成绩差的小学提高教学质量的方案

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成绩差的小学提高教学质量的方案 篇1

教育教学质量是学校生存与发展的生命力。如何提高教育教学质量，是我校领导急于思索的关键问题。领导团结协作、积极配合、推进我校内部体制改革。加强教师队伍建设，努力改善办学条件，优化教育结构，积极推进素质教育。使我校教育教学质量有了较大的提高，尤其是今年的中考成绩创下了历史新高。在此，将我校提高教育教学质量的几点措施汇报如下：

一、狠抓师德师风建设

1、狠抓政治理论的学习，全面提高了全体教职工的政治素质。我校领导紧密配合，努力抓好教职工的政治学习、理论培训和师德师风建设。

一是坚持抓好周一教职工政治学习，认真组织学习了，《义务教育法》、《十七届五中全会精神》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。及时把召开的重要会议精神传达到每一个教职工，并要求每位教职工认真作好学习笔记，写好心得体会，把思想统一到党委政府的要求上来，统一到党的各项方针政策上来，统一到“办人民满意的教育”上来。

二是抓好师德师风建设，集中组织教职工学习《绥阳县教师“十不准”》文件，通过学习活动，全体教职工在政治思想、师德修养、教书育人、为人师表、工作作风等方面有进一步提高。勤奋工作作风，形成了一支团结、勤奋求实，创新的教师队伍。为学校的发展奠定了坚实的基础。

2、狠抓了学校的德育工作。一学期以来，我校组织教职工学习了《中小学德育纲要》，召开了不同层次的会议，讨论了温泉中学德育工作新的突破口，建立并完善了德育工作校长亲自抓，学生家长配合抓的工作格局。充分利用班团活动课，国旗下讲话，政治课，集会，黑板报，“一二九”等革命纪念日，爱国主义影片，歌曲等对学生进行五爱教育，使学生从小养成热爱祖国，珍惜生活的优秀品质。以丰富多彩的活动为载体，突出德育工作的实要性。一年以来，学校共青团开导了系列关爱活动，学校作为打造校园文化，努力在校园中形成文化氛围，使学生在美的文化，美的环境中得到熏陶。

二、进一步强化学校内部的管理工作

1、抓好制度建设和各项目标责任制的落实。一学期来，学校领导就怎样抓好管理进行了多次探讨研究，确定了从以下几方面如手抓好管理：一是完善制度，抓好落实，进一步修订完善了《班级量化管理制度》，《教学常规管理办法》，《竞赛，升学奖励办法》，《教职工出勤请假制度》，《科任教师保底实施方案》，《教师监考及评卷处理规定》。二是实现了从学校领导到教职工，从班主任到班干部目标管理体系。形成了学校工作件件有人抓，事事有人管的管理机制。一学期以来，各项工作有计划，有安排，有落实，有总结，有记载，推动学校管理水平又向前迈进了一步。

2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。一学期以来，学校领导齐心协力抓教学管理工作。一是抓实施素质教育的主渠道——课堂教学。坚持学校领导不通知听课制度，教导处临时抽签检查教师备课，作业批改情况，为教师业务考核收集资料。由于加大了教学管理力度，注重了教研教改工作，教学质量稳中有升。学校在四月份邀请县教研室全体工作人员到工校进行一周的教学研讨工作，指导教师教学，在教研活动过程中，我校教师学到了新的教法，教学业务大大提高。

3、学校安全工作得到进一步的巩固。安全工作心系千家万户，安全工作重于泰山，本学期我校继续把安全教育作为学校重点工作常抓不懈。

一是建立健全事故报告制度，安全事故责任追究制度。

二是以家长，社会相互配合，做好节假日，放学期间学生的安全管理工作。

三是建立健全安全预警制度，增强对突发事件的应变处理能力，做到时时有人管，事事有人抓的工作格局。

四是认真排查，经常检查学校用电，防火，防水，防倒塌，体育设施和饮食卫生安全。

五是狠抓学生的养成习惯教育和管理，坚持学生午休和晚寝的值班制度，学生的作习习惯和管理得到良好的培养。

六是加强学校的安全交通的教育，有效的防治了交通事故的发生。到日前为止，实现了学校安全工作零事故。

三、两基巩固提高工作有序开展。

从期初以来，学校按照九月抓入学，三月抓巩固的工作模式，采取情感控辍，帮扶控辍，一帮一等工作方式，超额完成招生任务。按照县两基巩固提高工作推进计划，完善了学校的相关档案资料。

