》表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与到歌唱和舞蹈活动中。通过实践操作，学生对歌曲的旋律和节奏有了更好的掌握。然而，也发现部分学生在合唱时音准和节奏的把握上还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重学生音准和节奏的训练，同时鼓励学生在家中与家人一起练习，以增强学习效果。通过这样的反思和调整，我相信学生在音乐学习上将更加自信和快乐。