高中学生麦田里的守望者阅读心得

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高中学生麦田里的守望者阅读心得 篇1

时间如白驹过隙，稍纵即逝。不知不觉来到宽城顶岗已经三个月了，顶岗以来，我收获了很多，也改变了很多。同时，通过在本周学习慕课第七讲的相关内容，我也获得了一些新的认识。以下是我就近期情况作出的教学反思日志：

一、取得的经验

（一）要和孩子们交心，而不是简单的“教与学”

二中的晚自习包括15分钟练字时间，这个时候我会在班级里不停地转，看到垃圾默不作声地捡起来，看到学生的用品在地上也会去捡，孩子们写字不认真或者有错字会轻轻提示一下；早读课上，有同学准备某某活动的演讲稿我不会去训斥，而是帮助修改，然后他自己就会很自觉的快速投入学习；考试的时候我会公平的传授答题技巧……

（二）在传授知识的同时，要注意思想引领

在讲述《青春萌动》的时候，为了帮助孩子们更好地理解早恋的危害和什么才是真正的爱情，我特意找了好几个典型案例和一段视频资料，效果良好。其中还有一个小插曲，有一个调皮的男生突然问道，老师你有没有喜欢的人。这是我完全没有预料到的问题，于是我想了想，很自然也很认真的说，有啊，你们就是我爱的人，我喜欢咱们班所有的孩子。那一瞬间班里的同学都安静了，也正是通过这件事，我真切的认识到教师对于学生的影响作用，学高为师，身正为范。

二、失败之处

顶岗以来，我发现有一部分学生上课无精打采，缺乏兴趣。他们有的是因为成绩不好产生倦怠，有的是因为找不到学习的动力，还有的是对课程或者教师有抵触情绪。

就在今天的复习课上，布置完背诵任务后我发现一个同学自顾自的玩着，他在班上出了名的不爱学习。我试着跟他沟通过很多回，包括谈理想、谈人生，但是收效甚微。这次我劝他多少背会儿，他点头答应，随即又开始玩了起来。

三、自己的反思

其一，理想和欲望是产生学习动力的主要源泉。

捷克斯洛伐克大教育家夸美纽斯说：“不了解其用途的知识，对于学生来说，无异于来自其他世界的怪物，学生会毫不关心它的存在。”因此在思品课教学中，我们要引导学生认识各项素质在生活和工作中的重要作用。

其二，以情动人，以信心鼓励人，使学习动力源源不断。

皮格马利翁效应很有力地说明了情感、爱心和对学生充满希望在教育中的作用。在这方面需要老师和家长多关心、鼓励和帮助学生，以爱心打动学生的心灵，让学生觉得自己能行。在思品课教学实践中我发现：后进生通常会因为基础差或者学业跟不上而对学习失去了信心。对于这一部分学生，我们要及时发现及时引导，否则会导致厌学情绪的生成。让后进生体验成功的快感，重建自信；让学生感到自己并不笨，只要艰苦努力，最终会水滴石穿。

其三，思品课教育同家庭教育相结合，使压力转化为学习动力。

据报道，有70﹪的'同学上学学习是为了满足父母的要求。家长是学生最早的老师同时也是学生的衣食父母。提高家庭教育水平并且把思品课教育同家庭教育结合好，压力也许会成为学生学习动力的重要源泉。

顶岗实习还有一个多月，在接下来的时间里我会运用慕课所学知识和自己的反思结果，同孩子们进行沟通、交流。只有不会教的老师，没有教不好的老师，愿我们都能成为学生们的守望者，默默耕耘，静待花开。

高中学生麦田里的守望者阅读心得 篇2

每一个人都有一段无法忘却的岁月，太多的敏感、偏执、荒唐、颓废、甜美与欢乐，使日子变得孤独又暖和。站在一望无际的碧绿色麦田中，我想起了一个曾经的坏孩子——霍尔顿。

我有段时间总是那么烦躁，会因父母一句话而暴跳如雷，会因好友的一个动作而悲伤欲绝。后来我慢慢明白，那段光阴，叫做青春。霍尔顿就是在那个时分突然闯进我的世界。他剪一个洁净的水兵发型，却满头褐色乱发，邪邪的样子，有些迷人。

