幼儿园建构活动教案

微文呈现整理的幼儿园建构活动教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园建构活动教案 篇1

活动目标：

能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的城堡，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作进行搭建。

在游戏中能够充分地表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。

乐于帮助小动物们建造城堡，激发幼儿爱护小动物的情感。

活动准备：

知识经验准备：已有搭建的相关经验。

物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物玩具。

环境准备：空旷安全的场地。

活动过程：

激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

讲述故事或通过其他方式，引出为小动物建造城堡的主题，激发幼儿的兴趣。

引导幼儿积极主动地参与，提高想象、创造能力。

展示一些城堡的图片或实例，引导幼儿观察城堡的结构和特点。鼓励幼儿讨论他们想要建造什么样的城堡。

指导要点：教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物的城堡；根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

交代建构要求。

强调在走路时要注意安全，避免碰撞他人的作品。

如果不小心碰倒了别人的积木，要及时帮忙扶起并道歉。

建构时尽量保持较小的声音，避免影响他人。

完成搭建后，要学会收拾整理剩余的.游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。

幼儿建构，教师巡回指导。

观察幼儿的搭建情况，鼓励幼儿发挥创意，必要时给予适当的指导和帮助。

关注幼儿之间的合作情况，引导他们相互协商、共同解决问题。

游戏结束。

师生共同参观为小动物们搭建好的城堡，并把小动物送回“家”。

请幼儿介绍自己搭建的城堡，分享搭建过程中的想法和经验。

根据搭建情况进行小结，肯定幼儿的努力和创意，活动结束。

活动反思：

在活动中，大部分幼儿能够积极参与城堡的搭建，充分发挥自己的想象力和创造力。通过相互协作，幼儿们体验到了合作的乐趣，提高了团队合作能力。教师在活动中应注重观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，特别是对于那些不太主动或遇到困难的幼儿。此外，还可以提供更多样化的材料，以满足幼儿不同的创意需求。在评价环节，可以引导幼儿互相欣赏和评价他人的作品，进一步提升他们的审美能力和表达能力。同时，强调爱护建构作品和整理材料的重要性，培养幼儿良好的习惯。根据实际情况，下次活动可以增加一些挑战，如设置特定的主题或场景，让幼儿在搭建中有更明确的目标，进一步激发他们的兴趣和创造力。

幼儿园建构活动教案 篇2

幼儿园建构活动教案（通用10篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园建构活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园建构活动教案 篇3

活动目标：

在学习插会各种亭子、房子、树等基础上，结合已有生活经验学习建构公园。

发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

活动准备：

引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

在区域活动中复习巩固原来的基础插法。

课件：美丽的公园。

拱桥范例。

活动过程：

观看课件：美丽的公园。

提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜欢公园里的什么地方？如果用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的`拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？

教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？分解房子的各部分，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

提出建构内容。

师：今天我们就来建造漂亮的公园。

讨论建构方法。

师：亭台可以用什么来搭？亭子的柱子可以用什么积木来搭？柱子在什么位置？为什么？亭盖怎么搭呢？

幼儿建构“公园”，教师指导。

鼓励幼儿自主选择建构材料，围绕建构主题进行合作建构。

引导幼儿大胆搭建，表现公园的外形特征。

评价小结。

欣赏、交流建构作品。请小设计师们来介绍自己的作品。

教师从作品的造型及幼儿合作方面进行评价。

幼儿园建构活动教案 篇4

设计思路：

在一次社会活动中，我带领我班的孩子去参观了北国老街，其中，大多孩子发现了老街的房子和我们自己住的房子不太一样，更有小朋友发现了重檐屋顶，为此，孩子们都表现的非常感兴趣，回到班级后，我们就一起搜集了各种中国古代建筑的图片，让孩子更深层次的去了解中国古建筑的美，其中，中国传统屋顶以重檐屋顶为最高级别，孩子们对于重檐屋顶也都非常感兴趣，通过图片的欣赏也有了自己的认识，所以有了这个前期的经验，我们开展了本次的建构活动，让孩子以小组为单位，一起分工合作去搭建重檐屋顶。