四、基础设施建设得到进一步改善。

加大基础设施建设，为师生提供一个良好的工作和学习环境。校园建设是学校富有凝聚力、向心力、创造力的`基础，也是师生整体素质的美好形象的体现。它不仅是中学生学习文化的场所，也是重要的育人阵地。一学期以来，我校在上级主管部门和政府的关心支持下，学校采取超前运作方式，完成了硬化，绿化运动场的建设。投入资金4万多元，增添卫生设施。投入1万多元安装了女生寝室和各办公室的窗帘，投入了3万多元新添学校会议室的桌椅，重新布置了一间会议室。安装监控设备。

总之，一学期以来，学校领导全力以赴抓管理，一心一意谋发展，取得了较好的工作成绩。

成绩差的小学提高教学质量的方案 篇2

小学提高教学质量措施（1）小学提高教学质量措施教学质量是学校的“生命”，是学校的根本，是关系到学校的生存与。如何发挥和调动学校的全员力量，提高学校的教学质量，是工作中的重中之重。下面，我结合我校实际，谈谈抓教学质量的几点粗浅的做法。

一、完善制度。

没有规矩不成方圆，要管理好一所学校，一定要制定出一套适合自己学校特点的规章制度，使xx项工作有章可循。我校根据上级的有关文件精神，结合本校的实际情况，相应制定了教学日常管理制度等。为了充分落实这些制度，我们把教师的考勤、常规工作与学年的考核挂钩；对教学成绩优秀的教师、学习成绩优秀的学生进行奖励，同时在学校、社会上进行合适的宣传，扩大影响，最大限度地激发教师的教育教学和学生学习的积极性，为提高学校的'教学质量奠定坚固的基础。

二、争取外围条件，提高教学质量

要想提高学校的教学质量，首先要对学校外围进行透彻的了解：这所学校所辖的村委会是否对学校xx方面大力支持；村里的大部分家长风气怎样，对孩子的学习是否关心到位；村民对学校有什么看法；有哪些爱校人士值得我们今后去联系、去争取。毕竟，外围的环境不受我们的管理，不受我们制约，得靠我们去努力、去挖掘，甚至去乞求。同时，学校每学期组织开展一次家长座谈会，让全体教师也了解了解学校外围的情况，以便今后的教育教学，为进一步提高学校的教育教学质量创造良好的条件。

三、注重人文管理。

作为学校的领导班子，应关注每位教师每个家庭的情况，给教师以温暖，让每位教师感觉到学校也是他的家，甚至让教师感觉到学校不仅是他们工作的地方，更是他们生活中不可缺少的地方。对生病的教师多一点关心，多一句问候；对有困难的教师给予最大限度的帮助，如果能这样，教师们肯定就会用一颗感恩的心去从事教学，教学质量就会有所提高。

四、率先垂范。

作为学校的领导班子，要充分认识自己的角色，我们是在学校这个集体里干事，我们的角色就是要带着他们干，所以凡事我们都要身先士卒，学校工作的方方面面都从自己做起，不论是教学常规工作还是师德师风方面，严于律己，率先垂范。

五、紧抓常规，狠抓落实

（一）：成立常规检查领导小组

组长：校长

组员：xx班班主任

（二）检查内容

1、备课

检查xx教师是否按要求备课，包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计、板书设计、教学反思、作业布置等。

2、上课

学校管理千头万绪，不能眉毛胡子一把抓，要有的放矢，教学质量是学校的生命线，课堂教学更是教学质量提高的关键。因此，我特别关注每一位教师课堂教学。“不管黑猫还是白猫，会抓老鼠就是好猫”。每位教师都有自己的教学风格，但不管是什么风格，只要每一节课都能达到教学目的就行了。如何检验教师的课堂教学是行之有效的呢，我的做法是采取推门听课的形式对全村委会任