霍尔顿读书的地方叫潘西，一个私立的贵族学校。在这之前他还上过艾尔敦·希尔斯学校。那儿有一个非常权力的校长名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生见到开了汽车来接孩子的家长就跑来跑去和他们握手，要是同学的父母穿的粗俗又简朴，那老哈斯就只和他们握一下手，然后假惺惺一笑，接着就和别的父母去讲话。青春的日子里，欢乐和苦痛很简单被放大，刺激着我们敏感的神经，我们总是会由于这点或那点而不满或愤慨。霍尔顿受不了这样的'环境，于是选择了逃离，戴着自己的猎人帽拎着行李想要去往西部。

在临走前，他想要再见见自己的妹妹菲苾。于是托人送去一张便条，约在博物馆旁边。过了好一会儿，菲苾终于来了，她拖着霍尔顿在胡敦读书时用的旧箱子装满了行李决心与哥哥一同离开。霍尔顿没方法，只好放弃了去西部。青春就是这样，充满了叛逆霸道却一心想要离开，最终在种种的牵绊下放弃了目的。

文中有一段让人印象深入的话：“一个不成熟男子的标志是他情愿为某种事业勇敢地死去，一个成熟男子的标志是他情愿为诶某种事业卑贱地活着。”我们可能很难相信这句话出自一个老师之口，但的确实确是这样，那时分学校里的老师大部分都是权力的伪君子，他们认为为了苟延残喘地活着不惜一切的人是成熟的，为了某种精神或抱负的人是可笑的。

就连孩子们读书，也是为了日后能买辆凯迪拉克之类的东西。霍尔顿曾经同妹妹说，他想要当个麦田里的守望者，守护一群小孩子。相信也有许多人拥有过类似的抱负，只是那个抱负太过遥远，来不及努力就已经长大。长大意味着放弃，放弃掉有过的美妙抱负，成为所谓的“成熟男人”，为了某种事业卑贱地活着。这是种苦痛的生活方式，但绝大多数人会为了生活背叛心灵。

最终霍尔顿生了场大病进了医院，至于后来的事，无人知晓。于是留在书中的霍尔顿再也没有长大，我想他仍然是那个天真的，单纯的“坏”孩子。

成长似乎是个永久的话题，有时分，懵懂的我们选择把自己的不满和内心的小叛逆公开于心中；有时分，为了迎合社会，我们学会了假装，学会了恭维，学会了哄骗，学会了送给别人一个个假笑；有时分，为了追逐名利，我们麻痹了自己的内心，封锁住心中真实的想法，用一份份赤X的假模假式包裹自己，全力以赴不让真实的内心显露于外。我们越是这样做，越是会发现——其实别人都在这么做。

高中学生麦田里的守望者阅读心得 篇3

阅读外国文学比较辛苦，首先，一连串的名字就让人记得头痛;再之，片段性阅读，不连贯，也是原因之一。有时等闲下来阅读时，又觉得物是人非，脑子断篇了，人物和故事情节脱节了续不上。况且人物繁多，盘根错节，国家又多，对于我这个中国历史马马虎虎，外国历史一塌糊涂的人，更是叫苦不迭。终于啃完了《巨人的陨落》。真不愧是一部卷帙浩繁的历史小说,在我感慨的同时，我不想做一个布道者，把故事一一讲述开来。我只想跟大家分享书中的三个小故事,也许只是这部书的冰山一角,却深深地打动了我，感动了我，震撼了我!

第一个故事是关于一个比利的小男孩,一个身材单薄,体型纤细的小男孩,由于家庭贫困,他希望在自己十三岁这年能够成为一名合格的矿工,并拿定主意不要让自己丢脸。可负责比利首次下井指导的普莱斯,却由于此前种.种过节,刻意拿走了比利在井下唯一的照明工具。从清晨下井到黄昏将至,一个十三岁的孩子身处地下近千米彻底的黑暗,方圆百里空无一人,在死一般寂静压迫下要完成严重超负荷的体力劳动。比利唯能想到的是下井前妈妈的话,“孩子,耶稣永远伴随着你,哪怕在井下也一样……”。比利试图想象着,耶稣就站在道车的另一头,看着他,那张长满胡须的脸上带着深沉的悲悯。就这样,比利熬过了近10个小时。比利战胜了自己内心的恐惧,依靠的并不是强大的外在,而是一种坚定的信仰,一种坚信弱小者终会被上帝拯救的精神力量。我为小比利叫好，“好样的!”他的人生充满传奇，英雄终会崛起!

