大班数学教案

微文呈现整理的大班数学教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班数学教案 篇1

【活动目标】

1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

【活动准备】

时钟模型一个、小时钟若干个。

【活动过程】

1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）

2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？

小结：最短的叫时针，较长的`是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

3、《龟兔赛跑》故事导入

师：谁赢了？

现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。

（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？

小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

4、出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）

大班数学教案 篇2

活动目标：

1、知道从某地道某地的路线不可能是单一的体验空间的奇妙。发展思维能力，养成在生活中寻找捷径的意识。

2、尝试根据图示找出两地之间多种不同的路径。

活动准备：

教学挂图、笔、卡片

活动过程：

一、回忆回家的路线。

1、师：小朋友，你们每天从幼儿园回家都是怎么走呢？（引导幼儿自由讲述，跳动幼儿回忆的积极性。）你们每天回家走的路线都一样吗？有没有不同的回家路线呢？（教师可引导幼儿说出自己不同的步行路线或乘车路线。）

2、了解空间的奇妙。

师：xxx有时从幼儿园出门，向门前的中心花园走，过了花园到6幢，再到小桥亭子的地方，往前走几步就到家了。有时呢，他从幼儿园出门，往左边的超市走，过了10幢，再到2号车库，往右走几步就到家了。你认为这两条路哪条路近？哪条路远？哪条路好走？（教师一边根据幼儿讲述，一边在黑板上画简单的路线图，让幼儿了解空间的奇妙。）

3、师：小朋友你们看，老师为你们每人准备了一幅图。这幅图上有什么呢？它有什么用呢？

二、知道从某地道某地的路线不可能是单一的体验空间的奇妙。发展思维能力，养成在生活中寻找捷径的意识。

教师出示挂图，观察、分析图示，了解挂图的内容及含义。

1、观察、讲述挂图的内容师：小朋友们你们仔细看一看，图上都有些什么呢？（引导幼儿先自由看图，并相互间轻声交流。）

2、猜各图中各内容的用处。

师：图上的格子有什么用？格子中的图的什么？东东、佳佳想干什么？（先引导幼儿猜测，再给幼儿发表见解的时间。）

3、了解图中各内容的含义。

师：小朋友，其实格子是表示一条条小路的，格子中的蛇、水塘、树、栅栏和石头表示路上的障碍，必须要绕过它们，东东、佳佳要选一条路到邮局会合。（教师边讲述边指图上相应的画面，以加深幼儿印象。）

三、讨论、学习完成具体方法，进一步体验空间的'奇妙。

1、讨论完成的方法。

师：请你想一想，他们可以有哪些方法走到邮局呢？怎么表示可走的路线呢？（教师同时出示事先准备的箭头，引导幼儿讲述可用箭头卡片摆在可走的小格子里。）2、学习领悟的方法。

师：怎么摆呢？谁愿意上来试一试？（教师引导幼儿知道箭头要首尾相连，还引导幼儿用一种颜色的箭头表示一条线路。）师：请小朋友用不同颜色的箭头表示东东和佳佳到邮局去的所有路线吧。路上不能有障碍，每条路还不能重复哟！

2、交流练习结果。

师：你们找好了吗？找到几条路线？给大家看一看吧。（引导幼儿一边介绍，一边展示其练习结果。）

大班数学教案 篇3

活动目标：

1、体验加减法运算的乐趣。

2、学习4的加减法。

3、能熟练地完成4以内的加减法运算。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、随音乐《我是汽车小司机》幼儿做开汽车动作入室。

1、教师引导语："今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。请跟随我来吧。

2、"瞧瞧，我们来到哪里了?"播放多媒体课件，幼儿观察画面，引导幼儿说出："农场"。教师带领幼儿参观农场。

二、学习4的加法。

1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，教师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列算式?大;考吧.幼，师网出处3+1=4，教师告诉幼儿，交换前面两个加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。

2、播放课件，带领幼儿继续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，

三、学习4的减法

1、播放课件，带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-1=。

2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-2=2.

3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-3=1.

四、游戏"给动物喂食"，复习4以内的加减运算。

1、播放课件，"因为农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来，请我们帮他给动物们喂食，你们愿意么?"请幼儿观察画面，并说出有哪些动物需要喂食，它们是吃什么食物的?

2、游戏规则：根据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。

五、送动物们回家，复习4的加减运算。

播放课件，"天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送回家吧。"幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。

六、结束活动：

天快黑了，我们也要结束一天的`农场生活了，开着我们的小汽车回家吧!

教学反思：

本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”，当时听课的教师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。

大班数学教案 篇4

活动目标

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备

趣味练习：连接商店 职业和物品的连接

活动过程

一、感受连接

1、音乐游戏：找朋友

教师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？

2、游戏结束

教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接

1。课件：连接商店

水果店 新鲜的水果蔬菜

海产店 青蛙玩具店

玩具店 海产品鱼

服装店 时尚鞋店

鞋店 自选超市

自选超市 儿童服饰专卖店

2。教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？

它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？

3。幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。

三、经验交流

1。你是用什么方法把它们连接起来的？

（让幼儿分别说说自己的连接方法。）

2。出示两个纸环，请幼儿想办法连接。

（让幼儿说说是用什么办法连接的。）

3。生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些

（可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。）

四、探索操作

1、让幼儿分别找两样物品。

鼓励幼儿想出更多的'连接方法。

2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。

教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品

幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。