课教师进行课堂检查，通过听课获得教学反馈信息，发现每一个教师的亮点，找到我们的存在问题，大家共同寻找解决问题的方法。实施新老教

成绩差的小学提高教学质量的方案 篇3

一、加强领导与制度建设

明确责任与分工：学校领导班子应将提高教学质量作为首要任务，实行领导分包责任制，每位领导负责一个或几个级段、教研组，确保教学质量有专人负责。

完善管理制度：制定并完善一系列管理制度，如《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》等，确保学校管理规范化、制度化。

加大考评力度：修订考评细则，增加教学质量在考评中的权重，如将教学管理及质量在班级目标管理量化考评中的占比提高到50%，期中教学质量占比提高到400分等。

二、提升教师队伍素质

加强教师培训：支持教师参加各种培训，包括校外培训和校本教研，提升教师的专业素养和教学能力。

开展教研活动：建立由学校教研领导小组、各年级各科教研组、各实验专题小组、教研沙龙组成的教研网络，定期开展教研活动，研究新课程标准、课改方向、教材教法等。

实施名师带动和骨干示范：通过名师和骨干教师的示范课、说课、评课等活动，带动全体教师提升教学水平。

三、优化教学过程与方法

强化备课与上课：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心。教师应认真备课，确保上课内容与备课内容相符，并符合课改新理念。

改进作业批改与检测：作业批改和检测是提高教学质量的重要手段。教师应及时批改作业，发现学生的问题并及时反馈。同时，加大质量检测力度，如周周清、单元清、抽考和月考等。

注重培优补差：针对学习成绩优秀的学生和后进生，分别制定培优补差计划，确保全体学生共同进步。

四、加强家校合作

建立家校联系机制：通过家校本、电话、家长会等方式，定期与家长沟通学生的学习情况，共同解决学生遇到的问题。

鼓励家长参与教育：邀请家长参与学校的各项活动，如家长会、开放日等，让家长了解学校的教学情况，共同促进学生的'成长。

五、营造良好的学习环境

改善学校硬件设施：投入资金改善学校的硬件设施，如教室、实验室、图书馆等，为学生提供良好的学习环境。

营造积极向上的校园文化：通过开展丰富多彩的校园文化活动，如运动会、艺术节、科技节等，激发学生的学习兴趣和积极性。

六、关注学生全面发展

注重学生个性发展：关注学生的个性特点，开发学生的潜质，让每个学生都能得到充分的发展。

开展心理健康教育：加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生的积极心态和自信心。

综上所述，提高成绩差的小学教学质量需要学校、教师、家长和学生共同努力，从制度建设、教师队伍素质提升、教学过程与方法优化、家校合作、学习环境改善以及学生全面发展等多个方面入手，形成合力，共同推动教学质量的提升。

成绩差的小学提高教学质量的方案 篇4

一、备课上课方面。

认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，熟悉新课标，认真钻研教材，做到超周备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，记好教后记，及时反馈，根据教参意见合理进行教案的设计和修改，针对本班学生的实际情况，有预设地准备教案。认真上课。上好课是提高教学质量的保证，每一堂课都认真对待，严格备课。认真批改。严格控制作业质量，发现作业中的问题及时反馈，对质量较高的和进步较大的学生多鼓励表扬，作业完成质量不高的学生要多督促，多监督，让他们重视作业，从完成作业这方面打好基础知识。

二、加强课堂常规管理

从学生的学习习惯、行为习惯入手，一点一滴改变，营造良好的'学习氛围，让学生喜欢上学习，多鼓励多表扬。

三、加强学生阅读题的训练

学生在阅读方面的训练比较少，很多时候拿到题不知道该从何处下手，因此首先要教会学生方法，进行有针对性的训练，先做再评讲再改错，通过一次次练习，切实提高学生做阅读题的能力。

四、落实学生的每一次作业情况

无论是复习、预习、听写等xx种作业，都要严格要求学生做完做好。从班上情况来看，大部分学生完成情况比较好，但仍有少部分学生不做或者是没有做完，这部分学生通常也是后三分之一的学生，要督促他们完成，保证每一次的作业落实。

五、对后进生采取的措施

经过上学期的观察，我发现后进生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，写话时语句不通，无话可说。针对以上情况，制定下面的措施

1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。

2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用xx种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

3、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。

4、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学xx同提高。

5、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。