在活动前，根据孩子的兴趣我们一起设计了一份图纸，在活动开展的时候，可以通过对设计图的回顾，让小组幼儿明确在本次活动中的主要任务及建构的方向，我也充分给予了孩子自由选择的空间，为他们提供了很多材料，让他们小组进行商量，然后进行搭建，在这个过程中，我也发现了我们的孩子都非常有主张，选择的小伙伴通常都是平时一起玩的，在商量的时候，也会小组协商，更有的孩子会大胆的表达自己的主见，比如在选择积木上，再或者是在选择搭建的场地上，还有就是在搭建的方式上；在这个活动中，我们孩子能根据自己选择搭建场所的位置、布局及大小，确定用什么材料搭建合适，然后各自按商量的要求到游戏材料放置区选择、采集建构材料。我们大班孩子在自主合作上已经有了较强的'意识，孩子在分工上都是比较明确的，就以最显性的，每一组都有负责去选择积木的孩子，还有负责搭建的孩子，他们这样的分工都充分体现了他们的自主合作性。在这样一个过程中，孩子们可能会有矛盾或者摩擦也可能会出现意见的分歧，但是这个就是我们大班孩子的年龄特点，我们大班孩子的建构活动不仅需要发展相应的技能点，在本次活动中，我们的孩子也充分的体现了这些技能，比如就这座房子而言，孩子在技能上体现出了垒高，架空，辅助材料的对称，建构作品的美观及平衡等。当然同时还要适当的去发展社会性的交往能力，如：分组协商、分工合作、解决问题、描述作品等。这些都一一体现在了我们这样的一个建构活动中。不仅提供了孩子学习探索的机会，更提供了他们一个自主交往的机会。我相信，在这一次次的建构活动中，不仅孩子的自主性得到了充分的发挥，同时他们的想象、合作、交往、创造的水平都有了较大的发展，最主要的是我们孩子的个性在其中也得到了和谐、全面的发展。

活动目标：

1、幼儿了解多角重檐屋顶，并根据场地的设计运用各种建构材料搭建出重檐屋顶的特点。

2、能和同伴友好合作，共同完成建构任务，并体验与同伴一起玩的乐趣。

活动准备：

木头积木、垫子、盒子、旺仔罐子、管状积木、小区场景布置

活动过程：

（一）导入

1、教师：小朋友们，上次我们一起设计了一张小区图纸，看一看，上面有些什么？一共有几座房子？我们一起数一数。那现在我们分别给它按上号码牌。

2、教师：你们想来搭建吗？谁来说一说你想搭建一座怎样的房子？（引出多角重檐）小朋友们，我们一起来看一下图片，这些房子的屋顶都有什么特点呀？（重檐屋顶）这些都是我们中国具有古典特色的房子，他们有的屋顶有很多层的我们就叫它重檐屋顶，有的屋顶它不止有重檐还有很多个角，我们可以叫它多角重檐屋顶。

3、教师：现在请你对应图纸以小组为单位商量一下你们想把房子建在几号空地上，请小组长来选择号码牌然后贴到相应的空地上。

4、教师：老师已经给你们准备了很多材料，请你现在以小组商量一下你们想用什么材料来表现出多角重檐屋顶。（请个别幼儿说一下）那现在就去试一试吧！

（二）幼儿操作

1、由小朋友站到对应的空地进行搭建。

2、幼儿自主选择建构材料合作进行搭建。

3、幼儿搭建，教师巡回指导。

（三）作品展示

1、让幼儿说说与同伴合作完成的建构成果。

教师：我们一起来看一看这组搭的屋顶，请你们介绍一下你们搭的屋顶是什么样子的？你们小组是用什么材料进行搭建的，是如何表现出屋顶的多角重檐的？

2、说说在建构过程中碰到什么困难，是如何解决的。