冬天来到了优秀教案

微文呈现整理的冬天来到了优秀教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

冬天来到了优秀教案 篇1

冬天来到了优秀教案（精选13篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的冬天来到了优秀教案，欢迎阅读与收藏。

冬天来到了优秀教案 篇2

活动目标

用身体上的各个部位去感受冬天的风。

知道冬天的风吹在身上冷。

丰富字词：冷、寒冷。

活动准备

彩带数条、风车若干。

幼儿穿好保暖外套。

活动过程

1、教师带领幼儿到教室外，站在有风的操场上，感受冬天的风。

——小朋友们谁知道现在是什么季节?

——现在我们把双手伸出来，露出小脸和耳朵，风吹过来是什么感觉?

——冬天的风吹来是冷，在寒冷的冬天里，风吹过来都是冷的。(丰富字词：冷、寒冷。)

2、出示风车。

——小朋友们人手一个风车，看看风车是什么样的'?

——风吹着风车，风车一直都在不停的转，证明冬天的风很大。

3、小结。

——冬天来到了，外面的风很大，风吹在身上很冷，我们应该做什么准备。

——我们来上学时，要穿着厚厚的外套，小心感冒。

——在外面活动时，也要穿上厚厚的外套，在外面跑跑步、蹦蹦跳跳的就不会冷了。

4、玩彩带，户外活动。

——每人拿好彩带，将手举起来。

——看看彩带在风中飘荡，小朋友们说说发现了什么?

冬天来到了优秀教案 篇3

活动目标：

1、利用拼贴、添画的方法制作雪人，尝试用撒盐画法表现冬天的特征。

2、乐意参与美术活动，感受撒盐画法的神奇，体验美术活动的乐趣。

活动准备：

1、颜料、盐、刷子、展板、蜡笔、记号笔、圆形纸片。

2、课件。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

1、提问，知道冬天来了。

2、总结，营造情境。

二、学习撒盐画法，进行小组式合作练习。

1、观看视频，利用情境“盖棉被”学习涂底色的`方法。

（1）看视频：你们想知道冬爷爷是怎么给大地盖棉被的吗？

（2）师幼互动徒手练习涂色的方法。

2、观看视频，利用情境“与小雪花玩一玩”，学习撒盐的方法。

（1）看视频：棉被盖好啦，天空下起了一朵朵美丽的雪花。瞧，它们飘落在大地妈妈的棉被上。

（2）师幼互动徒手练习撒盐的方法。（儿歌形式）

3、幼儿分组自由操作，尝试撒盐画法。

三、制作雪人，巩固拼贴、添画技能。

1、播放PPT，了解制作雪人的步骤。

（1）演示PPT，讲述雪人制作步骤。

（2）出示步骤图，师幼互动明确雪人制作的方法。

2、幼儿自由操作制作雪人，教师巡视并进行个别指导。

四、展示评价，感知撒盐画的神奇。

1、观察撒盐画的变化，感知神奇。

2、幼师互动式讲评雪人制作情况。

五、欣赏作品，结束活动。

1、播放PPT，欣赏更多撒盐画作品。

2、结束活动。

冬天来到了优秀教案 篇4

一、活动目标

1.情感目标：喜欢参加科学活动，萌发对大自然的喜爱之情。

2.技能目标：能够根据老师的图片提示，大胆地在同伴面前说出动物冬眠的方式。

3.认知目标：知道冬天里的动物们过冬的方式，并了解原因。

二、活动重难点

1.活动重点：了解动物冬眠的现象，并能根据画面说出动物的名称。

2.活动难点：知道动物冬眠与活动的基本特征。

三、活动准备

1.物质准备：动物图片；动物过冬图片；过冬场景图片。

2.经验准备：幼儿对常见的动物有一定的了解。

四、活动过程

(一)导入部分

提问，引导幼儿分享自己冬天过冬的经历。

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?你们冬天要做些什么呢?

(预设性回答：我们会穿上厚衣服、开空调。我们会开运动会，去跑步、跳绳。我们会围着炉子吃橘子，可暖和了。)

(引导语：人们有那么多过冬的方式，那小动物是怎么过冬呢?)

(二)展开部分

1.教师提问后出示图片，幼儿猜想并表达动物过冬的方式。

(1)教师提问，幼儿自主猜想并相互交流。

师：小朋友们，你们知道小动物们是怎么过冬的吗?和你周围的小伙伴一起说一说。

(预设性回答：小动物们会躲在山洞里。还有的小动物会睡觉、睡醒了就在山上跑一跑。)

教师小结：原来有些动物在冬天会冬眠，而有的动物还会在户外活动。

(2)教师出示图片，幼儿记录猜想。

师：老师今天邀请到了许多的小动物，请小朋友们说出它们的名字，并想一想冬天会怎样过冬，并在记录表上画出来，等会儿再请小朋友和大家一起分享。

(试讲指导：动物分别是青蛙、刺猬、鱼、鸟、熊、狮子、蛇。)

(引导语：小朋友们都将自己的想法记录下来了，那我们就走进动物世界，看看这些小动物们是怎么过冬的呢。)

2.教师出示动物过冬方式的图片，幼儿了解动物的基本特征及过冬方式。

(1)教师出示图片一，幼儿检验记录表并进行表达。

师：图片中有哪些小动物?它们是什么样子的?它们是怎么样过冬的呢?

(预设性回答：小青蛙躲在泥土里冬眠。小刺猬在枯叶里和落叶里冬眠。小鱼在水里游。)

(2)教师出示图片二，幼儿检验记录表并进行表达。

(预设性回答：小熊在岩洞里冬眠。小蛇在岩石缝隙里或洞里冬眠。大狮子在户外活动。小鸟在天空中飞。)

3.教师组织幼儿进行卡片配对游戏，巩固活动经验。

(1)教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。

师：小朋友们都了解了那么多小动物的过冬方式，真是太厉害了。但是因为环境被破坏，小动物们冬天的睡觉的地方都变样了，想请小朋友帮助他们找到过冬的地方。

玩法：白板上打乱粘贴动物过冬的场所，幼儿将手中卡片一一对应张贴并说出该动物的过冬方式。

规则：幼儿张贴完请台下幼儿检查，若匹配错误或者未用语言表达则需要重新抽取动物图片进行活动。

(预设情况及指导：一名幼儿张贴错误或者未用语言表达，引导其进行仔细思考，再次张贴正确时进行表扬鼓励。)

(2)教师升华活动主题，幼儿总结经验。

师：在小朋友们的.帮助下，小动物们都找到自己过冬的方式，他们都特别高兴。那我们可以怎么做帮助他们顺利地过冬呢?

(预设性回答：我们不能够打扰他们休息。我们应该保护环境、保护小动物的家。)

教师小结：那我们在生活中要爱护我们的小动物、爱护大自然。

(三)结束部分——总结结束

教师总结活动经验，并对幼儿表现进行表扬与鼓励，自然结束活动。

师：小朋友们，我们今天认识到了那么多小动物的过冬方式，大家也都说要好好保护他们，爱护我们的大自然，真的太棒了，老师为你们感到自豪，都忍不住要夸夸你们了。

(引导语：拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，你们真厉害!)

五、活动延伸——美工区延伸

教师引导幼儿来到美工区域进行美术创作，并将它画出来。

师：小朋友们，让我们用小画笔把小动物们过冬的方式画在我们的画纸上吧，然后和爸爸妈妈或者其他班级的小朋友们一起分享一下吧。