第二个故事书中有一幕让我印象深刻的情节，就是英国和德国双方僵持不下，或者说双方都陷入无尽的等待中，在各自的战壕中，士兵无事可做，在铁网附近，两方的士兵竟然交谈，称兄道弟，圣诞节前夜德国士兵向英国士兵高喊“圣诞节快乐”!我感动得哭了，我甚至就这情节跟先生一起讨论分享，他说历史上确实有过这样的桥段。因为战争，无数年轻的战士们被无情的战火燃烧，他们中甚至有那么多未成年人。无数父母失去孩子、无数的妻子失去丈夫、孩子失去父亲。南威尔士的阿伯罗温，那天从伦敦来的邮差把一封封死亡通知单递给留守家园的人们，悲哀从这个小小的村落蔓延至整个英国。悲伤逆流成河!

第三个故事不得不说关于爱情。再伟大的著作，没有爱情做润滑剂，整本书将会素然无味，沃尔特和茉黛，两个在战争疑云笼罩下迸发出的爱情,注定不会被家族同意，深陷爱河的异国贵族青年,为彼此渴慕的才华、品德和理想所深深折服,对两个人的未来充满无限美好的期许。可就在一战爆发的前夜,沃尔特和茉黛孤注一掷,秘密结婚,贵族阶级将不再视他们为朋友,他们将不会被任何上流社会团体所接受,沃尔特的外交官职业生涯也将就此结束,那一刻他们把整个世界抛诸脑后。也许你无力反抗,唯有在命运的.转盘下被裹挟前行,可不要忘记,以善良的心来把所爱温柔以待,哪怕各自天涯，心系彼此!最后他倆终于幸福地走到一起了，这是我热切希望看到的结局。

还有一个伟大的人物“列宁”，还有两个关键人物“艾瑟尔和菲茨”，在故事的结尾，艾瑟尔带着九岁的儿子在上下议院的楼梯上偶遇菲茨和他的儿子，艾瑟尔高高扬起头牵着她的孩子，要知道艾瑟尔的孩子正是这个没落贵族的儿子，艾瑟尔是那样的自信，那样的坚定。真让人激动，让人振奋。

读书的意义也许正在于此,未见波澜,却心生涟漪,或许白云苍狗,世事难料。帝国衰落，英雄崛起，真爱无敌!你会忍不住和书里的角色在战火硝烟中同呼吸、共命运!

高中学生麦田里的守望者阅读心得 篇4

这是本大一时候就在长沙定王台买的书，买的时候感觉是本正版书，但是看完之后发现错别字嘛拉拉的多。各种原因到现在这个大三考试周才看。

听说这本书应该是通过玩传奇游戏，里面有个玩家的名字就是叫“麦田里的守望者”，在血腥的游戏中就突然对这个田园安详气息的名字深深地吸引了（所以我说玩游戏并不是只有沉迷，因为三国游戏看三国演义的人不在少数，研究教育学的可以深入研究）

依稀的印象中，好像韩寒在作品中也提到过这部作品，也是因为韩寒我高中时候从新华书店买来了《围城》，但是并没读懂。现在大学快毕业了，很想再看一遍，但是无奈湖大的图书馆里我真的没找到这本书。

继续说《麦》，说实话序言看得我很郁闷，里面仿佛没把青年情怀放在第一位，反而在抨击美帝社会的阴暗面，然后提示读者要珍惜自己所在的环境。强忍着心中的恶心感，我开始了阅读。

看到《麦》总觉得和《三重门》很像，也很好理解，谁没有二逼的青春岁月呢？

要是再年轻点，18，9岁的时候看着书，我会觉得主人公的形象很叛逆，很酷；但是现在我仿佛也在无奈，在惋惜。“越长大越孤单”？现在我不再一味的为主人公自我的做法，总是看阴暗面的心理而拍手叫好。但是现在......不是说我不再看阴暗面，上大学之后我更加看阴暗面了，“虚伪，狂妄，无知”，总是缠绕着我的脑海。我该怎么做？像文中的主人公一样，知道自己其实很胆小，心里面确实知道，但是不说，不评价。不直言相对，无形中我们自身也许为了吗？“友自，友谅，友多闻”，或许只是因为对方不是自己真正的朋友。

主人公想过逃避，想过一个人住一个房子里，装聋作哑，用极端的方式切断与任何人之间的.交流。我愿意为这样子的想法只有我有过。比如说我现在想做做技术，这样子今后和人打交道的机会也少，和冷冰冰的机器，计算机打交道的时间会更加多，更加自我。不用和人接触，然后潜意识里又会觉得别人多么的虚伪，好像搞得我自己不虚伪一样。我很受不了这种感觉。

其实现实中真的有主人公这样子的人，我和他会互相接受吗？

我开始觉得一心想要逃避已经不是胆小的事情了，或许真的是总病，但是没人愿意承认自己是有病的物种。但是心中常年的咒骂确实是种不正常的状态吧。于是我现在是22岁，我在学什么？学做人？放屁吧，我学会了妥协，我学着在看到阴暗面的时候要在脑子中提醒自己别人其实有很多优点。学会了假笑，为一些无耻的想法，行为而笑，只因为为了维持所谓的“关系”。当然也试着让很多东西烂在心里。一切的一切我都是只在学习，我做得并不好，很不好。

很喜欢一句很无奈的讽刺：

一个不成熟男子的标志是愿意为某种事业英勇的死去

一个成熟男子的标志是他愿意为某种事业卑贱地活下去

高中学生麦田里的守望者阅读心得 篇5

《麦田守望者》是美国作家杰罗姆·大卫·塞林格所创作的一部长篇小说，它以一个青少年的视角，描绘了一个孤独、迷茫、痛苦和矛盾的成长过程。这部小说通过主人公霍尔顿·考尔菲德在纽约城游荡的经历，表达了对现代社会的批判和对理想生活的向往。

主人公霍尔顿是一个叛逆的少年，他反对成人世界的虚伪和刻板，不愿意接受社会强加给他的规则和价值观。他试图通过自己的方式来反抗这个社会，但最终却陷入了更深的迷茫和痛苦之中。在小说中，他通过自己的经历和思考，表达了对现代社会的批判和对理想生活的向往。他希望自己能够成为一位守望者，保护麦田里的孩子们，让他们能够自由地成长，不被社会的影响所伤害。

这部小说让我深深地感受到了现代社会的虚伪和刻板。在这个社会中，人们似乎都被强加给了一些不合理的'规则和价值观，失去了自我和个性。而霍尔顿所做的，就是试图用自己独特的方式来反抗这个社会，让人们能够重新审视这个社会，找到真正的自我和幸福。他通过自己的经历和思考，表达了对现代社会的批判和对理想生活的向往。他希望自己能够成为一位守望者，保护麦田里的孩子们，让他们能够自由地成长，不被社会的影响所伤害。

在我看来，霍尔顿是一个非常矛盾的人物。他是一个叛逆的少年，但他也有着一些可贵的品质，比如勇敢、正直、善良等。他试图用自己独特的方式来反抗这个社会，但最终却陷入了更深的迷茫和痛苦之中。但他让我明白了，反抗这个社会并不是要彻底抛弃它，而是要寻找真正的自我和幸福。他希望自己能够成为一位守望者，保护麦田里的孩子们，让他们能够自由地成长，不被社会的影响所伤害。

总之，《麦田守望者》是一部非常值得一读的小说。它通过一个青少年的视角，描绘了一个孤独、迷茫、痛苦和矛盾的成长过程。它表达了对现代社会的批判和对理想生活的向往，并让我们明白了，反抗这个社会并不是要彻底抛弃它，而是要寻找真正的自我和幸福。